《10 神奇的泡泡》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《10神奇的泡泡》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版一、课程基本信息

1.课程名称：《10神奇的泡泡》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自长春版三年级下册综合实践活动，主要内容包括：观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，探讨泡泡的产生原理，以及如何制作不同形状和颜色的泡泡。通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和探究精神。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，了解泡泡的形成过程及其物理特性。

2.实践创新：动手操作，尝试制作不同形状和大小的泡泡，激发创新思维。

3.美学鉴赏：欣赏泡泡的色彩和形状，培养对美的感知和欣赏能力。

4.科学精神：培养好奇心和探索精神，对自然现象进行科学思考和探究。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“神奇的泡泡”，主要包括泡泡的物理特性、形成原理以及泡泡的多样性与制作方法。通过观察、实验和制作泡泡，让学生理解泡泡在日常生活中的科学原理，并激发学生的探索兴趣。

-观察泡泡的形状、大小、颜色等特征。

-探讨泡泡的形成原理，包括表面张力、光的折射等科学概念。

-制作不同形状和颜色的泡泡，体验泡泡制作的乐趣。

2.重点难点：

-重点：掌握泡泡的物理特征和形成原理，能够通过实验验证泡泡的特性。

-观察并描述泡泡的形状、颜色和动态变化。

-理解表面张力的概念，并通过实验演示泡泡的形成过程。

-难点：制作不同形状和大小的泡泡，并解释其背后的科学原理。

-利用不同材料制作泡泡液，观察其效果差异。

-探究泡泡形状变化的原因，如泡泡棒的形状对泡泡形状的影响。

-理解光的折射在泡泡颜色形成中的作用。四、教学资源

-硬件资源：泡泡棒、不同浓度的肥皂水、色素、glycerin（甘油）、实验桌、实验仪器（如放大镜、滴管）。

-软件资源：多媒体教学软件（用于展示泡泡的形成原理和科学动画）。

-课程平台：校园内网络学习平台，用于上传学生实验报告和作品展示。

-信息化资源：教学PPT、泡泡制作视频、科学探究指导文档。

-教学手段：小组合作、实验观察、互动讨论、作品展示。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于泡泡的视频，展示泡泡的美丽和多样性，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们对泡泡有什么好奇的地方？”，引导学生思考并表达自己的疑问，为接下来的探究活动做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍泡泡的物理特性，如表面张力、光的折射等，并通过实验演示泡泡的形成过程。

-学生分组进行实验，观察不同浓度肥皂水制作泡泡的效果，记录观察结果。

-教师引导学生讨论泡泡的形状、大小、颜色等特征，并解释其背后的科学原理。

-教师展示不同形状的泡泡棒，让学生预测可能制作出的泡泡形状，并验证预测结果。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生在教师的指导下，使用不同材料和工具，尝试制作自己的泡泡液，并探索如何制作出不同形状和大小的泡泡。

-学生在制作过程中互相交流心得，分享制作技巧，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生展示自己制作的泡泡，并描述制作过程和观察到的现象。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出挑战：制作一个最大或最有趣的泡泡，并邀请学生分享他们的想法和计划。

-学生根据之前的学习和实验经验，设计并实施自己的泡泡制作计划。

-教师和学生一起评价泡泡制作的效果，讨论改进的方法和可能遇到的困难。

5.情境拓展（10分钟）

内容：

-教师引导学生思考泡泡在日常生活中的应用，如洗涤剂、清洁剂等。

-学生分享自己发现的泡泡在日常生活中的有趣现象或应用，教师进行点评和总结。

6.总结反思（5分钟）

内容：

-教师邀请学生总结本节课的学习内容，包括泡泡的物理特性、制作方法等。

-学生反思自己在探究过程中的表现，包括观察、实验、合作等方面，并提出改进的建议。

7.作业布置（5分钟）

内容：

-教师布置作业，要求学生回家后尝试制作一个特别的泡泡，并记录制作过程和观察结果。

-学生需要将作业成果在下一堂课上进行展示，并与其他同学分享经验。

整个教学过程设计旨在通过情境导入激发学生的兴趣，新知探索和互动体验让学生在实践中学习泡泡的科学原理，实践应用环节鼓励学生将所学知识应用于实际制作中，情境拓展和总结反思环节帮助学生巩固知识并提升科学探究能力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对泡泡的探究表现出了极高的热情和好奇心。在实验环节，我注意到学生们能够很好地操作并记录实验结果，但在理论讲解部分，有些学生显得有些注意力不集中。下次我会尝试用更多的互动问答来提高他们的参与度。此外，泡泡制作环节时间有些紧张，未来我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践。总的来说，通过这节课，我看到了学生们对科学的兴趣和对探索的渴望，这让我很欣慰。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课的作业分为两部分。第一部分是制定个人综合实践活动计划，具体要求学生根据课堂上学到的泡泡制作知识，设计一个包含材料选择、制作步骤、预期效果和可能遇到的问题及解决方案的泡泡制作计划。学生需要在家中尝试制作泡泡，并记录制作过程以及观察到的泡泡特征，如形状、大小、颜色等。第二部分是撰写一篇关于泡泡科学探究的日记，学生需要描述在制作泡泡过程中的发现、感受以及学到的科学知识。

2.反馈方式：

作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对学生的计划设计、实验操作、观察记录和日记撰写给出具体、建设性的反馈。在批改过程中，我会特别关注学生是否能够将课堂上学到的科学原理应用到实际操作中，以及他们是否能够通过实践活动提升自己的探究能力和科学思维。

在下一次课堂上，我会预留一段时间用于作业反馈。首先，我会邀请几位完成作业表现出色的学生上台展示他们的泡泡制作计划和实验日记，分享他们的经验和体会。这样的分享可以激发其他学生的学习兴趣，同时也能提供实际操作的参考。接着，我会对全体学生的作业进行点评，总结普遍存在的问题，并提出改进的建议。

为了鼓励学生之间的互相学习和交流，我还计划在班级内设置一个“泡泡探究角”，将