2024-2025学年九年级物理全册20.5磁生电教学设计新版新人教版

Page1第5节磁生电★★人教新课标九年级物理全一册★★其次十章电与磁课题第5节磁生电教学目标学问与技能通过试验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；了解电磁感应在生活、生产中的应用。了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。过程与方法通过老师分层引导，激发学生求知欲，培育学生自主学习实力，形成独立的解题思维。情感、看法与价值观在探究过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和看法。教学重点电磁感应现象和磁生电的条件教学难点产生感应电流的条件教学打算铜棒、铁棒、铁屑、玻璃板、条形磁体、细线、铁钉.钢针、多媒体课件。教学方法视察法、试验法、归纳总结课时支配1课时教学过程备注创设情境、引入新课由奥斯特试验可知,当导线中有电流时,小磁针会转动,那么反过来,假如我们让小磁针转动,导线中会不会有电流产生呢进行新课探究点一什么状况下磁能生电活动1：通电导线在磁场中会受到力的作用，从而使导体发生了运动，那么反过来，假如让导体在磁场中先运动，导体中会不会产生电流呢？如何设计试验来进行验证？学生沟通、发言。总结：依据如图所示进行试验，让导体在磁场中运动，视察灵敏电流计的指针是否发生偏转。活动2：学生依据试验装置进行试验验证：步骤：（1）闭合开关，让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，视察电流表指针偏转状况；（2）闭合开关，让直导线在蹄形磁体中上、下运动，视察电流表指针偏转状况；（3）闭合开关，将直导线在磁场中左右运动，视察电流表指针偏转状况；（4）开关断开，将直导线在磁场中左右运动，视察电流表指针偏转状况。活动3：展示自己组的试验探究现象：归纳总结：（1）定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，在导体中就会有电流产生，这种现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。（2）产生感应电流的条件①电路必需是闭合的；②磁场中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。活动4：那么要想变更产生感应电流的方向，应当如何操作？自己进行试验验证。活动5：展示自己的探究试验现象，并归纳总结。试验现象：归纳总结：导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关，只要导体切割磁感线的方向和磁感线的方向中的任何一个变更，就会使原来的感应电流的方向发生变更。活动6：依据感应电流产生的条件，试着分析一下此过程中能量的转化状况，在生活中的应用。学生沟通、探讨，阐明自己的观点。总结：（1）能量转化：机械能转化为电能（2）应用：发电机、变压器、动圈式话筒探究点二发电机活动1：老师出示发电机模型。把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，视察到什么？用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，视察电流表的指针发生了怎样的变更。总结：灯泡会发光，换为电流表时，会视察到电流表指针左右摇摆。活动2：学生依据桌面上的发电机，试着分析动身电机的构造。它是由磁体、线圈、滑环、电刷组成。与电动机相像，但没有电动机的换向器。活动3：结合手中的发电机，让其工作，试着分析活动1中电流表指针来回偏转的缘由。总结：当线圈在外力的带动下在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁感线，且切割的方向不同，所以它们主生的感应电流方向也不同，这正好使线圈沿着某一个方向向外流出电流。当线圈转过图中的这个位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜的方向，使得切割磁感线的条数削减，故产生的感应电流也减小，所以出现一大一小的指针摇摆现象。当线圈转过了180度以后，线圈的每条边的运动方向正好相反，故它们产生感应电流的方向也会相反，所以还会出现电流表指针方向一会儿向左偏一会儿向右偏的现象。活动4：自学课本P140，找出什么是沟通电，我国照明用电的频率和周期各是多少？总结：（1）概念：线圈转动一周，电流方向变更两次，所发发电机发出的电流方向是周期性变更的，我们把周期性变更方向的电流叫交电流，简称沟通。（2）频率：在沟通电流中，电流在每秒内周期性变更的次数叫做频率；频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz，线圈转动一周所用的时间叫周