课题申报书：基于价值共创的理工类高校导学思政协同育人机制与管理策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于价值共创的理工类高校导学思政协同育人机制与管理策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状（1）国内研究现状：近年来，国内关于高校导学思政协同育人的研究逐渐增多，主要集中在导学思政协同育人的理论探讨、实践模式、保障机制等方面。然而，针对理工类高校导学思政协同育人机制与管理策略的研究尚不充分。（2）国外研究现状：国外关于高校导学思政协同育人的研究相对成熟，主要集中在导学思政协同育人的理念、方法、评价体系等方面。然而，国外研究大多以文科类高校为主，针对理工类高校的研究较少。存在的问题（1）导学思政协同育人机制不完善：目前，理工类高校导学思政协同育人机制尚未形成完整的体系，存在协同育人主体不明确、协同育人方式单一、协同育人效果不显著等问题。（2）管理策略不科学：理工类高校在导学思政协同育人管理方面缺乏科学性，存在管理机制不健全、管理方法落后、管理效果不佳等问题。（二）选题意义理论意义：本课题的研究有助于丰富和完善高校导学思政协同育人的理论体系，为理工类高校导学思政协同育人提供理论指导。实践意义：本课题的研究有助于推动理工类高校导学思政协同育人机制的建立和完善，提高导学思政协同育人的效果，促进学生的全面发展。（三）研究价值社会价值：本课题的研究有助于培养具有社会主义核心价值观的理工类人才，为社会输送德才兼备的复合型人才。教育价值：本课题的研究有助于提高理工类高校导学思政协同育人的水平，促进教育质量的提升。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建理工类高校导学思政协同育人机制：明确协同育人主体，丰富协同育人方式，提高协同育人效果。提出理工类高校导学思政协同育人管理策略：健全管理机制，创新管理方法，提高管理效果。（二）研究对象理工类高校学生：本课题的研究对象主要是理工类高校的学生，包括本科生、研究生等。理工类高校教师：本课题的研究对象还包括理工类高校的教师，包括辅导员、班主任、专业教师等。（三）研究内容理工类高校导学思政协同育人机制的构建：研究协同育人主体、协同育人方式、协同育人效果等方面。理工类高校导学思政协同育人管理策略的提出：研究管理机制、管理方法、管理效果等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解导学思政协同育人的研究现状和发展趋势。理论分析：基于相关理论，分析理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略的理论基础。实证研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略的实证数据。模型构建：基于实证数据，构建理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略的模型。策略提出：根据模型，提出理工类高校导学思政协同育人管理策略。（二）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解导学思政协同育人的研究现状和发展趋势。问卷调查法：通过问卷调查，收集理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略的实证数据。访谈法：通过访谈，深入了解理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略的实际情况。案例分析法：通过案例分析，研究理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略的成功经验。（三）创新之处研究对象创新：本课题以理工类高校为研究对象，针对理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略进行研究，具有创新性。研究内容创新：本课题从构建导学思政协同育人机制和提出管理策略两个方面进行研究，具有创新性。研究方法创新：本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，具有创新性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础理论基础：本课题研究基于相关理论，为理工类高校导学思政协同育人机制和管理策略提供理论支持。实践基础：本课题研究基于理工类高校导学思政协同育人的实际情况，为研究提供实践基础。（二）保障条件人员保障：本课题研究团队由具有丰富经验的教师和研究人员组成，为研究提供人员保障。资金保障：本课题研究得到学校和相关部门的资金支持，为研究提供资金保障。设施保障：本课题研究得到学校和相关部门的设施支持，为研究提供设施保障。（三）研究步骤准备阶段：确定研究目标、研究内容、研究方法，制定研究计划。实施阶段：进行文献综述、理论分析、实证研究、模型构建、策略提出。总结阶段：对研究成果进行总结，撰写研究报告，提出政策建议。总之，本课题以理工类高校导学思政协同育人机制与管理策略为研究对象，通过文献研究、问卷调查、访谈、案例分析等方法，构建导学思政协同育人机制，提出管理策略，为理工类高校导学思政协同育人提供理论指导和实践支持。（课题设计论证共1958字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行