北师大版八年级下册《第七章-运动和力》单元测试卷 带解析

北师大版八年级下册《第七章运动和力》单元测试卷一．选择题（共10小题）1．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）A．F1的施力物体是桌子，受力物体是手 B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子 D．F2的施力物体是桌子，受力物体是手2．下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（）A．匀速转弯的物体一定受到力的作用 B．只受重力作用的物体不可能向上运动 C．相互平衡的两个力的三要素可能相同 D．摩擦力总是阻碍物体的运动3．狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，同时，雪橇对狗也有拉力作用，这两个力的三要素（）A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同4．下图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图，其中正确是的（）A． B． C． D．5．关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（）A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 B．物体间只有直接接触，才有力的作用 C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用 D．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的6．下列物体中没有弹力存在的是（）A．没有发生形变的弹簧 B．拧紧的钟表发条 C．竖直悬挂着钩码的弹簧 D．拉开的弓7．下列说法中，错误的是（）A．利用弹簧可以制做测力计，是因为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 B．手中的石头释放后，会下落得越来越快，说明力可以改变物体的运动状态 C．小型汽车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，目的是减小人的惯性 D．在平静的水面上，一只船上的人用力推另一只船，两只船将同时从静止开始向相反方向运动，说明力的作用是相互的8．一测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是（）A．测量值比原来的测量值大 B．比原来的测量值小 C．与原来的测量值相同 D．以上三种情况均可能出现9．小明在使用一个测力计测量力的时候，没有注意到指针指在0.1N处，他用这个测力计测量一个力为4.5N，则这个力的实际大小为（）A．4.4N B．4.5N C．4.6N D．无法判断10．g＝9.8N/kg，关于它的含义，下列说法中正确的是（）A．1N的力是9.8kg B．1kg＝9.8N C．质量为9.8kg的物体，受到的重力是1N D．质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N二．多选题（共5小题）11．关于力的作用的说法错误的是（）A．施力物体同时也一定是受力物体 B．两物体要发生力的作用必须接触 C．一个物体不能发生力的作用 D．重力的方向是垂直向下12．下列说法中，正确的是（）A．力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 B．运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止的过程中才有惯性 C．物体只受两个力的作用，如果这两个力的三要素相同，物体的运动状态一定改变 D．汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向上一定受到一对平衡力的作用13．下列说法错误的是（）A．手提水桶感觉很累，是因为水桶的重力作用在手上 B．鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了，是因为鸡蛋受到的力大于碗受到的力 C．推出去的铅球可以在空中继续运动，是因为铅球始终受到推力的作用 D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力14．下列事例中，不是应用弹力工作的是（）A．撑杆跳高 B．跳远 C．玩具弹簧枪射击子弹 D．守门员用力扑住射向球门的足球15．关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A．弹簧测力计是常见的测力计 B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C．弹簧测力计的刻度是均匀的 D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的三．填空题（共5小题）16．风吹草动，施力物体是，受力物体是，判断它受到了力是观察到。17．2017年4月20日，“天舟一号”货运飞船发射升空，22日与“天空二号”太空舱顺利对接。如图所示，对接过程中，“天舟一号”多处向外“喷气”，调节运行姿态，此过程利用的力学知识：、。18．跳水运动员站在跳板上静止不动时，运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力，这两个力的“三要素”中相同的是；当跳水运动员在起跳过程中正在向下压跳板时，运动员压跳板的力的作用效果是，跳板对运动员施加的力的作用效果是。19．中国国家跳水队被称为“梦之队”，如图所示是运动员跳板跳水的情景。跳板被压弯时发生的是形变，运动员离开跳板时由于还能继续向上运动。20．弹簧测力计是根据原理制成的。四．作图题（共2小题）21．请按要求作图（保留作图痕迹）．在图中画出物体A在光滑斜面上向上运动时的受力示意图。22．如图乙所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，铅笔在竖直位置处于静止状态。在图中画出铅笔所受弹力的示意图。五．实验探究题（共2小题）23．如图丙所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动，请在图中做出货物A所受力的示意图。24．小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：（g＝10N/Kg）钩码质量/g050100150200250300400指针位置/cm2345677.57.5（1）根据数据分析可知弹簧的原长为cm；（2）分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的使用范围内，。（3）小华做出了如图乙三个图象，其中正确的是图。（4）分析实验数据可知，若用此弹簧做成弹簧测力计，量程是。六．计算题（共2小题）25．一辆汽车本身的质量为1.5t，现载有2.5t的货物在平直公路上匀速前进，若它受到的阻力是车重的0.05倍。（g＝10N/kg）求：（1）路面对汽车的支持力是多大？（2）汽车牵引力多大？（3）如果牵引力增大，汽车的运动状况有何变化？26．一人用100N的力沿水平方向推一个木箱在地板上匀速前进，箱重250N，求：①木箱的质量是多少千克？②木箱受到的摩擦力是多大？七．解答题（共2小题）27．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有。（只填序号）观点正方反方1、两个物体相接触，就一定有力的作用2、两个物体相接触，但不一定有力的作用3、两个物体不接触，一定没有有力的作用4、两个物体不接触，也可能有力的作用5、力不能脱离物体而单独存在6、力可以脱离物体而单独存在7、力的产生总涉及两个物体8、一个物体也可以产生力的作用28．在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着，如图所示。问：（1）物体与墙壁之间有没有弹力作用？（2）给物体一个水平向左的力F，物体与墙壁间是否有弹力作用？

2019年北师大版八年级下册《第七章运动和力》单元测试卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）A．F1的施力物体是桌子，受力物体是手 B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子 D．F2的施力物体是桌子，受力物体是手【分析】力是物体对物体的作用，施加力的物体是施力物体，承受力的物体是受力物体；物体间力的作用是相互的。【解答】解：（1）手对桌子施加一个力F1，施力物体是手，受力物体是桌子。故A、C均错误；（2）桌子也对手施加一个力F2，施力物体是桌子，受力物体是手，故B错误，D正确。故选：D。【点评】本题考查了施力物体和受力物体的判断，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。2．下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（）A．匀速转弯的物体一定受到力的作用 B．只受重力作用的物体不可能向上运动 C．相互平衡的两个力的三要素可能相同 D．摩擦力总是阻碍物体的运动【分析】（1）物体的运动状态包括速度和方向两个方面；（2）重力的方向是竖直向下的；（3）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上；（4）两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。【解答】解：A、匀速转弯的物体，速度大小不变，但方向时刻在变即运动状态发生改变，故物体一定受到力的作用，故A正确；B、重力的方向是竖直向下的，但只受重力作用的物体可能向上运动，例如向上扔出的篮球，只受重力作用，但由于惯性仍然向上运动，故B错误；C、相互平衡的两个力方向一定是相反的，所以三要素不可能都相同，故C错误；D、摩擦力总是阻碍物体的相对运动，故D错误。故选：A。【点评】此题考查了我们对力的作用效果、重力方向、平衡力、摩擦力的掌握，属于力学基本规律的考查。3．狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，同时，雪橇对狗也有拉力作用，这两个力的三要素（）A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同【分析】力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。物体间力的作用是相互的。【解答】解：狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，由于物体间力的作用是相互的，同时雪橇对狗也有拉力作用，两个力属于相互作用力，大小相等，方向相反；狗对雪橇的拉力作用在雪橇上，雪橇对狗的拉力作用在狗上，作用点不同。故选：C。【点评】此题考查了力的三要素影响力的作用效果，要知道物体间力的作用是相互的。4．下图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图，其中正确是的（）A． B． C． D．【分析】压力不是重力。①垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力的方向与接触面相垂直，作用点在接触面上；②由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向竖直向下，重力的作用点在重心。③只有放在水平面上的物体，对水平面的压力才等于重力。【解答】解：A、B物体受到的重力竖直向下，作用点在重心；物体对斜面的压力与斜面垂直，作用点在接触面上。A示意图正确，B示意图错误；C、物体受到的重力竖直向下，作用点在重心，不在接触面上；物体对水平面的压力与水平面垂直，作用点在接触面上，不在重心。此示意图错误；D、物体受到的重力竖直向下，作用点在重心；物体对竖直墙壁的压力与墙壁垂直，作用点在接触面上，不在重心。此示意图错误。故选：A。【点评】此题考查的是压力和重力两个力的区别。如果能从大小、方向、作用点等方面分析，一般就不会混淆了。5．关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（）A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 B．物体间只有直接接触，才有力的作用 C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用 D．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的【分析】从力的概念，力作用的相互性，一个对另一个物体施加力的作用有两种形式：一是物体直接接触作用，二是物体之间的间接作用，等知识点对各个选项逐一分析即可。【解答】解：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在；一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时也受到受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是相互的；彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，所以选项A、C、D正确，选项B错误。故选：B。【点评】此题主要考查学生对力作用的相互性这一知识点的理解和掌握，难度不大，是一道基础题。6．下列物体中没有弹力存在的是（）A．没有发生形变的弹簧 B．拧紧的钟表发条 C．竖直悬挂着钩码的弹簧 D．拉开的弓【分析】弹力产生的条件是：弹性形变【解答】解：A、没有发生形变的弹簧，不会产生弹力；B、拧紧的钟表发条，发条发生了弹性形变，会产生弹力；C、竖直悬挂着钩码的弹簧，弹簧在钩码重力的作用下发生了弹性形变，从而产生弹力；D、拉开的弓，弓弯曲发生弹性形变，产生弹力。故选：A。【点评】本题考查学生对弹力产生的条件的了解和掌握。7．下列说法中，错误的是（）A．利用弹簧可以制做测力计，是因为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 B．手中的石头释放后，会下落得越来越快，说明力可以改变物体的运动状态 C．小型汽车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，目的是减小人的惯性 D．在平静的水面上，一只船上的人用力推另一只船，两只船将同时从静止开始向相反方向运动，说明力的作用是相互的【分析】（1）定性地说，在弹性范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越长；定量的说，在弹性范围内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比，这就是胡克定律，弹簧测力计就是利用这个原理制成的；（2）知道力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力还可以改变物体的形状；（3）惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；它只与物体的质量有关；质量越大，惯性越大；（4）物体间力的作用的相互性。【解答】解：A．在一定弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据这上原理制成的。故选项A正确；B．石头在空中下落得越来越快，是因为石头受到重力的作用，同时说明了力可以改变物体的运动状态。故选项B正确；C．小型汽车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带是为了防止由于惯性带来的伤害。故选项C错误；D．在平静的水面上，一只船上的人用力推另一只船，两只船将同时从静止开始向相反方向运动，说明物体间力的作用是相互的。故选项D正确。故选：C。【点评】本题考查了弹簧测力计的制作原理、力的作用效果、防止惯性带来的危害、物体间力的作用是相互的，平时同学们要加强这些知识的积累与应用。、8．一测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是（）A．测量值比原来的测量值大 B．比原来的测量值小 C．与原来的测量值相同 D．以上三种情况均可能出现【分析】弹簧断裂说明弹簧的长度变短，这时它的劲度系数会变大，也就是说在与原来拉力相同时，它的伸长会变小，这就影响了它的示数，便不能再准确测量力的大小。【解答】解：弹簧变短后，它的劲度系数会增大，在同样的拉力作用下，伸长量会比原来减小，如果仍用原来的刻度盘，其示数会变小，因此只有选项B符合题意。故选：B。【点评】弹簧的长度变短劲度系数会增大，明确了这一规律才能准确判断此题，当然，前提是弹簧长度改变了，但刻度盘仍用原来的，这是不可能准确读数的。9．小明在使用一个测力计测量力的时候，没有注意到指针指在0.1N处，他用这个测力计测量一个力为4.5N，则这个力的实际大小为（）A．4.4N B．4.5N C．4.6N D．无法判断【分析】弹簧测力计没有调零就去测量力的大小，也就是说测量前时弹簧就有了一定的伸长，测力时弹簧的伸长就过大，示数就比所测力大，实际测量的力应等于弹簧测力计测力时的示数减去测力前的示数。【解答】解：使用弹簧测力计前弹簧测力计的指针指在0.1N处，没有调零就去测力，相当于从0.1N处开始测起，弹簧测力计最后的示数为4.5N，所测力的大小就等于4.5N﹣0.1N＝4.4N。故选：A。【点评】弹簧测力计作为力学中最常用的测量工具之一，我们应该熟知它的使用规则，并能熟练运用它测量力的大小，这是我们应该掌握的一项基本技能。10．g＝9.8N/kg，关于它的含义，下列说法中正确的是（）A．1N的力是9.8kg B．1kg＝9.8N C．质量为9.8kg的物体，受到的重力是1N D．质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N【分析】物体的重力与质量成正比，可得关系式：g＝；g＝9.8N/kg，其意义是：质量是1kg的物体所受的重力是9.8N。【解答】解：（1）N是力的单位、kg是质量单位；重力和质量是两个不同的物理量，不能换算，故AB错误；（2）g＝9.8N/kg的物理意义是：质量是1kg的物体所受的重力是9.8N，故C错误、D正确。故选：D。【点评】重力和质量是两个不同的物理量，不能混淆；g的意义体现了重力与质量间的关系。二．多选题（共5小题）11．关于力的作用的说法错误的是（）A．施力物体同时也一定是受力物体 B．两物体要发生力的作用必须接触 C．一个物体不能发生力的作用 D．重力的方向是垂直向下【分析】（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用。（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用。（3）重力的方向是竖直向下的。【解答】解：A、一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用，所以一个物体是施力物体的同时，也是受力物体。不符合题意。B、物体间不接触可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块。符合题意。C、产生力的作用至少两个物体。不符合题意。D、重力的方向是竖直向下的。符合题意。故选：BD。【点评】（1）掌握产生力至少两个物体，物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用。（2）物体间力的作用是相互的。（3）掌握重力的大小、方向、作用点。12．下列说法中，正确的是（）A．力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 B．运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止的过程中才有惯性 C．物体只受两个力的作用，如果这两个力的三要素相同，物体的运动状态一定改变 D．汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向上一定受到一对平衡力的作用【分析】（1）力的作用效果有两种：①力可改变物体的运动状态；②力可改变物体的形状。（2）一切物体在任何情况下都有惯性。（3）力的三要素是力的大小、方向和作用点。方向相同的两个力的合力大小等于两个力的和。（4）站在车上的人与车相对静止，车做匀速直线运动，人也做匀速直线运动，此时人在水平方向上不受力。【解答】解：A、力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状。此选项正确。B、静止的物体具有保持静止状态不变的性质，运动的物体具有保持运动状态不变的性质。所有物体都有惯性。此选项不正确。C、物体只受两个力的作用，如果这两个力的三要素相同，则这两个力的合力大小为两个力的和、方向与这两个力的方向相同。物体在这两个力的作用下的运动状态一定改变。此选项正确。D、汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向上不受力的作用。此选项不正确。故选：AC。【点评】此题考查了力学中的多个知识点，综合性比较强。掌握力的作用效果、惯性、力和运动的关系是解题的关键。13．下列说法错误的是（）A．手提水桶感觉很累，是因为水桶的重力作用在手上 B．鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了，是因为鸡蛋受到的力大于碗受到的力 C．推出去的铅球可以在空中继续运动，是因为铅球始终受到推力的作用 D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力【分析】（1）地球上的一切物体都要受到重力的作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）一切物体都具有惯性；（4）物体在草地上运动，要受到摩擦力的作用。【解答】解：A、手提水桶感觉很累，是因为手受到水桶向下的拉力的原因，故A错误，符合题意；B、鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了，是因为鸡蛋受到碗对它的作用力，说明物体间力的作用是相互的；故B错误，符合题意；C、推出去的铅球可以在空中继续运动，是因为铅球具有惯性；故C错误，符合题意；D、在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力，故D正确，但不符合题意。故选：ABC。【点评】本题考查拉力、重力、惯性、物体间的相互作用力，考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识点的综合应用能力。14．下列事例中，不是应用弹力工作的是（）A．撑杆跳高 B．跳远 C．玩具弹簧枪射击子弹 D．守门员用力扑住射向球门的足球【分析】根据弹力的性质是由于发生弹性形变而产生的，和力可以改变物体的运动状态来分析。【解答】解：A、撑杆过程中，杆发生了弹性形变，故A正确。B、跳远使人前进的力应该是摩擦力，是靠摩擦力工作，故B错。C、枪内的弹簧发生了弹性形变，故C正确。D、守门员对足球施力，改变了足球的运动状态，和弹力无关，故D错误。故选：BD。【点评】本题考查弹力的定义和力的作用效果，需要学生背诵记忆。15．关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A．弹簧测力计是常见的测力计 B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C．弹簧测力计的刻度是均匀的 D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的【分析】（1）实验室常用弹簧测力计来测量力的大小；（2）弹簧测力计的原理：弹簧的伸长与所受拉力成正比。【解答】解：A、实验室常用弹簧测力计来测量力的大小、故A不符合题意；B、弹簧测力计的最大刻度是它的最大测量值，而不是量程，故B符合题意；C、弹簧测力计的原理：弹簧的伸长与所受拉力成正比，所以弹簧测力计的刻度是均匀的，故C不符合题意；D、弹簧测力计的刻度是根据弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，而不是弹簧的长度，故D符合题意。故选：BD。【点评】实验室常用弹簧测力计来测量力的大小；弹簧测力计的原理都是本章的重要内容。三．填空题（共5小题）16．风吹草动，施力物体是风，受力物体是草，判断它受到了力是观察到它的运动状态发生了变化。【分析】（1）力不能离开物体而存在，有力则有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。【解答】解：（1）当风吹草动时，风对草施加吹的作用是施力物体，草受到风的吹的作用是受力物体；（2）“草动”说明草的运动状态发生了变化。故答案为：风；草；它的运动状态发生了变化。【点评】本题考查了力的概念以及力的作用效果，属于力学基础知识的考查，比较简单。17．2017年4月20日，“天舟一号”货运飞船发射升空，22日与“天空二号”太空舱顺利对接。如图所示，对接过程中，“天舟一号”多处向外“喷气”，调节运行姿态，此过程利用的力学知识：力可以改变物体运动状态、力的作用是相互的。【分析】力是物体对物体的作用，力可以改变物体的形状和运动状态；物体间力的作用是相互的。【解答】解：对接过程中，“天舟一号”向外“喷气”时，对气体施加力的作用，根据力的作用是相互的，气体对“天舟一号”也有力的作用，飞船受到推力的作用，调节运行姿势，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：力可以改变物体运动状态；力的作用是相互的。【点评】此题是一道力学题目，考查了力作用效果及力的作用相互性，是一道基础题，学生易于解答。18．跳水运动员站在跳板上静止不动时，运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力，这两个力的“三要素”中相同的是大小；当跳水运动员在起跳过程中正在向下压跳板时，运动员压跳板的力的作用效果是使跳板发生形变，跳板对运动员施加的力的作用效果是使运动员的运动状态发生改变。【分析】力的三要素包括力的大小、方向、作用点。相互作用力特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在相互作用的两个物体上。力作用在物体上有两种作用效果：力使物体发生形变，力改变物体的运动状态。【解答】解：运动员站在跳板上静止不动，运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用点在两个物体上。运动员压跳板的力使跳板发生了形变。跳板对运动员施加的力使运动员从静止到向上运动，改变了运动员的运动状态。故答案为：大小；使跳板发生形变；使运动员的运动状态发生改变。【点评】本题考查了力的三要素、相互作用力、力的作用效果，对于力的三要素和相互作用力不是直接考查，很隐蔽，注意理解出题者要考查的内容。19．中国国家跳水队被称为“梦之队”，如图所示是运动员跳板跳水的情景。跳板被压弯时发生的是弹性形变，运动员离开跳板时由于惯性还能继续向上运动。【分析】①在力的作用下，弹性物体会发生弹性形变；②一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。【解答】解：跳板具有良好的弹性，运动员跳水过程中跳板被压弯时，对跳板施加压力的作用，跳板发生弹性形变；运动员离开跳板后，由于惯性要保持原来的运动状态，所以还能继续向上运动。故答案为：弹性；惯性。【点评】此题考查的是我们对弹性形变和惯性现象的理解，属于基本规律的考查，难度较小，是一道基础题。20．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长原理制成的。【分析】力的作用效果与力的大小有关，物体受到的力越大，作用效果越明显。弹簧测力计就是根据弹簧的伸长量来显示力的大小。【解答】解：弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。故答案为：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长【点评】本题考查了弹簧测力计的原理，属于基础知识的考查。四．作图题（共2小题）21．请按要求作图（保留作图痕迹）．在图中画出物体A在光滑斜面上向上运动时的受力示意图。【分析】首先对物体的受力情况进行分析可知，它受到重力、斜面对它的支持力，因为斜面是光滑的，不受摩擦力的作用，再用画图法将这几个力表示出来。【解答】解：对物体的受力情况进行分析可知，由于斜面光滑，物体不受摩擦力作用，只受到地球施加的重力G，方向竖直向下，还受到斜面施加的支持力F支，方向垂直于接触面向上，作用点均在物体的重心上。如图所示：【点评】在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力。判断此种状态下的物体受力情况，关键是要看是不是有摩擦力，如果说斜面光滑，一般认为是没有摩擦力的。22．如图乙所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，铅笔在竖直位置处于静止状态。在图中画出铅笔所受弹力的示意图。【分析】弹力产生在接触面上，常见的支持力是弹力，它们的方向是垂直接触面指向受力物体，本题中，铅笔受手和水平桌面的弹力。【解答】解：由图可知：铅笔受竖直向上的弹力和手对它竖直向下的弹力；如图所示：。【点评】常见的弹力方向是垂直接触面指向受力物体，如果接触面不是平面的话需要垂直曲面的切面。有些接触的物体它们之间有没有弹力需要我们根据平衡条件进行判断。五．实验探究题（共2小题）23．如图丙所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动，请在图中做出货物A所受力的示意图。【分析】货物A做匀速直线运动，处于平衡状态，A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，G与F是一对平衡力，它们大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心，然后做出A所受力的示意图。【解答】解：重力从重心竖直向下画，符号为G；支持力从重心竖直向上画，符号为F，注意两个力长度相同，货物A受力示意图如图所示。【点评】本题考查了力的示意图的画法，注意物体处于平衡状态，在水平面上作匀速直线运动时不受水平方向上的阻力。24．小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：（g＝10N/Kg）钩码质量/g050100150200250300400指针位置/cm2345677.57.5（1）根据数据分析可知弹簧的原长为2cm；（2）分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的使用范围内，弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比。（3）小华做出了如图乙三个图象，其中正确的是图2。（4）分析实验数据可知，若用此弹簧做成弹簧测力计，量程是0～2.5N。【分析】（1）当弹簧受到的拉力为零时，弹簧的长度为弹簧的原长；（2）当钩码质量为0时，指针所指的位置即为弹簧的原长，随着拉力的增加，弹簧逐渐伸长，比较弹簧伸长与拉力大小的关系，可得出其变化规律；（3）明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：①当F＝0N时，弹簧长度2cm；②当F≥2.5N时，弹簧的长度不再变化；（4）在拉力变化均匀，弹簧的伸长量的变化也均匀，在这个范围里的最大拉力，即为弹簧的量程。【解答】解：（1）根据表中数据可知，当所挂钩码为0时，弹簧的长度为2cm，因此弹簧的原长为2cm；（2）由表中数据知：由表中数据可知：在50～250g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比；（3）结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2cm，所以横坐标应从2cm处开始，所以图1错误；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，故图3错误；所以只有图2符合题意。（4）当弹簧的长度为7.5cm时，弹簧的长度不会发生改变，因此当弹簧伸长7cm时所受的拉力即可弹簧的最大测量值，为F＝G＝mg＝0.25kg×10N/kg＝2.5N；所以量程为0～2.5N。故答案为：（1）2；（2）弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比；（3）2；（4）0～2.5N。【点评】本题通过探究弹簧的长度跟外力的变化关系得出在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比这一结论。考查的难点在于对图象的判断，要明确弹簧的原长在图象中的体现和超过弹性限度时弹簧的长度不变，是解答正确的关键。六．计算题（共2小题）25．一辆汽车本身的质量为1.5t，现载有2.5t的货物在平直公路上匀速前进，若它受到的阻力是车重的0.05倍。（g＝10N/kg）求：（1）路面对汽车的支持力是多大？（2）汽车牵引力多大？（3）如果牵引力增大，汽车的运动状况有何变化？【分析】（1）利用G＝mg求出汽车的重力，此时汽车做匀速直线运动，所以在竖直方向上，此时的重力和支持力是一对平衡力，即其大小相等；（2）根据阻力和重力的关系求出阻力，已知汽车做匀速直线运动，则牵引力和阻力是一对平衡力，则牵引力大小等于阻力的大小；（3）汽车在运动过程中，对路面的压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦阻力不变，牵引力增