2025版中考物理复习课件 8.第八讲 运动和力

第八讲运动和力第八讲运动和力01考点突破02实验探究目录03教材解读04广东中考目录

人教：八下第八章

沪粤：八下第六章

八下第七章课标要求2．2.4了解同一直线上的二力合成．知道二力平衡条件．2．2.5通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律．能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象．4．2.2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关．近三年广东省中考考查情况分析年份题型考点分值2024年实验题

摩擦力1分2023年选择题

摩擦力，惯性3分2022年计算题

阻力大小、二力平衡2分课标与考情

牛顿第一定律和惯性(6年2考，2023、2019年考)牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持①

⁠状

态或②

⁠状态惯

性定义一切物体都有③

⁠不变的性质，我们

把这种性质称为惯性静止匀速直线运动保持原来运动状态惯

性影响因素惯性的大小与物体的④

有关，物体的⑤

⁠

越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大理解(1)对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性；(2)惯性不是力．不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作

用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”质量质量典例12022年3月23日“天宫课堂”第二课太空抛物实验中，王亚平等

航天员在线演示牛顿第一定律所描述的实验现象，“冰墩墩”被抛出做近

似匀速直线运动．下列说法正确的是（D）DA．

牛顿第一定律告诉我们，物体的运动需要力来维持B．

牛顿第一定律是由实验直接验证而得到的一个科学结论C．

牛顿第一定律不能用实验验证得出，所以不是一个科学的理论D．

牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来

的思路点拨►(1)牛顿第一定律一个条件对应两个状态．一个条件：

不受力(或受平衡力)的作用；两个状态：静止(原静止，仍静止)、匀

速直线运动(原运动，仍保持原来匀速直线运动)．(2)反向应用：如何

判断物体是否处在平衡状态？关键是看下一时刻物体的运动状态是否

变化．物体做匀速直线运动时，一定处在平衡状态；物体速度为零却

不一定处在平衡状态．针对训练

1．

(2024·广西)在课间踢毽子的活动中，如图所示，踢出的毽子在上

升过程中（A）A．

具有惯性B．

受力平衡C．

受到的重力增大D．

重力势能越来越小A2．

(2024·山西)如图所示，一辆公交车正在水平路面匀速向右行驶，

遇到突发情况紧急刹车时，下列能正确表示车内拉环情形的是（A）A3．

(2023·宜宾)在图中能防范惯性给人们带来危害的是（C）C4．

如图所示，小华分别沿图中虚线方向将小球A、B抛出，当小球

分别到达最高点的瞬间，若它们所受外力突然全部消失，则小球A将

⁠

，B将

.(均选填“做匀速直线运动”“做变

速直线运动”或“保持静止”)保

持静止做匀速直线运动

二力平衡(6年3考，2024、2021、2019年考)平衡状态指物体保持①

或②

⁠状态二力平衡定

义物体在③

⁠个力的作用下保持静止或匀速直线运动

状态，我们就说这两个力平衡条

件同体：作用在同④

个物体上

等大：两个力大小⑤

⁠反向：两个力的方向⑥

⁠

共线：两个力在⑦

⁠条直线上静止匀速直线运动两一相等相反同一典例2(2024·盐城)下列情形中，松手后纸片还能保持平衡的是

（A）A针对训练

1．

(2024·天津)在如图所示的实验情景中，小钢球受到平衡力作用的

是（B）A．

沿斜面滚下的钢球 B．

静止在金属片上的钢球C．

在水中下沉的钢球 D．

在空中自由下落的钢球B2．

如图是北京冬奥会可爱的吉祥物冰墩墩．冰墩墩此刻正站在地面

上，下列说法正确的是（A）A．

冰墩墩对地面的压力和地面对冰墩墩的支持力是一对相互

作用力B．

冰墩墩所受重力和冰墩墩对地面的压力是一对平衡力C．

冰墩墩所受重力和地面对冰墩墩的支持力是一对相互作用

力D．

冰墩墩对地面的压力和地面对冰墩墩的支持力是一对平衡

力A3．

(2024·武汉)2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风

着陆场成功着陆．如图所示，返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向

匀速下落，若降落伞和返回舱受到的重力分别为G1和G2，降落伞对返回

舱的拉力为F，空气对返回舱的阻力为f，则下列关系式正确的是

（B）A．

f＋F＝G1＋G2B．

f＋F＝G2C．

F＝G1＋G2＋fD．

F＝G2＋fB4．

科学思维

如图(a)所示，弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线

运动．两次拉木块得到的s－t图像分别是图(b)中的图线甲、乙，对应的弹

簧测力计示数分别为F1、F2，则（D）A．

F1可能大于F2B．

F1可能小于F2C．

F1一定大于F2D．

F1一定等于F2D

摩擦力(6年4考，2024、2023、2021、2019年考)分类静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦滑动摩

擦力定义两个相互接触的物体，当它们①

⁠时，在

②

上会产生一种阻碍③

⁠运动的力方向与物体相对运动的方向④

⁠影响

因素滑动摩擦力的大小跟⑤

和⑥

⁠

⁠有关．相对滑动接触面相对相反压力大小接触面的

粗糙程度增大

摩擦增大⑦

、增大接触面的⑧

⁠、变滚动为

⑨

⁠减小

摩擦减小⑩

、减小接触面的⑪

⁠、变滑动为

⑫

(滚动轴承)、使接触面⑬

(加润滑油、

气垫、磁悬浮)压力粗糙程度滑动压力粗糙程度滚动彼此分开特别提醒摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动

方向相同，如静止物块放到转动的皮带上、自行车后轮受到的摩擦

力．摩擦力有时起动力作用，如人走路．典例3(2022·南充)粗糙水平面上一木箱重200N，当用50N的水平推力

推木箱时，木箱静止不动，此时木箱受到水平方向的摩擦力

为

N；当用100N的水平推力推木箱时，木箱恰能做匀速直线运

动；当用150N的水平推力推木箱时，木箱受到水平方向的摩擦力

为

N.

50100针对训练

1．

(2024·烟台)(多选)劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水

平地面上的箱子．下列说法正确的是(

BD

)A．

甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力B．

甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力C．

乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存

在摩擦力D．

乙图：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦BD2．

如图所示，用手握住装有水的瓶子静止在空中，瓶子

⁠

(选填“具有”或“不具有”)惯性，瓶子所受摩擦力的方向为

⁠

．若加大手握瓶子的力，则瓶子所受摩擦力

⁠；若喝掉瓶中

一部分水后，仍按如图方式保持静止，则瓶子所受摩擦力

(以上

两空选填“增大”“不变”或“减小”)．瓶盖上有竖直凸起的条纹，这是通过

增大

⁠来增大摩擦．具

有竖直向

上不变减小接触面的粗糙程度3．

(2024·遂宁)芳芳用如图所示的装置进行实验探究(不计弹簧测力

计的重力)，当水平向左的拉力F＝10N时，物体B水平向左匀速运动(B足

够长)，弹簧测力计示数为4N且保持不变，此时物体A受到的摩擦力大小

为

N，物体B对地面的摩擦力大小为

N.

464．

(2024·河南改编)如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不

变的水平拉力F的作用，物体0～3s静止，3～6s速度由0变为1m/s，6～9

s以1m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图乙所示．则

0～3s物体受到的摩擦力大小为

N，3～6s受到的摩擦力大小

为

N，6～9s受到的摩擦力大小为

N，6～9s物体通过的路程

为

⁠m.2443

一题多设问一、探究阻力对物体运动的影响(2018年考)典例1小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图1所示的斜面实

验．【基础设问】(1)实验中通过

⁠反映阻力对物

体运动的影响，这里运用了

法(填实验方法)．(2)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是

⁠

⁠．这是利用小车沿斜面下滑过程

中

⁠转化为动能实现的．小车在不同水平表面上运动的距离转换使小车

每次到达水平面时的速度大小相等重力势能(3)实验中通过改变

⁠来改变小车所受阻力

的大小．(4)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就

越

(选填“远”或“近”)，说明小车运动的速度改变得越

(选填

“快”或“慢”)．由此联想到雨天驾驶汽车应该

(选填“增大”或“减

小”)与前车之间的距离．水平面的粗糙程度远慢增大(5)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光

滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上

⁠

．说明物体的运动

(选填“需要”或“不需要”)力来维持，

但力可以改变物体的

⁠．(6)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律．该定

律

．(填序号)A．

能用实验直接验证B．

不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确C．

是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的一直做匀速直线运

动不需要运动状态C(7)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有

⁠，小

车在水平面上最终会停下来，是因为小车在水平方向上

⁠

(选填“受平衡力”“受非平衡力”或“不受力”)的作用．请在图2中画出

小车在水平面上运动时受力的示意图．惯性受非平衡

力(8)小秋同学通过上面的探究学习，进而思考一个问题：当自己荡秋

千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的

运动状态？他做出了以下猜想，你认为其中正确的是（

D

）.(图中的黑

点表示小秋同学)D【拓展创新】(9)实验中发现小车直接冲出毛巾表面的末端，在仅有目前已经搭建

好的实验器材基础上，可以采取

⁠

⁠的方法完成整个实验探究过程．降低小车从斜面上下滑的高度(合理即

可)(10)如右图所示是小车在毛巾、棉布、木板的表面上运动时，速度与

时间的变化图线，其中属于在木板上运动图线的是

(选填“a”“b”或

“c”)．a二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(2021年考)

典例2小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影

响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大

小；④速度的快慢．接下来小伟通过图1所示实验操作验证他的猜想：

【基础设问】(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平

⁠拉动木块在长木

板上滑动，这样做是根据

⁠的知识得出拉力等于摩擦力，从

而测出木块所受摩擦力的大小．实验中运用到的实验研究方法是

⁠

⁠．匀速直线二力平衡控制

变量法和转换法(2)正确拉动弹簧测力计，指针位置如图乙所示，则物体所受摩擦力

是

N，若增大拉力使物体加速运动，则物体所受的摩擦力

⁠

(选填“变大”“变小”或“不变”)．1.6不

变(3)分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，

⁠越大，

滑动摩擦力越大．(4)如果小伟要探究猜想②，他应该选择

⁠两幅图所示的实

验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同的

情况下，

⁠，滑动摩擦力越大．压力甲、丙接触面越粗糙(5)通过上述实验得到的结论：滑动摩擦力的大小跟

⁠的大小

和接触面的

⁠有关．压力粗糙程度(6)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如

图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与

接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答：

.小伟在

实验中存在的问题是

⁠

⁠．不可靠没有控制压力大小不变(只说“没有控制变量”不给

分)(7)小伟要探究猜想④，重复甲、乙操作过程，小伟分别以较快和较

慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F乙＞F甲，他认为摩擦力大小与

速度大小有关．他的结论是

(选填“正确”或“错误”)的，理由

是

⁠．错误没有控制压力大小不变【拓展创新】(8)小伟在实验操作中发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可

使物体在水平面上做匀速直线运动(如图2)．此过程中弹簧测力计对物体

的拉力和物体受到的滑动摩擦力

(选填“是”或“不是”)一对平衡

力，理由是

⁠．不是两个力不在同一直线上(9)实验中小伟发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，为了解决上

述问题，小伟同学对实验装置进行了改进，如图3所示．该装置的优点

是

(选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动．而且弹簧

测力计可以保持静止，方便

⁠．不需要读数(10)完成实验后老师又利用压力传感器、滑轮、沙桶(配细沙若干)与

小组同学一起探究滑动摩擦力与压力的定量关系，装置如图4所示(白纸质

量忽略不计)，实验中是通过

⁠来改变白纸所受压

力的大小，水平向左拉动白纸，计算机通过传感器采集的数据绘制的拉

力与压力的关系如图5所示，由图可知：接触面粗糙程度一定时，

⁠

⁠．改变沙桶中沙的质量滑动

摩擦力大小与压力大小成正比三、探究二力平衡的条件典例3在“探究二力平衡的条件”活动中：(1)小明与小华两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图

甲所示．请你判断他们改进的先后顺序：

(用字母表示)，这样

改进是为了减小

⁠对实验的影响．BAC摩擦力(2)图乙是最终确定的实验方案．此方案中，由于

⁠

⁠，故卡片的重力可忽略不计．(3)图乙实验中的研究对象是

(选填“卡片”或“钩码”)．卡片的重力远小

于钩码的重力卡片(4)小华将系于卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上

的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向

⁠

，并通过调整

⁠来改变拉力的大小．相

反钩码的数量(5)当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片

⁠

(选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤是为了探究

⁠

⁠．(6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图乙所示

情况下，小华下一步的操作是

⁠．不

能不在同一直

线上的两个力能否平衡把卡片剪成两半(7)如果将两边的钩码挂在卡片其中一端的同一挂钩上(拉力沿同一方

向)，可以发现卡片不会静止，这表明二力平衡必须满足

⁠这

一条件．(8)通过上述过程可得出结论：作用在同一物体上的两个力，只有当

大小

、方向

⁠，且作用在同一条直线上时，这两个力才

互相平衡．方向相反相等相反

1．

如图，降落伞匀速下降时，相对于地面是

⁠的；在降落

伞匀速下降时，人和伞受到的重力和伞受到的阻力是一对

⁠；

人和伞在匀速下降过程中，动能

，重力势能

⁠，机械

能

⁠．运动平衡力不变减小减小2．

如图，锤子的锤头松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧

紧套在锤柄上．撞击时，锤柄停止运动，锤头由于

⁠会继续向下

运动，从而牢牢套在锤柄上．用力撞击锤柄使之突然静止，说明

⁠

⁠.惯性力是

改变物体运动状态的原因3．

如图，弹簧片把小球与支座间的木片打出去，小球却仍落在支座

上，原因是小球具有

⁠．惯性4．

如图所示，跳水运动员站在跳板上静止时，她受到的

⁠力

和

⁠力是一对平衡力，运动员将跳板压弯，说明力可以改变物体

的

⁠，压弯的跳板将运动员弹开，这一过程是把弹性势能转化

为

⁠能．重支持形状动5．

如图甲所示，自行车车轮有凹凸不平的花纹，可以

⁠摩

擦；自行车刹车时用力捏闸，是通过

⁠的方法来增大摩

擦．如图乙所示，体操运动员涂抹镁粉是通过