高中语文第二单元第4课烛之武退秦师学案5新人教版必修1

PAGEPAGE8烛之武退秦师【学习目标】1.学问与技能：扎实驾驭1-3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译实力。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的推断方法。3.情感看法与价值观：初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家平安的爱国主义精神。4.重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。【学问链接】1.简介《左传》《左传》是我国第一部叙事具体的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事务，是探讨我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》擅长描写斗争和记述外交辞令，记事条理清晰，详略得当；写人简洁生动，人物形象活灵活现，是历代散文的典范。《左传》的别名：《左氏春秋》《春秋左氏传》。《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。2.秦晋围郑背景秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也须要向外扩张。公元前632年的城濮之战，就是两大军事集团之间的斗争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的斗争时，自然要找寻得力的伙伴。秦、晋历史上关系始终很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必定的了。【自主学习检测】一、背诵《曹刿论战》，并说说其内容和和写斗争的突出特点。二、自读课文，驾驭基础学问1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.秦军汜(ｆàｎ)南佚(ｙì)之狐夜缒(Cｈｕì)而出B.越国以鄙(ｂǐ)远君之薄(ｂó)也共(ｇōｎｇ)其乏困C.朝济(ｊì)而夕设版焉秦伯说(ｙｕè)失其所与(ｙǔ)D.若不阙(qｕé)秦，将焉取之?使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之2.下列不含通假字的一项是（）A.属予作文以记之失其所与，不知B.夜缒而出，见秦伯使杞子、逢孙C.才美不外现秦伯说，与郑人盟D.无能为也已若不阙秦，将焉取之3.说明每组句子中加点的词，归纳一词多义若A、岂若吾乡邻之有是哉B、若舍郑以为东道主C、余悲之，且曰：若毒之乎夫A、遂率子孙荷担者三夫B、夫晋，何厌之有C、微夫人之力不及此微A、鲁直现左足，各微侧B、微夫人之力不及此C、微斯人。吾谁与归焉A、然郑亡，子亦有不利焉B、焉用亡郑以陪邻C、若不阙秦，将焉取之D、肉食者谋之，又何间焉E以俟夫观人风者得焉4.找出文中特别的文言现象（A展示）（1）词类活用（3个）①夜缒而出②越国以鄙远③既东封郑（2）特别句式（3种）①阙秦以利晋②夫晋，何厌之有？③以其无礼于晋5.①本文主要人物是谁？②本文主要事务是什么？以上两问可从题目进行分析三、合作探究（一）朗读展示：1.读准字音，读通文章。2.边听边思索各自然段的大意。（二）合作探究（含自主学习时发觉的疑难问题）1.“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？2.导学第一段（1）重点驾驭以下词句：①且贰于楚也②晋军函陵③以其无礼于晋（2）翻译第一段：（3）请归纳本段大意，并思索以下问题。①秦晋两国为什么围攻郑国？②本段在文中有何作用？3.导学其次段（1）重点驾驭以下词句①臣之壮也，犹不如人②无能为也已③是寡人之过也（2）翻译其次段：（3）请归纳本段大意，并思索以下问题。①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？②郑伯是如何劝服烛之武的？4.导学第三段（1）重点句子翻译：①敢以烦执事②焉用亡郑以陪邻③夫晋，何厌之④秦伯说，与郑人盟（2）请归纳第三段大意，并思索以下问题。①烛之武能劝服秦穆公退兵的缘由是什么？说秦的结果如何？②本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深化。烛之武是怎样一步一步地劝服秦穆公退兵的？其中哪一点最关键？【限时训练】一、课内训练：翻译句子1.以其无礼于晋，且贰于楚也。2.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。3.许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。4．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。5．焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也6．夫晋，何厌之有？二、拓展练习阅读下面文章完成1-6题。介之推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之？以死，谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。”（选自《左传僖公二十四年》1.句子中加点的词的说明，不正确的是（）A.外内弃之弃：厌弃B.不亦诬乎诬：荒谬C.焉用文乎文：文饰，动词D.以绵上为之田田：田地2.较下列两组句子中加点的字的意思，推断正确的是（）①禄亦弗及②罪又甚焉③盍亦求之④焉用文之A.两个“亦”字相同，两个“焉”字不同B.两个“亦”字相同，两个“焉”字也相同C.两个“亦”字不同，两个“焉”字也不同D.两个“亦”字不同，两个“焉”字相同3.母曰：“能如是乎？”句中的“是”指代的是（）A.上下相蒙，难与处矣。B.不食其食，身将隐C.介之推不言禄D.尤而效之，罪又甚焉4.对介之推让禄一事的分析，最准确的一项是（）A.本篇介之推不居功自傲的看法和在荣誉地位面前的谦让精神。B.介母三次设问，表明她是一个关切儿子但并不愿违反儿子意愿的人。C.本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品德。D.晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不行共富贵。5.对文章写介母三次设问的目的，推断不正确的是（）A.诱导儿子追求名利。B.考验儿子是否坚决隐退。C.使文章曲折跌宕。D.写介母是个深明大义教子有方人。6.将文中画线句子翻译成现代汉语：①下义其罪，上赏其奸。译文：②尤而效之，罪又甚焉。译文：③以志吾过，且旌善人。译文：

【参考答案】自主学习检测一、内容：第1段记叙论战前政治打算的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”斗争成功的缘由。本文论述了必需取信于民并运用正确的战略战术，驾驭战机才能取得斗争成功的道理。特点：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写斗争，但斗争的过程写得非常简略，中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治打算（第1段）及战胜齐国的缘由（第3段），重点突出，中心明确，详略得当。二、基础学问1.A(缒：ｚｈｕì)2.B3.若A．像B．假如、假如C．你夫A．成年男子B．句首语气词，无实际意义C．那，那个微A．略微B．假如、没有C．假如、没有，假如不是之A．往，到B．的C．代秦军焉A．助词B．何，为什么C．哪里D．兼词“于之”在这里E．代词，它4.特别文言现象（1）词类活用①夜缒而出（名词作状语）②越国以鄙远（名词用作动词）③既东封郑（名词用作动词）（2）特别句式（3种）①阙秦以利晋（使动句）②夫晋，何厌之有？（宾语前置句）③以其无礼于晋（状语后置）5.烛之武。烛之武退秦师。三、合作探究1.退：使动用法，使……撤退2.导学第一段（1）重点词句：①且贰于楚也--在与晋国结盟的状况下又与楚国结盟。②晋军函陵--军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）③以其无礼于晋--（倒装句）（2）译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的状况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。（3）解析：秦晋围郑。①以其无礼于晋，且贰于楚也②寥寥25字，写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国--兵临城下，形势严峻)；写出围郑缘由(“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大--秦可以争取)；写出驻军位置(“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎--郑有机会单独与秦接触)。秦晋围郑，来势猛烈，郑形势紧急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力气对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。3.导学其次段（1）重点驾驭以下词句①臣之壮也，犹不如人--我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译②无能为也已--不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。③是寡人之过也--这是我的过错。是：这。（推断句）（2）译文：佚之狐对郑伯说：“国家很紧急了，假如派烛之武去见秦王，秦军肯定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的看法。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。”郑伯说：“我不能早点重用您，现在紧急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武）答应了。（3）解析：临危受命①“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。②当郑伯打算使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”显明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。4.导学第三段（1）重点句子翻译：①敢以烦执事--冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（假如灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。②焉用亡郑以陪邻--为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？③夫晋，何厌之有--晋国有什么时候会满意的呢？这是个用“之”来提宾的疑问句。④秦伯说，与郑人盟--秦伯兴奋了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。⑤微夫人之力不及此--假如没有那个人（秦穆公）的力气，我是不会到这个地步的。（2）第三段大意：说退秦师①烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能劝服秦穆公主要缘由是到处为秦国着想（表面看来），擅长利用秦晋之间的冲突，言谈中又好像到处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的看法。说秦的结果是：秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。②本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深化。第一步：欲扬先抑，以