四年级上册数学教案-1.3 用计算器计算 ︳西师大版秋

四年级上册数学教案1.3用计算器计算︳西师大版（秋)一、课题名称本节课的内容为《四年级上册数学教案1.3用计算器计算》，教材选自西师大版（秋）教材。二、教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。2.通过操作计算器，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。3.培养学生严谨、细致的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：掌握计算器的基本操作和功能。2.教学重点：正确使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。四、教学方法1.讲授法：讲解计算器的基本操作和功能。2.演示法：演示计算器的使用方法。3.实践法：让学生亲自动手操作计算器，巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：计算器、多媒体设备。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入（1）实践情景引入：同学们，你们知道生活中哪些地方需要用到计算器吗？（学生回答：购物、计算成绩、计算时间等）2.讲解计算器的基本操作（1）教师讲解计算器按键的功能，如加号、减号、乘号、除号等。（2）演示计算器的基本操作，如开机、关机、输入数字、运算等。3.学生练习（1）学生跟随教师操作计算器，练习基本运算。（2）教师巡视指导，纠正学生操作错误。4.课堂讲解（1）教师讲解计算器的进位、借位等概念。（2）举例讲解如何使用计算器解决实际问题。5.随堂练习（1）教师提出练习题，学生使用计算器进行计算。（2）教师巡视指导，纠正学生操作错误。七、教材分析本节课以计算器的使用为核心，通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握计算器的基本操作和功能。教材内容贴近生活，有助于提高学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：同学们，在使用计算器时，你们遇到过哪些问题？2.提问问答（1）教师提问：计算器可以解决哪些数学问题？九、作业设计（1）123+456（2）789321（3）456×789（4）123÷3212.作业答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=356464（4）123÷321=0.38142857142857145十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了计算器的基本操作和功能，提高了计算速度和准确性。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多使用计算器，解决实际问题。同时，可以让学生尝试使用其他计算工具，如计算器软件等。重点和难点解析1.讲解计算器的基本操作：作为教学的第一步，我必须确保学生能够正确理解并掌握计算器的使用方法。这包括开机、关机、输入数字、选择运算符以及查看结果等基本操作。重点细节补充和说明：在讲解计算器基本操作时，我会逐一演示每个按键的功能，并让学生跟随我的操作步骤进行实际操作。我会特别强调开机和关机的正确步骤，以避免学生因操作不当而损坏计算器。对于输入数字和选择运算符，我会使用简单的例子来帮助学生理解，比如先输入两个数字，然后选择加号，查看结果。我会让学生多次练习这些基本操作，直到他们能够熟练地独立操作计算器。2.学生练习：学生练习是巩固知识的关键环节。在这一环节，我需要确保每个学生都有机会亲自操作计算器。重点细节补充和说明：在学生练习环节，我会将学生分成小组，每组一个计算器。我会提前准备一些简单的计算题目，让学生在小组内互相检查和纠正错误。我会走动到每个小组旁边，观察他们的操作，并随时提供帮助。如果发现某个学生操作有误，我会耐心地指导他们，而不是直接给出答案。这样可以帮助他们理解错误的原因，并学会独立解决问题。3.课堂讲解：课堂讲解是帮助学生理解复杂概念的关键。重点细节补充和说明：在课堂讲解时，我会使用一些实际生活中的例子来解释进位和借位等概念。例如，我会用一个简单的购物场景来说明进位的情况，让学生更容易理解。我会准备一些图表或图片来辅助讲解，这样可以帮助视觉学习者更好地吸收信息。我会让学生跟随我的思路进行计算，这样他们可以更直观地看到计算过程。4.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的有效手段。重点细节补充和说明：在随堂练习环节，我会提出一些难度适中的题目，让学生在规定时间内完成。我会鼓励学生互相竞争，看谁计算得又快又准确。这样不仅能够提高他们的计算能力，还能激发他们的学习兴趣。在学生完成练习后，我会让他们展示自己的计算过程，并讨论其中的难点。5.互动交流：互动交流是促进学生学习的重要环节。重点细节补充和说明：在互动交流环节，我会鼓励学生提问，并对他们的问题给予耐心解答。我会使用一些引导性问题来引导学生思考和讨论，比如“你们认为在哪些情况下使用计算器最为合适？”或者“使用计算器时，我们应该注意哪些事项？”通过这样的讨论，我可以更好地了解学生的学习情况，并针对性地调整教学策略。6.作业设计：作业设计是巩固知识、拓展思维的重要途径。重点细节补充和说明：7.课后反思及拓展延伸：课后反思和拓展延伸是提高教学效果的重要环节。重点细节补充和说明：在课后，我会对自己的教学进行反思，思考哪些环节需要改进，哪些教学方法更为有效。对于拓展延伸，我会鼓励学生利用计算器解决一些更复杂的数学问题，或者尝试用计算器解决现实生活中的问题，比如计算家庭预算、规划旅行路线等。这样可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养。一、课题名称《四年级上册数学教案1.3用计算器计算》二、教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。3.增强学生的逻辑思维和数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：正确使用计算器进行计算，理解并运用计算器的各种功能。2.教学重点：计算器的操作方法，特别是加减乘除等基本运算。四、教学方法1.讲授法：讲解计算器的基本操作和功能。2.演示法：通过实际操作演示计算器的使用。3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：计算器、多媒体设备。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入“同学们，你们知道计算器在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？今天我们就来学习如何使用计算器，让它成为我们学习的得力。”2.讲解计算器的基本操作“现在，我将向大家展示如何开启计算器，以及如何进行加减乘除等基本运算。请看屏幕。”[展示计算器操作步骤]“大家看，这就是计算器的使用方法。现在，请跟我一起操作，输入一个数字，然后选择加号，再输入另一个数字，按等号，我们就可以得到结果了。”3.学生练习“现在，请大家拿出自己的计算器，尝试进行一些简单的运算，比如12+34，然后告诉我结果。”4.课堂讲解“在刚才的练习中，有些同学可能遇到了一些问题。现在，我来给大家讲解一下进位和借位的概念。”[讲解进位和借位]5.随堂练习[练习题]6.互动交流讨论环节：“同学们，你们觉得在哪些情况下我们会用到计算器呢？请分享一下你们的想法。”提问问答：“有人提到购物时需要计算价格，那么，如果我们要计算5.5元乘以3，应该怎么操作呢？请一位同学上来演示一下。”七、教材分析本节课以计算器的使用为核心，通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握计算器的基本操作和功能，提高计算速度和准确性。八、互动交流讨论环节：“同学们，你们觉得在哪些情况下我们会用到计算器呢？请分享一下你们的想法。”提问问答：“有人提到购物时需要计算价格，那么，如果我们要计算5.5元乘以3，应该怎么操作呢？请一位同学上来演示一下。”九、作业设计1.作业题目：（1）计算78+456的结果。（2）计算123×7的结果。（3）计算456÷12的结果。2.作业答案：（1）78+456=534（2）123×7=1（3）456÷12=38十、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：鼓励学生回家后尝试使用计算器解决一些实际问题，比如计算家庭账单、规划旅行路线等，这样可以帮助他们更好地理解计算器的作用，并提高他们的数学应用能力。一、课题名称本节课的课题是《四年级上册数学教案1.3用计算器计算》，内容涵盖西师大版（秋）教材中关于计算器使用的相关知识。二、教学目标1.让学生了解计算器的功能和用途。2.掌握计算器的基本操作方法。3.能够运用计算器解决简单的数学问题。三、教学难点与重点1.教学难点：计算器的开机、关机、数字输入和基本运算操作。2.教学重点：正确使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。四、教学方法1.案例分析法：通过实际案例引导学生学习计算器的使用。2.演示法：教师演示计算器的操作，让学生直观学习。3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：计算器、多媒体设备、教学课件。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入提问：同学们，你们知道计算器是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？2.讲解计算器的基本操作教师讲解计算器的开机、关机、数字输入和基本运算操作。演示计算器的基本操作步骤。3.学生练习学生跟随教师操作计算器，练习基本运算。教师巡视指导，纠正学生操作错误。4.课堂讲解教师讲解计算器在解决实际问题中的应用。举例讲解如何使用计算器解决数学问题。5.随堂练习教师提出练习题，学生使用计算器进行计算。教师巡视指导，纠正学生操作错误。七、教材分析本节课教材内容与生活实际紧密结合，通过学习计算器的使用，既能提高学生的计算能力，又能培养学生的逻辑思维能力。八、互动交流1.讨论环节教师提问：在使用计算器时，你们遇到过哪些困难？2.提问问答教师提问：计算器在哪些方面可以帮助我们？九、作业设计1.作业题目：（1）123+456（2）789321（3）456×789（4）123÷3212.作业答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=357584（4）123÷321≈0.38十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解和练习，学生对计算器的使用有了初步的认识，但仍需加强实践操作。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多使用计算器，提高计算能力，解决实际问题。在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握计算器的使用技巧。同时，我会根据学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。一、课题名称《四年级上册数学教案1.3用计算器计算》二、教学目标1.让学生了解计算器的功能和用途。2.掌握计算器的基本操作方法，包括开机、关机、数字输入和基本运算。3.能够运用计算器解决简单的数学问题，提高计算速度和准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：正确使用计算器进行计算，理解并运用计算器的各种功能。2.教学重点：计算器的操作方法，特别是加减乘除等基本运算。四、教学方法1.讲授法：系统讲解计算器的使用方法和基本运算。2.演示法：通过实际操作演示计算器的使用。3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。五：教具与学具准备1.教具：计算器、多媒体设备、教学课件。2.学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入“同学们，你们知道计算器在我们的生活中有什么作用吗？今天我们就来学习如何使用计算器，让它成为我们学习的得力。”2.讲解计算器的基本操作“让我们看看计算器的样子。现在，我将向大家展示如何开启计算器，以及如何进行加减乘除等基本运算。”[展示计算器操作步骤]“大家看，这就是计算器的使用方法。现在，请跟我一起操作，输入一个数字，然后选择加号，再输入另一个数字，按等号，我们就可以得到结果了。”3.学生练习“现在，请大家拿出自己的计算器，尝试进行一些简单的运算，比如12+34，然后告诉我结果。”4.课堂讲解“在刚才的练习中，有些同学可能遇到了一些问题。现在，我来给大家讲解一下进位和借位的概念。”[讲解进位和借位]5.随堂练习[练习题]6.互动交流讨论环节：“同学们，你们觉得在哪些情况下我们会用到计算器呢？请分享一下你们的想法。”提问问答：“有人提到购物时需要计算价格，那么，如果我们要计算5.5元乘以3，应该怎么操作呢？请一位同学上来演示一下。”七、教材分析本节课教材内容与生活实际紧密结合，通过学习计算器的使用，既能提高学生的计算能力，又能培养学生的逻辑思维能力。八、互动交流讨论环节：“同学们，你们觉得在哪些情况下我们会用到计算器呢？请分享一下你们的想法。”提问问答：“有人提到购物时需要计算价格，那么，如果我们要计算5.5元乘以3，应该怎么操作呢？请一位同学上来演示一下。”九、作业设计1.作业题目：（1）123+456（2）789321（3）456×789（4）123÷3212.作业答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=357584（4）123÷321≈0.38十、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：鼓励学生回家后尝试使用计算器解决一些实际问题，比如计算家庭账单、规划旅行路线等，这样可以帮助他们更好地理解计算器的作用，并提高他们的数学应用能力。重点和难点解析1.计算器的基本操作“重点在于确保每个学生都能熟练掌握计算器的开机、关机、数字输入以及加减乘除等基本运算操作。我会在教学过程中逐一演示每个步骤，并让学生跟随着我的操作进行实际操作。”具体补充和说明：详细演示每个按键的功能，让学生了解每个按键的具体作用。逐步引导学生进行操作，从简单的数字输入开始，再到复杂的运算。强调操作的正确顺序，避免学生因为顺序错误而导致计算错误。鼓励学生多次练习，直到他们能够独立、快速地完成计算。2.学生练习“学生练习是巩固知识的关键环节。我需要确保每个学生都有机会亲自操作计算器，通过实际操作来提高他们的计算能力和对计算器的熟练度。”具体补充和说明：将学生分成小组，每组一个计算器，以减少设备竞争。提供一系列练习题目，包括加减乘除混合运算，以及一些简单的实际问题。鼓励学生互相帮助，共同解决遇到的问题。巡视教室，及时纠正学生的错误操作，并给予个别指导。3.课堂讲解“课堂讲解是帮助学生理解复杂概念的关键。我会通过实际例子和图示来讲解进位和借位等概念，确保学生能够理解并应用到实际计算中。”具体补充和说明：在课堂讲解时，我会这