16《学会沟通交流》 （教学实录）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

16《学会沟通交流》（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册一、课程背景与目标定位

《学会沟通交流》是部编版（五四制）道德与法治四年级上册的一篇重要课文。在现代社会，沟通交流能力是每个人都必备的基本素养。本节课旨在通过四年级学生的生活实际，引导学生学会倾听、表达和交流，培养良好的沟通习惯，提高沟通效果，促进学生形成和谐的人际关系。课程目标定位如下：

1.让学生了解沟通交流的重要性，认识良好沟通的基本原则和方法。

2.培养学生倾听他人意见、尊重他人的良好习惯。

3.提高学生表达自己和与他人交流的能力。

4.帮助学生学会在日常生活和学习中运用沟通交流技巧，解决实际问题。二、教学目标

1.让学生理解沟通交流的重要性和基本原则。

2.培养学生有效的倾听和表达能力，提升沟通技巧。

3.引导学生通过实际案例分析，掌握解决沟通问题的方法。

4.增进学生在不同情境下运用沟通交流技巧的自信和能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于沟通失败的动画片段或小故事，引发学生对沟通重要性的思考。

-情境模拟：设计几个日常生活场景，如家庭对话、同学间的争吵等，让学生模拟沟通，体验有效沟通的魅力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对课文中提到的沟通障碍案例进行讨论，探讨如何改善沟通方式。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如沟通教练、沟通障碍者等，通过角色扮演来体验和理解沟通技巧的实际应用。

3.反思与评价

-自我反思：学生在每次模拟沟通后，填写反思表格，记录自己的沟通表现及改进点。

-同伴评价：组织学生互相评价沟通实践中的表现，通过同伴反馈来提升沟通能力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和四年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组讨论引导学生深入理解沟通的重要性。

2.设计角色扮演和模拟情景的教学活动，如模拟对话、沟通游戏，让学生在实践中学习沟通技巧，增强互动和参与感。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，辅助教学，使抽象的沟通原则具象化，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于沟通不畅导致的误会或冲突的小视频，引导学生思考沟通在日常生活中的重要性。视频结束后，教师提问：“你们在日常生活中有没有遇到过类似的沟通问题？这些问题给我们带来了什么困扰？”

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍沟通的基本原则和方法，包括倾听、尊重、表达、同理心等。通过课文中的案例，引导学生讨论并总结有效沟通的技巧。教师可以板书关键点，以便学生记录和回顾。

-分组讨论：学生分成小组，针对课文中的案例进行讨论，分析案例中沟通失败的原因，并提出改进建议。

-总结分享：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调有效沟通的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：进行角色扮演活动，教师设计几个日常沟通场景，如请求帮助、解决矛盾、表达感谢等。学生分成小组，轮流扮演不同角色，实践运用刚刚学到的沟通技巧。

-角色扮演：学生在模拟情境中运用沟通技巧，教师观察并记录学生的表现。

-反馈评价：每个场景结束后，教师和学生共同评价沟通的效果，提出改进意见。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个课后作业，要求学生结合所学沟通技巧，记录自己在一周内的一次成功沟通经历，并分析成功的原因。下一堂课前，学生分享自己的经历，互相学习和借鉴。

-布置作业：教师明确作业要求和提交时间，提醒学生注意记录细节和感受。

-课后实践：学生课后积极实践沟通技巧，为下一堂课的分享做好准备。六、教学反思

今天的课堂上，学生们在情境导入环节表现出较高的兴趣，能够积极思考并分享自己的沟通经验。在新知探索环节，通过案例分析和小组讨论，学生们对沟通技巧有了更深入的理解。互动体验环节的角色扮演活动，让学生们在实践中感受到了沟通技巧的应用，但我也发现有些学生在实际操作中还需加强引导。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但我也意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的实践机会，帮助他们更好地掌握沟通交流的技巧。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《非暴力沟通》：这本书由心理学家马歇尔·卢森堡所著，详细介绍了如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系。

-《沟通的艺术》：这本书提供了多种沟通技巧和方法，帮助读者在日常生活和工作中更有效地沟通。

-《倾听的力量》：这本书强调了倾听在沟通中的重要性，并提供了实用的倾听技巧。

-《如何赢得朋友与影响他人》：这是一本经典的人际关系指导书，提供了许多关于如何与他人建立良好关系的建议。

-视频资源：包括沟通技巧的讲座视频、沟通失败的案例分析视频等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，以加深对沟通技巧的理解和应用。

-观看视频：建议学生观看相关的沟通技巧视频，通过实例学习沟通方法和技巧。

-日记记录：学生可以每天记录一次与他人的沟通经历，分析沟通的效果和可以改进的地方。

-角色扮演练习：学生在家里或与朋友一起练习角色扮演，模拟不同的沟通场景，尝试运用所学技巧。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的沟通练习，提供反馈和支持。

-小组研究：学生可以组成小组，针对特定的沟通主题进行研究，如跨文化沟通、网络沟通等。

-讨论会：定期组织讨论会，让学生分享自己的沟通经验，讨论沟通中遇到的问题和解决方案。

-实践项目：学生可以参与社区服务或学校活动，将沟通技巧应用于实际情境中。

-反思日志：学生定期撰写反思日志，记录自己在沟通中的成长和挑战，以及如何克服这些挑战。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切关注每位学生的参与情况，观察他们运用沟通技巧的能力和态度。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的正面反馈；对于参与度较低或遇到困难的学生，我会提供个性化的指导和鼓励，帮助他们改进沟通方法。

2.成果评价：我会检查学生制定的沟通行动计划，评估其可行性和创新性。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织同学间相互观摩和学习，以便他们能