2024-2025学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的建立合格等级练习含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE1-第3课秦统一多民族封建国家的建立对应学生用书P009时空定位子目一秦的统一一、选择题1.秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要缘由是()A.法家思想奠定了统一的理论基础B.秦国是六国中实力最强大的国家C.秦国军事力气强大，进行兼并斗争D.广阔人民饱受战乱之苦，渴望统一答案B2.秦王初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称胜利，传后世。”为此，秦王创立()A.军功爵制B.符玺制度C.三公九卿D.皇帝制度答案D3.吕思勉在《吕著中国通史》中写道：“秦始皇，一直都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括()①统一六国②焚书坑儒③推行郡县制④统一货币、度量衡⑤修建陵墓A.①③④B.①②③④⑤C.②⑤D.①③④⑤答案A解析“他的好处”指的是秦始皇的功绩，①③④都属于其为历史所做的贡献，正确；焚书坑儒是对文化的摧残，修建陵墓是其滥用民力的表现，②⑤均是其暴政之体现，错误。故选A项。4.秦朝郡守和县令的产生方式是()A.世代相袭B.考试选拔C.皇帝任命D.地方举荐答案C5.图示法可以使分散的学问系统化，直观地呈现整个学问骨架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是()A.加强文化限制B.加强经济管理C.巩固国家统一D.加强君主专制答案C6.史学家钱穆指出“中国历史之无上成果是能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败”。“优良的政治制度”指的是()A.宗法制B.郡县制C.皇帝制D.中心集权制答案D7.秦朝的最主要的功绩是()A.建丞相制度B.统一文字C.结束分裂，完成统一D.建立郡县制答案C二、填空题8.答案①丞相②太尉③御史大夫④郡⑤县三、推断题9.阅读以下材料后推断：秦朝统一后，官员王绾建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆(楚)处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能建立郡县，而确定不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重赐予赏赐就可以了。周青臣说：把诸侯国变成郡县，人人都可安家立业，避开斗争祸害，皇帝的江山可以传之万世。淳于越说：殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。最终，秦始皇接受李斯等人的看法。为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间保藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士指责他的治国政策，被他活埋。以下表述是从以上材料中得出的，请在对应题号后填“A”；违反了以上材料所表达的意思，请在对应题号后填“B”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号后填“C”。(1)秦朝统一后，国家应当实行郡县制还是分封制，大臣们持不同看法。()(2)秦始皇在地方上推行郡县制。()(3)秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。()(4)为加强思想限制，秦始皇实行“焚书坑儒”，烧毁了全部书籍。()(5)秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建立宫殿和陵墓。()答案(1)A(2)A(3)C(4)B(5)C四、填图题10.请将下列郡级驻所的英文代号填入图中对应的方框内。公元前214年新设郡：A.九原郡B.象郡答案上框A下框B子目二秦朝的暴政11.古人对秦朝短命而亡缘由的分析，最接近事实的是()A.“乃举措暴众而用刑太极故也”B.“所以殄灭而降辱者，(亡于)六王之后也”C.“四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛”D.“废先王之道，燔百家之言，以愚黔首”答案A12.秦始皇焚书坑儒的最根本缘由是()A.实行文化专制 B.从思想上加强对臣民的限制C.秦始皇性情怪异，生性猜疑 D.加强中心集权，巩固秦帝国的统治答案D子目三秦末农夫起义与秦的速亡13.“王侯将相，宁有种乎？”中国第一次“揭竿而起”的农夫起义的领导人是()A.陈胜、吴广B.尧、舜C.刘邦、项羽D.大禹答案A14.在中国象棋的棋盘中间，一般写着“楚河”“汉界”四个大字。与其相关联的人物是()A.刘邦、项羽B.商纣王、周武王C.夏桀、商汤D.尧、舜答案A一、选择题1.一位历史老师在暑假期间参观了西安临潼秦陵兵马俑，拍摄了一些典型历史图片(部分见下图)并在班上展览，引起了学生热情探讨。下列学生的看法中不正确的是()A.再现了秦朝的强盛国力B.暴露了秦始皇的奢侈残暴C.体现了秦民的勤劳才智D.反映了秦朝人的保守落后答案D解析依据“西安临潼秦陵兵马俑”可知，材料中的历史遗存是秦朝当时情景的再现，确定程度上能反映真实的历史。兵马俑的雄伟，一方面反映了秦朝势力的强盛和秦民的勤劳才智，另一方面也反映了秦滥用民力，劳民伤财，暴露了秦始皇的奢侈残暴，故A、B、C三项表述正确；材料与秦朝人的保守落后无关，D项表述错误。故选D项。2.《史记集解》记载：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”该材料反映了()A.皇权至上，皇帝独尊B.长期动乱，经济衰落C.皇权为民，与民共享D.天下一统，国泰民安答案A解析依据材料，秦以前，民都喜爱用金玉制印，但秦朝后，金玉制印只能皇帝用，群臣不敢用玉制，结合所学可知，秦始皇建立皇帝制度，玉玺是皇权的象征，因此材料本质上体现皇权至上，皇帝独尊，故A项正确。B、C、D三项材料无法体现，均解除。3.《史记》记载当秦朝丞相劝谏秦始皇继承分封制时，李斯认为：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为eq\x()eq\x()，……天下无异意，则安静之术也。”你认为□□中应当补充()A.分封B.宗法C.皇帝D.郡县答案D解析李斯认为实行分封制导致西周灭亡，因此建议实行郡县制，D项正确。4.在阿房宫遗址出土的一块秦砖(如图)上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝()A.经济旺盛B.国家统一C.文化统一D.百姓安家立业答案B解析小篆是秦朝统一后的通用字体，“海内皆臣”说明四海之内都臣服，体现出的是秦朝的国家统一，故B项正确。5.下表中所列言论，其共同的着眼点是()言论作者出处明法度，定律令，皆以始皇起司马迁《史记·李斯列传》秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自秦始柳宗元《封建论》三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威”张居正《杂著·三代至秦》A.秦国奠定霸业B.始皇个人品德C.秦朝速亡缘由D.秦朝制度创新答案D解析依据材料“明法度，定律令，皆以始皇起”“然而公天下之端自秦始”“三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其‘得圣人之威’”等可知，三则材料分别强调秦的“法律”“郡县制”“秦的创制立法”的主动作用，D项正确。A、B、C三项材料没有涉及，均解除。6.诗人章碣的《焚书坑》云：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”对诗意理解精确的是()A.暴政是秦朝灭亡的根源B.文化专制未达到预期目的C.焚书钳制了人们的思想D.焚书坑儒引发了农夫起义答案B解析依据材料并结合所学学问可知，秦朝焚书坑儒，希望以此巩固其统治，但刘邦和项羽的起义最终推翻秦朝，这说明秦朝文化专制未达到预期目的，故B项正确。材料未涉及暴政是秦朝灭亡的根源，故A项错误；材料主旨不是钳制人们的思想，故C项错误；焚书坑儒与农夫起义之间没有因果关系，故D项错误。7.《史记·陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉……楚兵数千人为聚者，不行胜数。”这反映了秦末农夫起义()A.起因于官吏的贪腐B.反对实施郡县制C.以六国贵族为主力D.得到了广泛响应答案D解析由材料“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉……楚兵数千人为聚者，不行胜数”可知，秦末农夫起义响应者特别广泛，故D项正确。材料没有体现出秦末农夫起义起因于官吏的贪腐，故A项错误；秦末农夫起义不是因为反对实施郡县制，而是因为秦朝的暴政，故B项错误；结合所学学问可知，秦末农夫起义的主力是农夫，故C项错误。二、非选择题8.(2024·浙江4月选考)阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料，回答问题。材料一古先民平(公允)其政者，莫遂(达到)于秦。秦皇负扆临朝听政以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。……末俗以秦皇方(比)汉孝武(汉武帝)……孝武一怒，则大臣莫保其性……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。……秦制本商鞅，其君亦世遵守法律……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。——摘自《章太炎全集·太炎文录初编》材料二谈到中国的代表性文化遗产，不能不提及44年前的考古发觉，考古工作者当心翼翼地用铲子、刷子和棉签打开已尘封两千多年的黄土，一个排列严整、气概恢宏的神奇地下军阵重现世界。谜一样的秦陵，谜一样的始皇帝。有学者认为兵马俑生动传神，兵器与雕塑技艺超群；有学者则从历史相识入手，认为秦兵马俑是秦帝国困难而高效的管理系统的象征，并分析秦朝立下的行政系统，从上到下要经过两层或三层的金字塔结构。——据许倬云《中西文明的比照》等整理(1)依据材料一并结合所学学问，指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点，并用一句话概括作者的主要观点。(2)依据材料一、二并结合所学，请阐述秦帝国“有功者必赏”的制度依据和造成“金字塔”结构的行政系统。答案(1)特点：中心集权，不行分封制，不行世官制，平政遵守法律。观点：确定秦始皇功绩。(2)制度依据：军功爵制。行政系统：郡县制。解析第(1)问，第一小问，依据材料一“秦皇负扆临朝听政以断天下，而子弟为庶人”可知，中心集权，不行分封制；依据材料一“所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也”可知，不行世官制；依据材料一“自法家论之，秦皇为有守”可知，平政遵守法律。其次小问，依据材料一“秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也”可知，确定秦始皇功绩。第(2)问，秦帝国“有功者必赏”的制度即军功爵制，“金字塔”结构的行政系统即郡县制。9.阅读材料，回答问题。材料一分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。——《史记·秦始皇本纪》材料二始皇廿六年嵌铜诏版铁权(中国国家博物馆藏)里耶秦简(部分)(湖南里耶秦简博物馆藏)铭文：“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”文字：“迁陵洞庭郡”(1)分别指出材料一和材料二的史料类型，结合文字内容分析它们的史料价值。(2)依据材料并结合所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。答案(1)史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物史料。史料价值：《史记》中记载的秦郡县制和统一度量衡，得到了出土的嵌铜诏版铁权和秦简的印证。文献史料和实物史料的结合有助于历史的探讨。(2)秦统一后，在政治上创立了皇帝制度，在地方上推行郡县制，其所确立的政治制度对后世影响深远；经济上统一度量衡，有利于巩固国家统一和经济沟通。秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的沟通及交融。解析第(1)问，第一小问，依据材料一“《史记·秦始皇本纪》”可知，材料一是史书，或者是文献史料；依据材料二“始皇廿六年嵌铜诏版铁权”“里耶秦简”可知，属于实物史料。其次小问，材料一记载了秦始皇统一六国以后，在地方上推行郡县制，同时统一了“度衡石丈尺”，而材料二实物史料上面的记载与《史记》相吻合，说明文献史料和实物史料可以相互印证，有利于历史的探讨。第(2)问，秦统一多民族国家建立的历史意义可以从政治、经济等角度去分析。一、选择题1.秦统一后，关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中进行了一系列文化活动，如泰山封禅，推行祭师文化和祭拜舜、禹等先王。此行为意在()A.将儒学作为治国理念B.加强法、儒家思想的融合C.复原思想活跃的局面D.强化统一国家的文化认同答案D解析秦始皇实行的泰山封禅、推行祭师文化和祭拜舜禹等先王的措施，是为了强化统一国家的文化认同，维护中心集权的统一局面，故选D项。秦朝信奉法家思想，没有将儒学作为治国理念，解除A项；材料没有反映将法家和儒家思想进行融合，解除B项；秦朝时期实行文化专制，没有出现思想活跃的局面，解除C项。2.秦朝的《工律》规定，“为器同物者，其小大、短长、广夹(狭)亦必等”，还规定由官府有关机构校正衡器的权、斗桶和升，且至少每年应当校正一次。这些规定()A.奠定了秦朝的统一基础B.体现了重农抑商的国策C.促进了各地的经济沟通D.杜绝了不法商人的作弊答案C解析《工律》出现时秦朝已经建立，A项错误；材料没涉及重农抑商的国策，B项错误；统一度量衡后，各地区的标准一样，利于各地区的经济沟通，C项正确；统一度量衡不能“杜绝”不法商人的作弊，故D项错误。3.“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也”。材料认为秦朝政治制度()A.强化了君主个人独裁B.顺应了时代的趋势要求C.承继先秦的分封制度D.减弱了三公九卿的权力答案B解析材料“固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至”反映了秦朝政治制度顺应了时代的趋势要求，故B项正确。材料主旨不是强化君主个人独裁，故A项错误；秦朝没有继承先秦的分封制度，故C项错误；减弱三公九卿的权力不是材料的主旨，故D项错误。4.1975年，在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量秦简，其中包含《置吏制律》三条，规定县、都官、十二郡官吏、属官的考核、升黜工作从每年的十二月起先，到次年三月必需截止。这一规定()A.可以用来佐证秦朝厉行法治B.说明郡县官员必需由中心任命C.有利于国家政务的有序推行D.突出强化基层官员的责随意识答案C解析依据材料可知，对官吏的任免考核工作限制在每年的十二月到次年三月，避开拖拉影响工作运转，这样有利于统治机构的正常运行，C项正确。A、B、D三项材料没有涉及，解除。5.传统观点认为，秦二世而亡缘于暴政。后来有探讨者认为秦朝政府运作失效和地方武力的缺乏导致秦朝灭亡；又有学者提出，秦国的统一进程具有殖民折服般的性