3建造塔台（教学实录）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

3建造塔台（教学实录）-2023-2024学年六年级下册科学教科版一、教学背景

授课内容：《建造塔台》

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年科学教科版。

本节课旨在让学生通过设计和建造塔台的活动，了解力和结构的关系，培养他们的创新思维和动手能力。结合教材内容，通过实践操作，使学生理解塔台设计的基本原理，掌握结构稳定性的知识。二、教学目标

1.让学生掌握塔台结构设计的基本原则，理解力的传递和分散在结构稳定性中的作用。

2.培养学生的空间想象能力、动手操作能力和团队合作精神。

3.引导学生通过实验和观察，分析不同塔台结构的优缺点，提高问题解决能力和科学探究能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同类型的塔台图片，引发学生对塔台结构稳定性的思考。

-情境模拟：设定一个场景，如地震模拟，让学生在模拟情境中设计和测试塔台的稳定性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组设计并建造一个塔台模型，讨论如何提高其稳定性。

-角色扮演：让学生扮演工程师角色，解释他们的设计理念和测试结果。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾建造塔台的过程，分析成功或失败的原因。

-同伴评价：学生相互评价对方塔台模型的稳定性，提出改进建议。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解塔台结构设计的基本原理，引导学生理解力的传递和分散。

2.实验法：通过实际操作，让学生动手建造塔台模型，观察并分析其稳定性。

3.讨论法：组织学生讨论如何改进塔台设计，鼓励发表不同意见和创意。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示塔台图片和设计原理，增强视觉效果。

2.教学软件：利用计算机辅助设计软件，让学生模拟建造塔台，直观展示设计效果。

3.实物模型：使用实物模型进行演示，让学生更直观地理解塔台结构的稳定性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示不同结构的建筑物图片，引导学生关注建筑物的稳定性。接着，提出问题：“你们认为，什么样的结构才能使建筑物更稳定？”让学生思考并发表意见。最后，引入本节课的主题《建造塔台》，告诉学生本节课我们将学习如何设计和建造稳定的塔台。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师讲解塔台结构设计的基本原理，包括力的传递、分散和结构稳定性。接着，展示一些典型的塔台设计案例，让学生观察并分析其优缺点。然后，引导学生学习如何使用工具和材料来设计和建造塔台。在此过程中，教师会示范如何进行塔台的设计和建造，并指导学生进行实际操作。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行塔台设计，每组根据所学知识，设计一个具有稳定性的塔台模型。在设计过程中，学生需要考虑塔台的高度、形状、材料等因素。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。在设计完成后，每组学生将制作一个海报，展示他们的塔台设计，包括设计原理、材料选择等，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在设计和建造塔台过程中的心得体会，以及他们认为的塔台稳定性关键因素。然后，教师总结本节课的主要知识点，强调塔台结构设计的重要性。最后，布置课后作业：让学生回家后，尝试用生活中的材料，如纸张、塑料瓶等，设计和建造一个简单的塔台模型，并撰写一篇关于塔台设计的心得体会。六、教学反思

这节课通过实践活动让学生了解塔台结构设计的基本原理，整体效果不错。我发现学生们在动手操作过程中表现出很高的兴趣，但在设计初期，部分学生对于力的传递和分散理解不够深入，导致设计出来的塔台稳定性不足。我应该在讲解环节更加注重理论与实践的结合，让学生更好地理解稳定性原理。此外，课后作业的布置也让我看到了学生们在家庭环境中的创造力和自主学习能力，这对他们未来的学习很有帮助。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《建筑结构基础》：介绍建筑结构的基本概念、分类以及力学原理。

-《桥梁设计原理》：探讨桥梁的结构设计、受力分析和稳定性。

-《力学在建筑中的应用》：讲解力学原理在建筑设计中的应用和实践案例。

-《建筑材料的性质与应用》：分析不同建筑材料的特性及其在不同结构中的作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与建筑结构和力学相关的书籍，如《建筑结构基础》和《力学在建筑中的应用》，以加深对结构设计和力学原理的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于建筑和桥梁设计的纪录片，如《超级工程》系列，以直观感受大型结构的设计和建造过程。

-实地考察：建议学生参观附近的建筑工地或桥梁，观察实际结构的设计和施工情况，将理论知识与实际相结合。

-设计练习：布置学生设计一个小型的桥梁或塔台结构，要求他们在设计中考虑结构稳定性、材料选择和力学原理。

-科学实验：引导学生进行简单的力学实验，如使用弹簧和滑轮模拟力的传递和分散，以加深对力学原理的认识。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在设计过程中的心得体会，探讨如何提高结构的稳定性。

-参赛活动：鼓励学生参加与建筑和工程设计相关的竞赛，如青少年科技竞赛，以激发他们的创新思维和动手能力。

-自主学习：指导学生利用网络资源和图书馆资料，进行自主学习和研究，如查找不同建筑材料的性质和应用。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，一起探讨建筑结构的设计和建造，增进亲子间的交流和互动。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.设计作业：要求学生根据本节课学习的塔台结构设计原理，设计一个具有一定高度的塔台模型，并在设计报告中详细说明设计理念、材料选择、结构稳定性分析等内容。

2.实践作业：鼓励学生在家中利用废旧材料，如纸杯、吸管、胶带等，实际动手建造一个塔台模型，并拍摄照片记录建造过程。

3.思考作业：让学生思考并撰写一篇短文，探讨如何将本节课学习的结构稳定性原理应用到日常生活中，例如家具的摆放、建筑物的设计等。

作业反馈：

1.设计作业反馈：在批改学生的设计报告时，我会重点关注设计理念的合理性、材料选择的适用性和结构稳定性分析的科学性。对于每份作业，我将提供以下反馈：

-对设计理念的认可或改进建议。

-对材料选择的评价和可能替代材料的建议。

-对结构稳定性分析的点评，指出逻辑清晰或存在的不足。

-提供一些建议，帮助学生完善他们的设计，如加强某个部分的支撑或调整结构布局。

2.实践作业反馈：在查看学生的塔台模型照片和建造过程记录时，我会注意以下方面：

-模型的整体稳定性，是否有合理的支撑结构。

-建造过程中是否体现了解决问题的能力，如遇到困难时的解决策略。

-提供具体反馈，指出模型设计的亮点和需要改进的地方，如结构的薄弱环节或建造技巧。

3.思考作业反馈：在阅读学生的短文时，我会关注以下内容：

-学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-文章的逻辑性和条理性，是否能够清晰地表达自己的观点。

-提供反馈，指出文章中的亮点和需要改进的地方，如论据的充分性和论证的合理性。同时，我会鼓励学生进一步探索结构稳定性原理的应用，并分享他们的发现和想法。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们了解