2024年五年级英语上册 Unit 4 What can you do第六课时教学实录 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第六课时教学实录人教PEP一、教学背景

授课内容：2024年五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第六课时

授课年级：五年级

教材版本：人教PEP

本节课通过复习巩固Unit4的核心句型"Whatcanyoudo?"及相应的回答，以及拓展相关的动词短语，让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。二、教学目标

1.让学生熟练运用"Whatcanyoudo?"句型及相关的动词短语描述自己的能力。

2.培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.通过情境模拟，提高学生在实际交流中运用英语的自信和流利度。

4.引导学生将所学句型和短语应用于日常生活，增强语言实际运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个简单的英语对话情境，如两个朋友讨论各自的特长，引入本课主题"Whatcanyoudo?"。

-情境模拟：分组进行角色扮演，模拟不同的场景，如学校俱乐部招募新成员，学生需要用所学句型和短语介绍自己的能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的情境下使用"Whatcanyoudo?"句型，并分享各自的想法和经验。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如面试官和面试者，练习使用目标句型进行对话。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思在本节课中学到了什么，以及如何在日常生活中运用所学知识。

-同伴评价：在角色扮演活动后，鼓励学生相互评价对方的表演，提出建设性的意见。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学课件：Unit4Whatcanyoudo第六课时的PPT

-信息化资源：英语学习软件、在线英语互动平台

-教学手段：实物道具（如模拟面试的桌椅、名片）、卡片、黑板、白板笔五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一首英文歌曲“CanYouDoIt?”，通过歌曲中的韵律和节奏吸引学生的注意力。

-提问：“Canyoudoit?Whatcanyoudo?”，引导学生思考并回答他们能做什么，自然过渡到本课主题。

2.新知学习（20分钟）

-现实情境展示：展示一组图片，包括不同人物在进行各种活动的场景，如跳舞、画画、游泳等。

-词汇教学：指着图片中的活动，引导学生用“Whatcanyoudo?”提问，并回答“Ican...”。

-对话练习：分角色朗读课文对话，让学生模仿发音和语调，注意培养学生的语音语调。

-情境模拟：创建一个学校俱乐部招募新成员的情境，让学生分组模拟对话，练习使用目标句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：让学生在小组内讨论他们擅长的事情，并使用“Whatcanyoudo?”句型进行提问和回答。

-角色扮演：让学生选择一个角色，如老师、医生、警察等，然后用英语介绍该角色的能力和职责。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演练习：学生两两一组，扮演面试官和应聘者的角色，使用“Whatcanyoudo?”进行模拟面试。

-个性化展示：鼓励学生展示自己的特长，如唱歌、跳舞、讲笑话等，并用英语介绍。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调掌握“Whatcanyoudo?”句型的重要性。

-反馈环节：让学生说出他们在本节课中的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述自己的一个特长，并用“Whatcanyoudo?”句型进行介绍。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行类似的对话练习。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习。

-播放一首轻松的英文歌曲，作为对本节课内容的回顾，同时结束本节课。六、教学反思

这节课通过歌曲、图片和角色扮演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了"Whatcanyoudo?"句型。我注意到学生们在实践环节表现出很高的积极性，能够自信地用英语表达自己的能力。但在小组讨论中，一些学生还是显得有些害羞，不敢大胆开口。我会在下一节课中更加鼓励他们，并通过更多互动活动来提高他们的口语表达能力。此外，作业的布置旨在让学生将所学应用到实际生活中，希望他们能够在家庭环境中也能积极使用英语。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演环节，大家都能积极投入，用英语进行交流。

-准确性：学生在使用"Whatcanyoudo?"句型时，大部分能够准确表达，但少数学生在动词短语的运用上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：从提交的作业来看，学生们能够将课堂上学到的知识运用到实际情境中，但部分学生在句型结构上还存在错误。

-测试成绩：通过单元测试，发现学生们对"Whatcanyoudo?"句型的掌握程度较好，但在听力理解和口语表达方面还有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映课堂活动很有趣，希望能有更多机会进行