《大数的认识-亿以内数的认识》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《大数的认识——亿以内数的认识》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：《大数的认识——亿以内数的认识》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年人教版数学四年级上册。

本节课通过引导学生观察、分析和比较，帮助学生掌握亿以内数的读写方法，培养数感，理解数位顺序表，学会整数的大小比较，为后续学习更大数的认识打下基础。二、教学目标

1.让学生理解和掌握亿以内数的读写方法，能够正确读写亿以内的数。

2.培养学生的数感和数学思维能力，能够运用数位顺序表进行大小比较。

3.引导学生通过实际操作和练习，加深对亿以内数的认识，提高解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中的大数实例，如城市人口、国家经济数据等，激发学生对大数的兴趣。

-情境模拟：设置模拟购物、统计调查等情境，让学生在实际操作中读写亿以内的数。

2.互动学习

-小组讨论：分组让学生讨论亿以内数的读写规则，互相纠正错误，共同总结规律。

-角色扮演：学生扮演数学小老师，向同伴讲解数位顺序表和大小比较的方法。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习后，反思自己在读写和比较数的过程中遇到的困难和解决方法。

-同伴评价：学生之间相互检查作业，评价对方读写和比较数的准确性，提供反馈意见。四、教学方法与策略

1.结合四年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，讲解亿以内数的读写规则，并通过讨论深化理解。

2.设计数独游戏、数位排序比赛等教学活动，让学生在游戏中学习，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示大数的实际应用，如城市规划图、经济数据图表，增强学生的直观感受。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

-讲解亿以内数的读写规则，教师通过PPT展示数位顺序表，详细解释每一位数的含义和读写方法。

-学生跟随教师一起读数、写数，教师纠正发音和书写错误。

-进行小组活动，每个小组选择一个亿以内的数，讨论如何正确读写，并记录在纸上。

-教师选取几个小组的答案进行展示和点评，引导学生相互学习和改进。

3.实践应用（约10分钟）

-教师设计几个数的大小比较题目，学生独立完成并在小组内讨论答案。

-每个小组选择一个题目，制作海报展示他们的解题过程，包括如何读写数和比较大小。

-学生在海报上用彩色笔和图案标注关键步骤，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生总结今天学习的重点，包括亿以内数的读写规则和大小比较方法。

-教师强调数位顺序表的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察大数的应用。

-学生反思本节课的学习过程，教师给予积极反馈，鼓励学生继续努力。六、教学反思

这节课通过情境导入、互动学习和实践应用，让学生对亿以内数的读写和大小比较有了较好的掌握。在教学中，我注意到了学生们在读写过程中的常见错误，并及时给予了纠正。但是，我也发现有些学生在大小比较方面还有困惑，可能需要更多实际操作和练习来巩固。在今后的教学中，我会调整策略，增加学生动手实践的机会，帮助他们更好地理解和应用所学知识。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与数位顺序表相关的图片，如数字卡片、数位顺序表的视觉展示等，用于直观介绍数位顺序表的概念。

-视频素材：准备一段关于数字认识和大小比较的动画视频，以生动的形式展示亿以内数的读写方法和大小比较的技巧。

-音频素材：录制数位顺序表的读音和例题讲解，供学生课后复习和自学使用。

教学工具：

-练习题：设计一系列与亿以内数读写和大小比较相关的练习题，包括填空、选择、判断和解答题，用于课堂练习和课后作业。

-模拟道具：制作数位顺序表的道具，如数字卡片、计数棒等，用于课堂上的互动教学。

阅读材料：

-教材辅助读物：推荐学生阅读一些与数学相关的课外书籍，如《数学家的故事》《趣味数学》等，以拓展学生的数学视野。

-数学科普文章：提供一些适合四年级学生阅读的数学科普文章，如“生活中的大数”“数的奥秘”等，帮助学生更好地理解数的概念。

实践工具：

-学习日志：鼓励学生建立学习日志，记录自己在学习亿以内数过程中的发现、疑问和进步。

-自我评价表：设计自我评价表，让学生在学习结束后对自己的读写能力和理解程度进行评价。

教学支持系统：

-网络资源：利用学校的教学平台，提供在线练习和测试，让学生能够在课后随时进行复习和自我检测。

-家长沟通：通过家长会或家访，与家长沟通教学目标和方法，鼓励家长在家中辅导孩子，形成家校共育的良好环境。

教学资源与支持的设计旨在通过多种途径强化学生对亿以内数的认识，使学生在视觉、听觉和动手操作中深入理解数的概念，提高学习的趣味性和效率。同时，通过阅读和实践工具的辅助，培养学生的自主学习能力和数感，为后续数学学习打下坚实的基础。八、作业布置与反馈

作业内容：

1.完成亿以内数的读写练习册，包括数位顺序表的填空和大小比较的练习题。

2.设计一个数的学习海报，展示亿以内数中的一个数，包括其数位含义、读写方法和生活中的应用实例。

3.记录本节课后对亿以内数的认识和大小比较方法的自我反思，以及在家中与家人讨论数的相关话题的体验。

反馈方式：

1.教师将逐一批改学生的读写练习册，针对每个学生的答题情况给予个性化反馈，指出错误并提供正确方法。

2.在课堂上，教师将邀请学生展示他们的学习海报，并让其他学生进行评价，以此促进学生的互动和思考。

3.教师会选取几篇自我反思的作业进行朗读和讨论，让学生分享自己的学习心得，同时也鼓励其他学生提出建设性的意见。

4.对于作业中的亮点和创意，教师将给予表扬，并可能在班级公告板上展示优秀作业，以激励全体学生的学习热情。

5.教师还会在下一节课开始时，简要回顾上节课作业的总体情况，对普遍存在的问题进行集中讲解，确保学生能够充分理解和吸收课程内容。九、结语

同学们，今天我们一起学习了亿以内数的认识和大小比较，这是数学中非常重要的基础知识。通过这节课的学习，我希望你们能够掌握读写亿以