二年级上册数学教案-数学好玩 9.1长颈鹿与小鸟-北师大版

二年级上册数学教案数学好玩9.1长颈鹿与小鸟北师大版一、课题名称北师大版二年级上册数学第9.1节《长颈鹿与小鸟》二、教学目标1.让学生理解并掌握长方形周长的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作探究能力。三、教学难点与重点1.教学难点：长方形周长的计算方法。2.教学重点：掌握长方形周长的计算公式。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，让学生在活动中掌握知识。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.长方形纸片3.彩色笔4.计算器六、教学过程1.导入新课（1）出示图片，引出课题：同学们，你们知道长颈鹿和小鸟吗？它们有什么特点呢？（2）引导学生观察图片，思考：长颈鹿和小鸟在现实生活中有哪些应用？2.新课讲授（1）出示长方形纸片，引导学生思考：如何测量这个长方形纸片的周长？（3）展示长方形周长的计算公式：周长=（长+宽）×2。（4）通过例题讲解，让学生掌握计算方法。3.小组合作探究（1）将学生分成小组，每组发放长方形纸片、彩色笔和计算器。（2）要求每个小组测量自己手中的长方形纸片，计算周长，并填写记录表。（3）小组讨论，交流计算方法，分享结果。4.实践操作（1）让学生用所学知识解决生活中的实际问题，如计算教室、操场的周长。（2）学生分组进行实践操作，教师巡视指导。（2）学生分享自己的学习心得。七、教材分析本节课通过生活中的实例，引导学生理解长方形周长的概念，掌握计算方法，培养学生的实践能力和合作精神。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们知道长方形周长的计算公式吗？2.学生回答，教师点评。3.提问：如何用所学知识解决生活中的实际问题？4.学生分享自己的经验，教师点评。提问问答：1.提问：长方形周长的计算公式是什么？2.学生回答，教师点评。3.提问：如果长方形的长是5厘米，宽是3厘米，求周长是多少？4.学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本第88页练习题第1题：计算下列长方形的周长。（1）长4厘米，宽3厘米（2）长6厘米，宽2厘米答案：（1）周长为14厘米；（2）周长为16厘米2.课本第88页练习题第2题：计算下列图形的周长。（1）长方形，长5厘米，宽3厘米（2）正方形，边长4厘米答案：（1）周长为16厘米；（2）周长为16厘米十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过启发式教学和小组合作探究，让学生在活动中掌握长方形周长的计算方法，提高了学生的实践能力和合作精神。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。拓展延伸：1.让学生观察生活中其他图形的周长，如圆形、三角形等。2.引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭用品的周长。重点和难点解析导入环节的设计至关重要。我需要精心准备图片和问题，确保能够激发学生的兴趣，引导他们思考长颈鹿和小鸟的特点以及它们在现实生活中的应用。我计划使用生动的图片和引人入胜的问题，如：“同学们，你们有没有想过，为什么长颈鹿的脖子那么长？小鸟的翅膀又有什么特别的用途呢？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。在小组合作探究环节，我特别关注的是学生的参与度和合作效果。我会确保每个学生都有机会参与进来，提出自己的观点和想法。为了达到这个目标，我会设计一些具体的任务，比如让学生测量不同大小的长方形纸片，并记录下他们的测量结果。然后，我会引导学生讨论如何将他们的发现应用到计算周长的问题中。实践操作环节是我教学设计的另一个重点。我会设计一些实际情境，比如让学生计算教室的周长，这样他们就能将所学知识应用到实际生活中。在这个过程中，我会巡视教室，观察学生的操作，及时给予指导和帮助。在互动交流环节，我会设计一些有针对性的问题，比如：“你们知道长方形周长的计算公式吗？”这样的问题能够引导学生积极参与讨论，并促进他们对知识的深入理解。同时，我会注意倾听学生的回答，并及时给予积极的反馈。至于作业设计，我会确保题目既具有挑战性，又能够帮助学生巩固所学知识。例如，我会设计一些实际情境的题目，让学生在完成作业的过程中，能够体会到数学与生活的联系。1.导入环节的设计，确保激发学生的兴趣和好奇心。2.新课讲授的清晰度和准确性，确保学生理解长方形周长的概念和计算方法。3.小组合作探究的参与度和合作效果，确保每个学生都有机会参与进来。4.实践操作环节的实际情境设计，让学生将所学知识应用到实际生活中。6.互动交流环节的设计，促进学生对知识的深入理解。7.作业设计的问题情境和挑战性，帮助学生巩固和拓展所学知识。通过这些关注点的实施，我相信能够有效地提高学生的学习效果，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。一、课题名称北师大版二年级上册数学第9.1节《长颈鹿与小鸟》二、教学目标1.让学生理解并掌握长方形周长的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作探究能力。三、教学难点与重点1.教学难点：长方形周长的计算方法。2.教学重点：掌握长方形周长的计算公式。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，让学生在活动中掌握知识。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.长方形纸片3.彩色笔4.计算器六、教学过程课本原文内容：（1）出示图片，引出课题：同学们，你们知道长颈鹿和小鸟吗？它们有什么特点呢？（2）引导学生观察图片，思考：长颈鹿和小鸟在现实生活中有哪些应用？分析：1.通过展示长颈鹿和小鸟的图片，激发学生的兴趣，引入课题。2.引导学生观察图片，思考它们的特点和应用，为后续学习做铺垫。（1）出示长方形纸片，引导学生思考：如何测量这个长方形纸片的周长？（3）展示长方形周长的计算公式：周长=（长+宽）×2。（4）通过例题讲解，让学生掌握计算方法。分析：1.通过实物展示，让学生直观地了解周长的概念。2.引导学生思考测量方法，培养学生的动手能力。4.通过例题讲解，帮助学生掌握计算方法。七、教材分析本节课通过生活中的实例，引导学生理解长方形周长的概念，掌握计算方法，培养学生的实践能力和合作精神。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们知道长方形周长的计算公式吗？2.学生回答，教师点评。提问问答：1.提问：如果长方形的长是5厘米，宽是3厘米，求周长是多少？2.学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本第88页练习题第1题：计算下列长方形的周长。（1）长4厘米，宽3厘米（2）长6厘米，宽2厘米答案：（1）周长为14厘米；（2）周长为16厘米2.课本第88页练习题第2题：计算下列图形的周长。（1）长方形，长5厘米，宽3厘米（2）正方形，边长4厘米答案：（1）周长为16厘米；（2）周长为16厘米十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过启发式教学和小组合作探究，让学生在活动中掌握长方形周长的计算方法，提高了学生的实践能力和合作精神。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。拓展延伸：1.让学生观察生活中其他图形的周长，如圆形、三角形等。2.引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭用品的周长。重点和难点解析1.导入环节的设计作为一堂课的起始，导入环节对于激发学生的学习兴趣和集中注意力至关重要。我会精心挑选与主题相关的图片和问题，比如展示长颈鹿和小鸟的图片，并提问：“你们有没有注意到长颈鹿的脖子为什么那么长？小鸟的翅膀又有什么特别的用途呢？”这样的问题不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们的好奇心，为后续的学习奠定基础。2.新课讲授的清晰度和准确性在讲解长方形周长的概念和计算方法时，我必须确保我的讲解清晰且准确。我会使用简单的语言和直观的实物演示，如展示长方形纸片，并引导学生进行测量。我会这样解释：“同学们，看这个长方形，它有两条长边和两条宽边。我们可以用尺子量出长和宽的长度，然后把它们加起来，再乘以2，这样就能得到周长了。”通过这样的步骤，我希望学生能够清楚地理解周长的计算过程。3.小组合作探究的参与度和合作效果在小组合作探究环节，我关注的是每个学生的参与程度和团队合作的效果。我会将学生分成小组，分配给他们不同的任务，比如测量长方形纸片的周长，并记录数据。我会鼓励他们在小组内讨论，分享各自的想法，并共同解决问题。例如：“我们测量了这个长方形，长是5厘米，宽是3厘米，那我们的周长应该是多少呢？一起来算算看。”这样的互动不仅能够提高学生的合作能力，还能增强他们的团队精神。4.实践操作环节的设计实践操作环节是让学生将理论知识应用到实际中的关键。我会设计一些实际情境，比如让学生计算教室的周长，这样他们就能亲身体验到数学在生活中的应用。我会这样引导学生：“同学们，现在我们要来计算一下我们教室的周长。我们可以量一下教室的长和宽，然后按照我们学过的公式来计算。”通过这样的实践，我希望学生能够更加深入地理解周长的概念。5.互动交流环节的设计在互动交流环节，我会设计一些有针对性的问题，以促进学生对知识的深入理解。例如，我会问：“我们已经学会了计算长方形的周长，那如果我们要计算一个不规则图形的周长，我们应该怎么做呢？”这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们提出自己的观点。6.作业设计的问题情境和挑战性在作业设计中，我会确保题目既具有挑战性，又能够帮助学生巩固所学知识。例如，我会设计一些实际情境的题目，让学生在完成作业的过程中，能够体会到数学与生活的联系。我会这样布置作业：“同学们，回家后，请测量一下你们家里的桌子或书桌的周长，并写下你们的测量过程和结果。”一、课题名称北师大版二年级上册数学第9.1节《长颈鹿与小鸟》二、教学目标1.让学生理解并掌握长方形周长的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作探究能力。三、教学难点与重点1.教学难点：长方形周长的计算方法。2.教学重点：掌握长方形周长的计算公式。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实践操作，让学生在活动中掌握知识。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.长方形纸片3.彩色笔4.计算器六、教学过程课本原文内容：（1）出示图片，引出课题：同学们，你们知道长颈鹿和小鸟吗？它们有什么特点呢？（2）引导学生观察图片，思考：长颈鹿和小鸟在现实生活中有哪些应用？分析：1.通过展示长颈鹿和小鸟的图片，激发学生的兴趣，引入课题。2.引导学生观察图片，思考它们的特点和应用，为后续学习做铺垫。（1）出示长方形纸片，引导学生思考：如何测量这个长方形纸片的周长？（3）展示长方形周长的计算公式：周长=（长+宽）×2。（4）通过例题讲解，让学生掌握计算方法。分析：1.通过实物展示，让学生直观地了解周长的概念。2.引导学生思考测量方法，培养学生的动手能力。4.通过例题讲解，帮助学生掌握计算方法。七、教材分析本节课通过生活中的实例，引导学生理解长方形周长的概念，掌握计算方法，培养学生的实践能力和合作精神。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们知道长方形周长的计算公式吗？2.学生回答，教师点评。提问问答：1.提问：如果长方形的长是5厘米，宽是3厘米，求周长是多少？2.学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本第88页练习题第1题：计算下列长方形的周长。（1）长4厘米，宽3厘米（2）长6厘米，宽2厘米答案：（1）周长为14厘米；（2）周长为16厘米2.课本第88页练习题第2题：计算下列图形的周长。（1）长方形，长5厘米，宽3厘米（2）正方形，边长4厘米答案：（1）周长为16厘米；（2）周长为16厘米十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过启发式教学和小组合作探究，让学生在活动中掌握长方形周长的计算方法，提高了学生的实践能力和合作精神。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。拓展延伸：1.让学生观察生活中其他图形的周长，如圆形、三角形等。2.引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭用品的周长。重点和难点解析重点和难点解析：1.导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的关键。我会在导入环节使用生动的图片和有趣的问题，比如：“同学们，你们有没有注意到长颈鹿的脖子为什么那么长？小鸟的翅膀又有什么特别的用途呢？”这样的问题不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们的好奇心，为后续的学习做好铺垫。我会确保图片的选择与教学内容紧密相关，同时问题设计得既开放又具有启发性，以便让学生在思考中自然地进入学习状态。2.新课讲授的清晰度和准确性在讲解长方形周长的概念和计算方法时，清晰度和准确性至关重要。我会使用简单的语言和直观的实物演示，如展示长方形纸片，并引导学生进行测量。我会这样解释：“同学们，看这个长方形，它有两条长边和两条宽边。我们可以用尺子量出长和宽的长度，然后把它们加起来，再乘以2，这样就能得到周长了。”通过这样的步骤，我会确保每个学生都能够清楚地理解周长的计算过程，并能够复述出计算公式。3.小组合作探究的参与度和合作效果在小组合作探究环节，我关注的是每个学生的参与程度和团队合作的效果。我会将学生分成小组，分配给他们不同的任务，比如测量长方形纸片的周长，并记录数据。我会鼓励他们在小组内讨论，分享各自的想