《第二单元 文字处理 4 修饰文字》教学实录-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

《第二单元文字处理4修饰文字》教学实录-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《第二单元文字处理4修饰文字》，主要包括如何使用信息技术手段对文字进行字体、字号、颜色等基本修饰，以及如何设置文字的粗体、斜体、下划线等格式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教版信息技术（三起）四年级上册教材，学生在之前的学习中已经掌握了文字的输入和简单编辑，本节课将在此基础上，引导学生学习如何在Word文档中对文字进行更丰富的修饰，以增强文档的美观性和可读性。教材中的相关内容有“文字的基本格式设置”、“文字的字体、字号和颜色选择”等。二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术手段进行文字修饰的能力，提高信息处理与呈现的审美素养。

2.增强学生对信息技术的实际操作能力，提升信息素养和问题解决能力。

3.激发学生的创新意识，通过个性化文字修饰表达自己的创意和情感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握文字修饰的基本操作：包括字体、字号、颜色的选择，以及粗体、斜体、下划线的应用。

例如，在教材中，将详细介绍如何通过“字体”对话框对文字进行格式设置，这是本节课的核心内容。

-学会通过文字修饰提升文档美观性：理解不同场合下文字修饰的作用，如标题与正文的区别。

例如，教师将展示如何通过设置不同的字体和字号来区分标题和正文，使文档结构清晰。

2.教学难点

-难点一：字体和字号的选择与搭配。学生可能难以把握不同字体和字号搭配的审美原则。

例如，教师可以通过展示不同字体和字号搭配的案例，让学生直观感受搭配的美观与否，引导学生进行实践操作。

-难点二：文字修饰的高级应用，如阴影、边框等效果的设置。

例如，教材中可能不会详细讲解这些高级效果的设置方法，教师需要通过实际操作演示，让学生理解并掌握这些功能的使用。

-难点三：在实际文档中灵活运用所学的文字修饰技巧，解决实际问题。

例如，教师可以设计一些实际场景的练习，如制作邀请函、海报等，让学生在具体情境中运用所学的文字修饰技巧。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，使学生理解文字修饰的基本概念和操作步骤。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践文字修饰的操作，增强实际操作能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨如何在不同文档中使用文字修饰，提高合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文字修饰的案例和操作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用Word软件的实时编辑功能，让学生即时看到修饰效果，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找不同风格的文字修饰示例，拓宽视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示文字修饰前后对比的文档案例，让学生直观感受文字修饰对文档美观性的影响。

-提问：你们在日常生活中有没有见过或者使用过修饰过的文字？它给你们带来了什么感受？

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：教师讲解文字修饰的基本概念，包括字体、字号、颜色、粗体、斜体、下划线等。

-操作演示：教师在计算机上实际操作，展示如何对文字进行修饰。

-实践操作：学生在自己的计算机上跟随教师的步骤，尝试对文字进行修饰。

-互动环节：教师随机抽取学生展示他们的文字修饰成果，并给予评价和指导。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，探讨在不同的文档中如何选择合适的文字修饰。

-案例分析：每组分析一个具体案例，讨论并展示如何通过文字修饰改善文档的整体效果。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如设计师、编辑等，模拟在实际工作中如何运用文字修饰。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践：教师提供一个文档草稿，要求学生运用所学的文字修饰技巧对文档进行美化。

-展示交流：学生展示自己的设计成果，互相评价，教师给出专业建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调文字修饰在文档编辑中的重要性。

-学生反馈：学生分享学习过程中的心得体会，教师解答学生的疑问。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，制作一份带有文字修饰的文档，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些在线资源或软件工具，鼓励学生课后继续探索文字修饰的高级技巧。

8.结束语（5分钟）

-强调文字修饰在信息呈现中的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用所学的技能。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对文字修饰有了基本的认识和操作能力，但在实际操作中，一些细节的处理还不够熟练。比如，对于字体和颜色的搭配，有些学生还是把握不准。我想在下一节课中，增加一些关于审美方面的引导，让学生多看一些优秀的文档设计案例，提高他们的审美能力。

另外，我也发现有些学生在使用Word软件时，对一些高级功能的操作不太熟悉。我计划在课后提供一些操作视频和教程，让学生能够在家里自主学习，加强实践操作。

此外，我会根据学生的反馈，调整教学进度，确保每个学生都能跟上步伐，理解并掌握每个知识点。我还会考虑在课堂上加入更多的小组活动，让学生在合作中学习，这样既能提高他们的团队协作能力，也能让他们在实践中更好地掌握文字修饰的技巧。七、结语

同学们，今天我们一起学习了文字修饰的基本技巧，这些技巧在我们的学习和生活中都非常有用。通过今天的课程，我希望你们能够意识到，文字不仅传递信息，还能展现我们的个性和审美。在接下来的学习中，我希望你们