《整百、整千数的加减法》（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《整百、整千数的加减法》（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版一、课程背景与目标定位

《整百、整千数的加减法》（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版，旨在帮助学生掌握整百、整千数的加减法运算，提高计算速度和准确性。本节课结合教材内容，以实际生活中的问题为背景，引导学生通过观察、操作、思考，逐步理解和掌握整百、整千数加减法的计算方法。通过本节课的学习，学生能够熟练运用整百、整千数进行加减运算，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过整百、整千数的加减法学习，学生将能够发展数感和运算能力，提高对数学问题的分析、推理和解决能力。同时，通过实际问题的探究，激发学生的数学兴趣，培养他们在实际情境中运用数学知识解决问题的意识和能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握整百、整千数的加减法运算规则。具体包括：

-理解整百、整千数的概念，能够识别和写出整百、整千数。

-学会整百、整千数加减法的运算方法，如100+200=300，500-300=200。

-能够熟练运用加减法运算解决实际问题，例如计算物品的总价或剩余数量。

举例：在讲解整百数加法时，通过展示100+200=300的计算过程，让学生观察和总结出整百数相加时，只需将百位数相加，个位数保持不变。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对整百、整千数加减法运算的理解和运用。具体包括：

-学生可能难以理解整百、整千数加减法中的进位和退位概念。

-学生在计算时可能会忽略整百、整千数的特点，导致计算错误。

-学生在解决实际问题时，可能无法准确地将问题转化为整百、整千数的加减法运算。

举例：在讲解整千数减法时，如1000-700，学生可能不知道如何处理减数大于被减数的情况。教师可以通过图示或实物操作，展示700从1000中减去的过程，帮助学生理解退位的概念，即1000先减去700的百位数7个百，得到300，再减去700的十位数0个十和个位数0个一，最终结果是300。通过这种方式，学生可以更好地理解整千数减法的运算规则。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用含有整百、整千数加减法示例的视频和图片，帮助学生直观理解加减法的概念和过程，以及在实际生活中的应用场景。

2.阅读材料：准备与数学相关的阅读材料，如购物清单、账单等，让学生在实际语境中练习和巩固整百、整千数的加减法。

3.在线工具：利用在线数学练习软件，提供个性化练习题，帮助学生自我检测整百、整千数加减法的掌握情况，并通过即时反馈提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅购物场景的图片，引出本节课的主题。图片中，一个孩子在超市购物，购物车里有几样标价为整百、整千的商品。教师提问：“如果这个孩子买了这些商品，他需要支付多少钱？你们能帮帮他计算吗？”通过这个问题，激发学生的兴趣，自然引入整百、整千数加减法的概念。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解整百、整千数加减法的基本规则，通过实物操作（如使用计数棒或数学卡片）来演示加减法的运算过程。接着，教师展示几个例题，如200+300、400-200、800+600等，引导学生观察和发现整百、整千数加减法的规律。然后，学生尝试独立完成一些练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生理解并掌握运算规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织小组活动，让学生在小组内互相出题并解答。每个学生出两道整百、整千数的加减法题目，然后交换给其他同学解答。解答完毕后，小组成员讨论答案的正确性，并共同解决疑惑。通过这种互动体验，学生不仅巩固了所学知识，还提高了合作和交流的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。例如，教师提出：“如果你有500元，你想买一个300元的玩具，你还剩下多少钱？”学生通过计算得出答案，并分享自己的计算过程。这样的实践应用环节，有助于学生将抽象的数学知识应用到实际生活中，增强数学的应用意识。六、教学反思

教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生逐步掌握了整百、整千数的加减法。我发现学生们在实物操作和小组讨论中表现出了较高的兴趣和参与度，这有助于他们更好地理解和吸收知识。但在实践应用环节，部分学生对实际问题的转化还有一定难度，我需要在今后的教学中加强对这一方面的指导，帮助他们将数学知识更好地应用于生活。同时，我也要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了整百、整千数的加减法，大家都表现得非常棒！通过这节课的学习，你们不仅掌握了计算方法，还学会了如何将数学知识运用到日常生活中。我希望你们能够在课后多加练习，巩固所学内容。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种解决问题的工具。在未来的日子里，无论遇到什么样的数学问题，都要有信心和勇气去解决它。如果你们在学习过程中遇到困难，记得及时向老师或同学求助。我们一起努力，共同进步，我相信你们都能够做得更好！加油，孩子们！八、作业布置与反馈

1.作业内容

亲爱的同学们，为了巩固我们今天学习的整百、整千数加减法，我给大家布置了以下作业：

-练习题：完成教材第x页的练习题，包括整百、整千数的加法和减法，以及相关的应用题。

-实际应用：选择一个生活中的场景，比如购物、存钱等，用整百、整千数编写两个加减法问题，并计算出答案。

-思考题：思考整百、整千数加减法在生活中的应用，并写一篇小短文，分享你的想法和发现。

2.反馈方式

-教师批改：我会仔细批改你们的练习题和思考题，给出具体的反馈意见，帮助你们发现并改正错误，提高计算能力。

-课堂分享：在下节课上，我会邀请几位同学分享他们的实际应用题和小短文。这将是一个展示你们思考和创造力的好机会，同时也是大家互相学习和启发的过程。

-鼓励与表扬：对于完成作业表现出色的同学，我会给予表扬，并可能在班级公告板上展示你们的作业，让更多的人看到你们的努力和成果。

请大家认真完成作业，不仅仅是为了应付任务，更是为了巩固我们的学习成果，提高我们的数学能力。我相信你们每个人都能做得很好，期待看到你们的作业！加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《整百、整千数的加减法》的教学，我建立了一个逻辑推理教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学材料，旨在为教师备课和学生自主学习提供便利。具体资源如下：

-课件：设计了一系列动态课件，用于直观展示整百、整千数的加减法运算过程，以及相关的数学概念。

-案例分析：收集了多个与生活相关的案例，如购物、理财等，帮助学生理解整百、整千数加减法在实际中的应用。

-视频教程：录制了详细的视频教程，讲解整百、整千数加减法的基本概念和运算步骤，便于学生反复观看和学习。

-文章阅读：精选了一些数学文章，涵盖整百、整千数加减法的理论知识，以及数学家的故事，激发学生的学习兴趣。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和便利性，我采用了在线学习平台进行远程教学。以下是在线学习平台的具体应用：

-互动课堂：利用在线平台进行实时教学，学生可以在线提问，教师可以即时解答，增强了师生互动。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和质量。

-资源共享：平台提供了资源共享功能，学生可以随时访问教学资源库中的材料，进行自主学习和复习。

-在线测试：定期在平台上进行在线测试，帮助学生检验学习成果，同时也便于教师掌握学生的学习进度。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施被采取：

-教学设备：配备了高性能的投影仪、计算机等教学设备，确保教学过程