《第8课时 测试“过山车”》（教学实录）2023-2024学年教科版科学三年级下册

《第8课时测试“过山车”》（教学实录）2023-2024学年教科版科学三年级下册一、课程背景与目标定位

《第8课时测试“过山车”》（教学实录）2023-2024学年教科版科学三年级下册

本节课基于教科版科学三年级下册教材内容，以“测试‘过山车’”为主题，旨在让学生通过实践操作，了解物体运动的基本原理，掌握观察和记录实验数据的方法。课程背景与我国小学科学教育目标相结合，强调培养学生的动手能力、观察力和科学思维能力，为后续学习打下坚实基础。本节课的教学目标是：

1.让学生理解物体在斜面上运动的基本规律；

2.培养学生通过实验观察和记录数据的能力；

3.培养学生运用科学方法解决问题的意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度与价值观。具体包括：

1.实践创新能力：通过设计和测试过山车模型，激发学生的创新意识，锻炼其动手操作和实践能力。

2.科学思维能力：引导学生运用观察、分析、推理等方法，探究物体在斜面上运动的规律，发展科学探究思维。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，尊重实验数据，形成客观、理性的价值观。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以游乐园中的过山车为情境，播放过山车视频，引导学生关注物体在斜面上的运动，激发学生对本节课主题的好奇心和兴趣。

-情境模拟：让学生分组设计并构建简易过山车模型，模拟物体在斜面上的运动，通过实践操作加深对物体运动规律的理解。

2.互动学习

-小组讨论：在实验过程中，组织学生讨论如何优化过山车的设计，以及如何记录和解释观察到的物体运动数据。

-角色扮演：学生扮演科学家，进行实验并提出假设，通过角色扮演来加深对科学探究过程的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在实验后反思实验过程，思考实验设计中可能存在的问题以及如何改进。

-同伴评价：学生相互评价对方的设计方案和实验结果，通过评价他人的工作来提高自己的批判性思维能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍物体运动的基础知识，随后引导学生进行小组讨论，探究过山车运动的科学原理。

2.设计实验活动，让学生动手搭建过山车模型，观察和记录物体运动情况，以及进行项目导向学习，鼓励学生自主设计并优化过山车结构。

3.使用教学媒体，如多媒体演示和互动白板，展示过山车运动的相关动画和实验数据，增强学生对课程内容的直观理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放游乐园过山车视频，引导学生观察过山车的运动轨迹，提问：“过山车是如何运动的？它为什么会上下翻滚？”激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“测试‘过山车’”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲解物体在斜面上运动的原理，介绍过山车运动的相关知识，如势能、动能、摩擦力等。随后，组织学生分组讨论，探讨如何设计一个简易过山车模型，并预测物体在模型上的运动情况。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组搭建简易过山车模型，使用实验材料（如塑料轨道、小球、斜面等）进行实验。在实验过程中，要求学生观察并记录物体在过山车上的运动轨迹、速度变化等数据，同时引导他们思考如何优化过山车的设计。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生根据实验数据，分析物体在过山车上的运动规律，探讨如何改进过山车设计以提高运动效果。最后，教师组织学生展示各自的过山车模型，并进行简要点评，总结本节课的学习成果。六、教学反思与改进

这节课孩子们对过山车的兴趣很浓厚，但在实验操作过程中，我发现有些小组在记录数据时不够仔细，可能影响了实验结果的准确性。下次我会提前准备一些数据记录表格，引导他们更规范地记录信息。另外，我也发现部分学生在理解物体运动原理时还有困难，我计划在下一节课加入更多的互动环节，比如让学生自己设计问题并解答，这样可以帮助他们更深入地理解科学概念。还要加强课堂上的巡回指导，确保每个小组都能得到足够的帮助和指导。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，孩子们对物体在斜面上运动的基本原理有了初步的认识。从学生的参与度和反馈来看，他们对过山车的制作和测试表现出浓厚的兴趣，但在实验操作和数据分析方面，我发现存在一些问题。比如，部分学生在记录数据时不够仔细，导致实验结果不够精确；另外，一些学生在理解物体运动原理时显得有些吃力，可能是因为理论知识的讲授还不够深入或者与实际操作的结合不够紧密。

2.教学改进

针对这些问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强实验前的指导，确保每个学生都明白实验的目的和步骤，以及如何正确记录数据。

-在实验过程中，我会增加巡回指导的频次，及时解答学生的疑问，并确保他们按照实验要求操作。

-为了帮助孩子们更好地理解物体运动原理，我打算设计一些更直观的教学辅助工具，比如利用动画或实物模型来展示物体在斜面上运动的过程。

-课堂讨论环节，我会鼓励学生提出自己的疑问和想法，通过小组讨论的方式，让学生相互交流，共同解决问题。

-在实验后，我会组织学生进行自我评估和同伴评估，让他们反思实验过程中的优点和不足，以及如何改进。

-对于理解有困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

-为了提高学生