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文档简介
火斗山中心校教学常规检查制度
、示日
为更好地贯彻落实上级教育主管部门的教育教学工作
安排及本校教育教学工作方案,保障教学工作正常开展、有
效开展,不断提高学校教育教学质量,特制定此制度。
二、检查内容及要求
(一)、上课
1、课堂教学要运用新的教育教学理念,紧扣教学目标,
着重于学,着眼于导,师生合作达标,表达以教师为主导,
学生为主体,训练为主线的原那么,突出精讲多练,突出素
质教育,注重学法指导,着重培养学生的自学能力和创造能
力。
2、按新课程标准、教材确定教学进度,制定教学方案。
3、没有教案不得进教室上课。
4、不出现知识性的错误,板书工整,布局合理、科学。
5、制止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教
室者,按体罚学生处理。
6、按时上课,不迟到,不早退,不旷课。
7、旷课者按学校相关规定处理,体育课不集合下课,
按早退处理,“放羊〃者,按旷课处理。
(二)、教案
为保证学校教学工作的正常进展,确保学校教学秩序的
稳定性和严肃性,特制定检查教案的方法。
1、教案由教研组长或年级组长查阅评价,评价结果分
优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。教诲处对各
学科教案每学期普查3次。
2、教案要求要一课一案,杜绝无教案上课。
3、教案要有教法和学法指导,要书写工整,目的明确,
重点突出,难点有突破方法,要有科学的授课设想,明确的
授课的过程,还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提
问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。
(三)、作业
教师批改作业,是教师上好课和学生掌握知识情况的必
要的信息反应,因此,作业批改要求:
1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业。
2、教师必须用红色笔批改作业,不允许由学生代批。
3、作业批改必须有日期、评语或分数。
4、批改中出现的错误之处,必须要求学生订正,及时
查漏补缺。
5、对于特殊学科的作业,如语文的作文,有眉批和尾
批相结合,批语要具体,力戒抽象、模糊。字、词、句的错
误必须指导学生自己订正。
6、作业由教诲处每学期抽查两次,由年级组长检查评
比,评价结果分优、中、差三档。
(四〕辅导
重点检查教师培优辅差工作的落实情况。一是查看教师
培优辅差工作档案,二是看实际效果。
(五)测评
重点查看单元测试的开展情况,试后教师的分析及工作
调整策略。
(六)反思
重点查看教师的教学论文、教学反思、教学随笔。
三、检查结果处理
1.各项检查结果计入教师年终量化考核。
2.对于问题比拟突出的教师,予以训诫谈话,限时整改。
意见不同时,不要急于插话,不要打断对方的话,耐心地听
同学把话说完;然后可以举手示意教师,表达自己的不同见
解。
二、发言
1.发言时,身体要立正,目光正视教师,态度要落落大
方,声音要清晰洪亮,语言要有逻辑性,不能成心做出滑稽
的举动,发言后经教师允许再坐下。有时,对教师的提问答
复不上来,要先站起来,同时以抱歉的语气实事求是的向教
师说明。
2.修正他人发言时态度要诚恳,音量要适中,要先肯定
对方发言中好的、对的方面,再诚恳地指出缺乏,说出自己
的意见,千万不要讲伤害对方的话。
3.小组讨论时要用商量的语气相互补充,音量宜小不宜
大,不能影响其他小组的学习。
四、读书
1.读书要认真,可根据自己喜欢的方式出声读、默读,
要根据教师的要求边读边思考,自己感悟,不能照抄自购的
各种资料。
2.要养成使用工具书的习惯,不懂的字词、问题,通过
查阅工具书,分析、思考,自己得出结论,不能一问了事,
一知半解。
3.要学会勾画批阅,对于自己的感悟和不解,要及时勾
画出来,并在旁白处注明。
4.要学会做读书笔记,把自己所读到的精彩词句和自己
的理解感悟及时写在读书笔记本上。
5.要学会读书交流,能和同学一起分享你的收获,也可
以向同学请教你的疑惑。
五、作业
1.作业要认真书写、自己工整,必须按教师规定的时间
完成,有错误及时修订。
2.作业要独立完成,认真审题、思考,不懂的问题,要
向教师、同学请教,弄懂为止,不可抄袭,更不能让他人代
写。
3.在完成教师布置的作业后,要能够根据自己的学习情
况,给自己留一些课余作业,数量、难度要适中。
六、下课
1.听到下课铃声响时,假设教师还未宣布下课,要安心
听讲,不能忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响。
2,下课时,全体学生仍需起立,与教师互道“再见〃。
待教师离开后,收拾好学习用品,方可离开。
火斗山中心校方案与总结制度
一、学校教诲处要根据上级教育管理部门和学校的工
作意见,在深入分析本校教学实际的根底上,组织和制定好
本学期的教学工作方案,以保障教学工作按方案开展。
二、教学工作方案要表达以下几方面内容
三、要结合方案的落实情况,不断进展重新审视,及时
修改、完善。
四、教诲处每月进展一次教学工作小结,期中和期末两
次全面总结,教师每单元一次小结,每学期一次整体教学工
作计总结。
五、教学工作总结要表达以下几方面内容
火斗山中心校教学会议制度
教学会议是讨论、组织、安排和总结教学工作的一种重
要形式。根据学校教学工作的实际情况,制定本制度。
1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会,
总结部署工作,表彰先进,进展经历交流活动。
2、每学年初召开一次教研组长会,总结布置工作,进
展教研专题研究成果展示、交流活动。
3、定期召开领导班子会、教研组长会,研究奖励升级、
评选先进、举行文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会
议以及骨干教师评选、评优课、公开课、研究课、示范课等
重大事情有详细记录。
4、教诲处可根据工作实际随时召开教研组长会、教师
群体会、全体教师会,随时安排部署或总结临时性工作和阶
段工作。
5、每次会议要有会议通知、签到表、会序、详细记录
等相关材料。
教师教学奖励与惩戒机制
火斗山中心校
为加大我校教学管理力度,进一步完善奖励机制,鼓励争先创优,
激发内在潜力,充分调动教师工作的主动性和积极性,进而推动教学
质量的大幅度提升,推动教育教学工作的全面开展,特制订本方法。
一、奖励
(-)教学成绩优秀奖:
凡在教体局统一组织的考试中,学科成绩居于全县第一名者,奖
金2000元,第二三名奖金1800元,第四五名奖金1500元;七八名
奖金奖金1200元;九十名奖金1000元。
(-)教学成绩达标奖:
教诲处根据各年级、各学科实际教学质量,结合全县根本标准,
制定各科量化指标,教师每学年与教诲处签订教学后标责任书,凡到
达教学指标的,奖金500元。
(三)教学成绩提升奖:
以卜一学年学校统一组织的期末测试成绩(量化)作基数,假设
在本学年学校统一组织相应的测试中,量化成绩每提高5个点,奖金
100元。
(四)辅导成果奖:
1.教师在辅导学生参加各类比赛中,获国家级团体奖,奖金800
元;省级团体奖,奖金600元;市级团体奖,奖金400元;县局级团
体奖,奖金200元。
2.教师在辅导学生参加各类比赛中,学生个人获得国家一等奖、
省特等奖者可得奖金800元;获国家二等奖、省级一等奖者可得奖金
600元;获国家三等奖、省二等奖、市一等奖者可得奖金400元;获
省级三等奖、地市级二等奖及以下奖次、县一等奖者可得奖金200元;
获县市级二等奖及以下等次者可得奖金50元(按获奖学生数累加)o
说明:此奖项包括县局及同等或以上单位组织的科技大赛、书法
大赛、绘画大赛、征文比赛、体育运动会、文艺节目评选等各项比赛
活动。
二、惩戒
L不能按学校要求完成教学任务、教科研活动及其它校务工作
的,取消教师节、年终评奖评优资格。
2.在学校学期末组织的统一考试中,量化成绩不满70分的,取
消教师节、年终评奖评优资格;非统考学科教师不能按要求完成教学
任务、不能按时保质完成上级部署的各项活动、临时性工作的,取消
教师节、年终评奖评优资格。
2,连续两年,在学校学期末组织的统一考试中,量化成绩不满
60分的,学校将予以批评教育,甚至调离原工作岗位。
3.连续三年,在学校学期末组织的统一考试中,量化成绩不满
60分的,调到后勤部门或校点任教。
注:1.为保证本方法实施的严肃性、真实性和公正性,每学期中
心校将组织人员,对所设奖项的所有获得者,严格审定、核查,所有
奖项必须有真实的证书、证件或其它有效证明材料。假设发现有弄虚
作假,或通过非正当渠道获取的成绩、证书、证件等一律不予成认,
并按有关规定进展追究。
2.本方法适应于中心校全体教师。
第八条:本方法解释权属火斗山中心校。
火斗山中心校教师业务学习制度
1、重视教师专业理论水平的提高,在时间上,经费上
给予保障。
2、学校周工作安排中,每周要有二小时教师理论学习
时间。
3、学校制定并不断完善理论学习考评奖励制度。
4、教师要积极参加学校组织的理论学习活动、交流活
动,教师要主动学习,成为学习型教师。
5、教师每学年要尽可能多的积累理论学习笔记,每学
年不得少于5000字。学校利用业务学习时间,引导教师学
习理论、交流经历。学期末进展理论学习,笔记评奖活动。
火斗山中心校集体备课制度
备好课是上好课的先决条件,备课质量的好坏,直接影
响教学效果。同时,在新课改形式下,集体备课是教师快速
适应新教材、掌握教学规律,积累教学经历,提高业务水平
和授课艺术的重要环节。因此,在个人分工备课的根底上,
必须强化集体备课,强化校本教研,发挥集体智慧。
1、组织形式
以教研组为单位,由教研组长主持进展,学校进展检查
催促。
2、集体备课原那么
坚持“四定〃、“五备〃、“四统一〃。即:定时间、定
地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、
备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重点、
统一双基训练、统一教学进度。
3、集体备课活动要求
1)每学期开课前,教研组要把集体备课活动纳入教研
组工作方案,制定出具体的活动方案,一式二份,一份教研
组留存,一份交学校教诲处。
2)每次集体备课,各课题的研讨都要确定中心发言人,
中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课方案安排的
课题写出教案。
3)各教研组在每单元或每章〔每课)授课前,要组织
本备课组教师认真学习课标,研究教材,确定重点、难点,
分析学情,探讨教法。
4)重点、难点课题要建立说课制度,说课要落实到人。
5)各组要实行周前备课,探讨教学中遇到的疑难问题。
6)课后同组教师要及时交流教学心得,及时写出教学
反思。
7)教研组长要对各教师集体备课情况进展考评。
8)各组每次集体备课都要认真填写集体备课记录,活
动后学校教诲处存档。
火斗山中心校教学反思制度
1、学校教研组每学期要制定出校本教研方案方案。
2、教科研骨干要引导教师总结积累研究成果,鼓励教
师撰写论文、反思、案例,要随时收集活动过程、记录、教
师论文反思等成果,及时上报。
3、定期检查、总结、评比。奖励论文、反思、案例、
经历的写作情况。
4、教师随时总结教研成果上报,教师每学年写论文两
篇,每学期写10份反思、1份案例。
5、年末收集整理反思、论文、案例精品集,总结学校
校本教研成果经历。
火斗山中心校领导深入教学制度
为了进一步推进课程改革,全面提高教学质量,学校领
导要有方案、有目的的深入教研组、深入课堂、深入到教师
和学生之间,为保障此项工作的落实,学校特制定此制度。
一、课堂教学质量管理制度
1.明确教学思想。领导干部要明确各科教学思想、进展
标准、评价标准,有效指导教学。
2.方案的制定与落实。要抓好教研组、各科教学方案的
制定与落实,指导教师根据实际随时调整方案,确保方案的
落实。
3.关注教学过程。包括教师的备讲批辅测思各大环节。
4.重视考核评价。建立全面的评价表达,促进教师改良
教学、促进教师专业成长。完善并落实对学生综合素质评定。
5.加强教科研。要深入教研组参加活动,指导教科研工
作。
二、听课制度
1.听推门课。随时了解教师常态课的开展情况。
2.检查性听课。对教师课堂教学能力进展检查,并量化
打分,计入年终量化考核。
3.研究性听课。听教研组专题研讨课,并给予具体指导。
4.听公开课。了解学校课堂教学实际水平。
5.听跟踪课。对于发现问题比拟严重的教师、新上岗教
师跟踪听课,直到该教师能熟练驾驭课堂。
6.校长每学期听课不少于30节,副校长、教诲主任每
学期听课不少于80节。
三、常规检查制度
要协调教研组对教师备讲批辅测思等常规教学行为进
展检查,了解实际情况,提出改良措施。
四、访谈座谈制度
要有方案地与教师、学生、家长进展访谈和座谈,了解
他们对学校教学工作的意见和建议。
五、蹲点调研制度
要深入到教研组、班级蹲点调研,与教师一起参加政治
业务学习、教研组活动,与学生一起上课,了解教师教学、
学生习惯等实际情况,并有针对性的指导。
六、兼课制度
业务副校长以下中层领导都要兼课,且每周不少于10
课时;兼课领导要遵守一切关于教师教学的常规要求,不得
搞特殊,更不能高形式主义。
火斗山中心校教师听课评课制度
听课、评课是教师间相互交流教学经历、教学方法的重
要途径,为促进教师间的有效交流,特制定此制度。
一、听课形式
1.教研活动组织的课同学科教师必听,其余教师自愿
听。
2•外来专家指导课、校际研讨课、评优课同学科教师必
听,其余教师自愿。
3.教师间可相互约课。
二、评课形式
1.教研组组织的集体活动,要按主持人发言、做课教师
反思、听课教师交流、主持人总结的标准流程开展,做好相
关记录。
2.教师间约课,可以采取自主交流的形式,提倡听课教
师撰写反思、随笔。
三、听评课要求
1、听课前一定要认真钻研教材,听课过程要有详细记
录,听课后要提出意见建议,集体听课要认真组织评议。
2、班主任尽可能听本班的课,科任教师以本学科、年
级为主,并兼听其它学科年级的课。
3、每次听其它教师的课,应提前进入教室,迟到后不
要进入教室。
4、每学期教研组长听课不少于30节,教师听课不少于
20节。
5、学期末将听课记录交教务处存档。
火斗山中心校教师备课制度
1、所任教学科都要有备课,备课要及时、标准,正楷字书
写,字迹工整、符合要求。
2、备课要备教材、备学生、备教法、备学法,突出学生的
主体作用。
3、环节齐仝,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。
4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合理。
5、作业布置,语文科要写明具体内容,数学科要写清“练
习几〃“第几题〃。
6、课后笔记内容充实,要有针对性。语文一课一次,数学
一个练习一次。提倡每课时都有课后记。
7、不准少备、漏备,抄袭教案。
8、提侣超半周备课。
9、作文备课既备习作指导课,也备习作评讲课。
火斗山中心校教师上课制度
1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准
私自调课,确需调课,自己提出申请,安排好代课,待领导
批准前方可实行。
2、在课堂上不准喝茶、吸烟、接打手机,不准擅自离岗、
串岗,不准坐着上课,不准做与教学无关的事。
3、提前1分钟进课堂,不准拖堂。
4、上课时不准在教室附近逗留,影响正常教学秩序。
5、课前准备要充分,上课要抓住40分钟时间,精心组织教
学,确保教学任务的完成。
6、教师要认真学习理论知识,提倡并鼓励教师在课堂上积
极运用先进教学理念进展教改实验。
7、体育课教师穿着要符合要求,不准穿皮鞋,不准穿裙子,
认真组织教学,不得放任自由。
火斗山中心校教研活动制度
1、教研组活动由教研组长负责。
2、每两周集中活动一次,教研组长负责制定活动方案,
安排活动内容,召集并主持活动,做好活动考勤记录,并及
时向教诲处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不
做统一要求,但必须与学科教学工作有密切关联,对木学科
教学工作有积极的促进作用。
3、教师教学常规检查、评比、教学方案的制定、备课、
上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结等各个教学环
节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与
批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评
议。每学期以教研组为单位,组织两次表达“新课程理念〃
的教学研讨活动,要求本组的教师必须参加研讨活动,并做
好活动记录。
4、各教研要有教学研究课题,课题必须是本组教学中
具有普遍意义和本组教学人员有能力承当的。
5、积极开展听课活动,认真做好听课记录与评议。
6、各教研组要组织本组教师每学期写一篇教学论文或
者教学经历总结,以及有可行性调查研究的教改建议。
7、期末由教研组长执笔,写出教研总结。
8、培养年轻教师,提高年轻教师的业务素质。
9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。
10、无故不参加教研活动者,按旷课一节处理。
火斗山中心校教研课题实验制度
1、学校要成立以校长为组长的课题实验工作领导小组,
领导小组积极组织引导教师开展工作。
2、教研组要制定课题实验方案、方案,收集相关材料
整理档案;收集成果总结经历上报教育研训中心;要引导教
师积极参与实验研究,帮助教师总结经历。
3、校课题的设立要根据本校实际,要有理论依据,要
经上级主管部门的审批方可进展。
4、每个教研组要组织教师开展教研活动,促进课题实
验工作。
5、每个教师要积极参与研究,要有子课题,要有活动
过程记录,要上交经历、总结、论文、反思、案例等成果。
火斗山中心校教师缺课、补课及调课制度
1、为了稳定学校秩序,非特殊情况一律不得私自调课
(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教诲处同
屈、o
2、因事、因病不能上课者必须经过教诲处,并做好课
程安排。
3、教师缺授课均应补授,原那么上需在销假后两周内
补上。
4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行,不得
随意增减。
火斗山中心校校本研修工作制度
为全面开展校本教研工作,推动我校校本教研工作的科
学开展,提高整体教育教育质量,我校从实际出发,以学校、
教师、学生为根本,制定了?校本教研工作制度?
领导小组:
组长:校长
副组长:副校长
成员:教诲主任、教研组长
一、校长校本研修工作要求
校长是校本教研的第一责任人,是校本教研的身体力行
者。全面负责校本教研工作制度的制定、工作的落实与监视、
工作成绩的评价。
1、全面制定学校校本教研制度与方案,发动全体教师
参与校本教研,催促和评价校本教研工作。
2、带头学习教育理论并参与教学研究,举办专题讲座,
指导各部门开展校本教研,经常深入课堂,积极参加教研组
的教研活动,成为教师真诚的同伴并发挥好专业引领的作
用。
3、注重营造校本教研的气氛,积极搭建研讨、交流平
台,定期举办理论学习、经历交流、协作研究等活动。
4、支持优秀教师参加高层次进修,做好骨干教师的选
送和培训工作,组织全体教师分期分批参加上级组织的业务
培训。同时制定学校的培训方案,努力做好校本培训工作。
5、适应新课程改革推进需要,结合学校教学工作中遇
到的实际问题形成学校的教科研课题,并逐级落实。
6、发动全体教师从本校、本职工作出发,学习教育理
论,注重联系实际,加强对实践成果的经历总结。
7、负责全校的教研流程管理工作,加强对学校教师的
教研指导和管理,组织课题的论证、申报工作,组织选编学
校的教科研论文集。
8、及时检查各项教研工作的落实、进展情况。及时安
排和总结本校教研工作情况,奖惩清楚。
9、要充分挖掘校内教育资源,整合教务处、教研组的
教研力量,形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
10、建立并不断完善校本教研活动记录和教师专业成长
档案管理机制。
二、教诲处校本研修工作要求
教务处是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师
业务水平的重要组织,应在校长领导下负责组织领导各学科
有关教学研究的全部工作。
1、组织教师学习学科课程标准,明确学科的目的、任
务,讨论并确定分年级教学要求,制定学期教研方案。组织
领导全校教师制定学期教学方案、年级教学进度方案、教学
科研方案和第二课堂活动方案,并严格执行。
2、组织教师进展教学常规建立,实现备课、上课、作
业布置和批改、课外辅导,学业成绩考核评定及课外文化、
科技活动等根本教学环节的科学化、标准化、制度化。
3、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校
教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题,有方案地
开展研究与交流汇报,组织教学研讨课、公开课,及时总结、
交流、推广教学经历,撰写经历论文。
4、大力抓好各学科教师的教学工作,组织各年级学科
教师,认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法,认真备
课,写好标准化教案,讲好每一节课,教好每一个学生。
5、组织好每周的教学研究活动。主要内容有组织教研
组集体备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生
意见等。学习教学经历、教改经历、总结工作、讨论分析学
生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题
的措施和方法。教研活动要有出勤和活动记录。
6、结合教学中遇到的问题,确定教研组的教研中心和
教改课题,组织教师学习新理念,不断总结教学成果,推广
教学新经历。
7、每学期组织各教研组开展一次观摩评议活动,研究
教材、教法和学法,交流经历,提高教学质量。活动要有总
结材料。
8、做好以老带新工作,充分发挥老教师传帮带作用,
要落实到人,加速培养新教师和青年教师。坚持每月2次听
新教师课。
9、注意积累资料和总结经历。不断提高练习题、单元
过关题、考试题的质量,向建立学科题库方向开展。每学期
要向学校和有关学会提交一定数量的经历论文或教学改革
实验报告。
10、期中要协助校长检查落实情况,期末做好工作总结,
并定期向学校领导和教师汇报工作,积极创立严肃活泼,刻
苦钻研,文明和谐的教研组。
三、
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