12《寒冷的冬天》（教学实录）一年级上册科学冀教版

12《寒冷的冬天》（教学实录）一年级上册科学冀教版一、课程背景与目标定位

《寒冷的冬天》是冀教版一年级上册科学教材中的一个重要章节。本节课旨在让学生通过观察和体验，了解冬天的季节特点，认识冬季的自然变化，培养学生的观察力和探究精神。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识冬天的基本特征，如天气寒冷、植物凋零、动物冬眠等；

2.了解冬季里人们的生活变化，如穿着保暖、室内取暖等；

3.培养学生关注自然、爱护环境的意识；

4.培养学生合作交流、分享观察成果的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、提问、记录和讨论的方式，探究冬天环境变化的特点和规律。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析的方法，理解冬季自然现象与人们生活的关系。

3.实践创新：激发学生创新思维，鼓励他们提出解决冬季生活问题的创意和方法。

4.环保意识：培养学生关注自然环境，认识保护环境的重要性，形成爱护自然的情感和行为。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心知识：

-冬天的季节特征，包括天气变化、动植物的变化等；

-冬季人们的生活变化，如衣物选择、取暖方式等；

-冬季的安全常识，比如防滑、防冻等。

具体细节如下：

-通过观察图片和实物，让学生识别冬天的典型特征，例如雪、冰、枯枝等；

-通过讨论和分享，使学生了解冬季衣物的作用，如羽绒服保暖、手套防冻等；

-通过情境模拟，让学生学习冬季防滑防冻的基本方法，如穿戴防滑鞋、不用舌头舔冰等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-学生对冬天季节特征的理解可能不够深入，难以将书本知识与实际观察相结合；

-学生可能难以理解冬季人们生活变化的原因，如为什么要穿厚衣服、为什么要取暖等；

-学生可能对冬季安全常识缺乏认识，需要在实践中才能掌握。

具体细节如下：

-难点一：如何引导学生将书本上的冬天特征与生活中的实际观察相结合，例如通过让学生描述自己经历的冬天，来加深对冬天特征的理解；

-难点二：如何用简单直观的方式解释冬季衣物选择和取暖方式的科学原理，比如通过实验展示衣物保暖效果，让学生理解衣物的作用；

-难点三：如何通过实践活动，如模拟冬季户外活动，让学生在实践中学习和掌握冬季安全常识。四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：冬季图片库、动植物冬眠视频资料、冬季安全常识PPT

-教学手段：小组讨论、情境模拟、实物观察、实验演示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段冬季景象的视频，引导学生观察并说出他们所看到的冬天的特征。随后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？冬天有哪些特别的地方？”学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题《寒冷的冬天》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示冬季的图片，引导学生说出冬天的季节特征，如天气冷、雪、冰、植物凋零等；

-学生分小组，每组选择一种冬季特征进行深入研究，如冬季的植物变化、动物行为、人们的穿着变化等；

-各小组通过查阅资料、讨论交流，整理出冬季特征的相关信息；

-教师邀请各小组代表分享他们的发现，并进行点评和补充；

-教师通过实验演示，如冰的融化、衣物保暖效果等，让学生直观理解冬季现象的原理；

-教师引导学生讨论冬季的安全常识，如防滑、防冻等，并给出实用的建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个任务：设计一份冬季安全海报，提醒大家在冬季应注意的事项；

-学生分组，每组根据所学知识设计海报，包括图片、文字和设计元素；

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议；

-学生完成后，教师组织一个简短的展示活动，让每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括冬天的特征、冬季安全常识等；

-学生分享他们在本节课中的收获和感受；

-教师总结本节课的重点，并强调冬季安全的重要性；

-教师布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的冬季安全知识，并记录家人的反馈；

-教师鼓励学生在日常生活中观察和应用所学知识，提高自我保护意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，能够积极发言和分享自己的观察与想法。但在实验演示环节，部分学生由于距离较远，观察不够清晰，可能影响了他们对实验现象的理解。此外，在小组讨论时，有个别学生参与度不高，需要教师在课堂管理上做出调整。

2.教学改进：在下次上课时，可以调整座位布局，确保每个学生都能清楚地观察到实验演示。同时，增加小组讨论的互动性，通过设置明确的角色分工，确保每个学生都能参与到讨论中。另外，可以增加一些简单的动手实验，让学生亲自操作，增强他们的实践体验和学习兴趣。七、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，教师将给予即时反馈。重点关注学生的参与度、合作精神和探究能力，及时指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生互相学习，共同进步。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，教师将进行检查和评估。鼓励学生分享自己的行动计划，并相互交流学习心得，以