2019苏科版九年级物理《第十四章 欧姆定律》复习导学案2

2019苏科版九年级物理《第十四章欧姆定律》复习导学案2在设计这节幼儿园的科学活动时，我的意图是让孩子们通过观察和动手实践，理解水的特性以及不同物质在水中的溶解能力。活动的设计方式采用了探究式学习，鼓励孩子们提出问题，自己寻找答案，培养他们的探究精神和解决问题的能力。活动的目的是让孩子们能够认识到物质在水中的溶解现象，并能够用简单的语言描述这一过程。教学目标：1.让孩子们了解溶解的基本概念，知道溶解是指固体、液体或气体在液体中分散成为微小的粒子，形成均一稳定的混合物的过程。2.通过实验，让孩子们观察不同物质在水中的溶解情况，并能够用图片或简单的语言进行记录和表达。3.通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。教学难点与重点：重点：理解溶解的概念，观察和描述不同物质在水中的溶解现象。难点：能够用科学的语言和方法记录和表达观察到的溶解现象。教具与学具准备：1.教具：水、各种固体和液体物质（如盐、糖、面粉、牛奶等）、实验盘、实验棒、计时器等。2.学具：每个孩子一本记录本、彩色笔、剪刀、胶水等。活动过程：1.引入：我会给孩子们展示一个实验，将一些盐放入水中，让孩子们观察盐在水中的溶解过程，并引导他们提出问题，比如盐为什么会消失，水为什么会变得咸等。2.实验探索：孩子们分成小组，每组选择一种物质，进行实验，观察和记录物质在水中的溶解情况。我会引导他们注意观察物质放入水中的变化，以及溶解的速度等。3.记录和表达：孩子们用图片或简单的语言记录实验过程和观察到的现象，并进行小组分享。活动重难点：重点：观察和描述不同物质在水中的溶解现象。难点：用科学的语言和方法记录和表达观察到的溶解现象。课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次活动的设计和实施过程，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否积极参与，是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励孩子们在家里也进行类似的实验，观察和记录不同的物质在水中的溶解情况，并将结果带到课堂上进行分享。这样既能巩固课堂上学到的知识，也能让孩子们在家里也能进行科学探索。重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点细节需要特别关注。孩子们在实验探索环节中选择物质进行溶解实验的过程。记录和表达环节中，孩子们如何用图片或语言描述实验现象。如何在小组合作环节中培养孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。记录和表达环节是这次活动的另一个重点。在这个环节中，孩子们需要用图片或简单的语言记录实验过程和观察到的现象。这个过程培养了孩子们的观察力、表达能力和科学思维能力。我会引导他们注意观察物质放入水中的变化，比如物质是否逐渐消失，水是否变得有不同的味道或颜色等。并鼓励他们用简单的语言描述这些变化，并将观察结果记录在记录本上。通过这个过程，孩子们能够学会用科学的方法来观察和描述现象，并且能够培养他们的表达能力和科学思维能力。小组合作环节是这次活动的重点之一。在这个过程中，孩子们需要与小组成员一起进行实验、讨论和分享。这个过程培养了孩子们的团队协作能力和沟通交流能力。我会引导他们进行小组讨论，分享自己的观察和思考，并倾听他人的意见和观点。通过这个过程，孩子们能够学会与他人合作，培养团队精神，并且能够提高他们的沟通交流能力。在这次活动中，我也会遇到一些难点。如何引导孩子们提出有深度的问题。在引入环节，我会通过展示一个实验，激发孩子们的兴趣，并引导他们提出问题。我会鼓励他们思考：为什么盐会消失？水为什么会变咸？通过这样的引导，我希望能够激发孩子们的好奇心和探究精神。如何引导孩子们进行有效的记录和表达。在记录和表达环节，我会提供一些简单的工具，如图片、文字等，并引导他们观察实验现象，并用简单的语言进行描述。我会鼓励他们用自己的话来表达观察到的现象，而不是直接复制别人的描述。通过这样的引导，我希望能够培养孩子们的观察力和表达能力。如何引导孩子们进行有效的团队合作和沟通交流。在小组合作环节，我会提供一个明确的目标和一些简单的指导，