14 健康过冬天 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《14健康过冬天》

授课年级：一年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。

本节课通过讲述冬季防寒保暖、预防感冒等健康知识，引导学生关注个人健康，养成良好的生活习惯。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的健康意识，培养他们的自我保护能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的个人卫生习惯，但对冬季保健知识和健康生活方式的理解不够深入，缺乏主动实践的经验。

2.内容规划：结合教材内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：介绍冬季常见疾病预防、营养饮食和保暖措施等知识。

-听力练习：播放相关音频，让学生识别并理解冬季健康生活的关键信息。

-互动活动：组织学生进行角色扮演，模拟冬季健康生活方式的情景，如正确穿戴冬季衣物、制作健康饮食等。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-冬季防寒保暖的正确方法：强调穿暖和的衣物、戴帽子和手套的重要性，以及室内保暖措施，如使用暖气和关闭门窗等。

举例：通过展示正确和错误的穿衣方式图片，让学生辨别并讨论哪些做法更有效。

-均衡饮食的重要性：讲解冬季应补充的营养素，如维生素和蛋白质，以及如何通过饮食预防感冒。

举例：通过食物模型展示，让学生亲手搭配一份均衡的冬季饮食菜单。

-良好的生活习惯：强调规律作息、充足睡眠和适量运动对健康的重要性。

举例：设计一个时间表，让学生填写自己的日常作息，并讨论如何改进。

2.教学难点：

-冬季疾病的预防措施：学生可能难以理解冬季容易引发的疾病及其预防方法。

举例：通过动画片或故事讲解感冒病毒的传播方式，以及如何通过洗手和戴口罩来预防。

-饮食与健康的关联：学生可能难以理解食物与身体健康之间的具体联系。

举例：通过实验或互动游戏，让学生观察不同食物对身体的益处，如维生素C增强免疫力。

-培养良好生活习惯的自律性：学生可能缺乏坚持良好生活习惯的自律性。

举例：设计一个“生活习惯挑战”活动，鼓励学生记录并分享自己坚持良好习惯的经历，以增强自律意识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用冬季保暖和健康饮食的视频、图片，以及预防感冒的音频，为学生提供直观的学习材料，增强学习兴趣。

2.阅读材料：挑选包含冬季保健知识的英文短文，让学生在阅读中学习健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线互动词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-内容：教师通过播放冬季风景图片和健康生活方式的短视频，引起学生对冬季健康生活的关注。接着提出问题：“冬天我们应该如何保持健康？”让学生思考并分享自己的看法。

2.新知学习（约25分钟）

-内容：

-教师讲解冬季常见的健康问题，如感冒、冻疮等，并介绍预防措施。

-通过展示图片和实物，教师详细讲解如何正确穿戴冬季衣物和配饰。

-教师引导学生学习冬季营养饮食知识，包括食物的选择和搭配。

-通过案例分析，让学生了解良好生活习惯对健康的影响。

-教师与学生互动，通过提问和回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

3.实践应用（约10分钟）

-内容：

-学生被分成小组，每组根据所学内容设计一份冬季健康生活方式的海报。

-学生需要在海报上展示冬季防寒保暖、营养饮食和良好生活习惯的元素，并用英文简短描述每个元素的重要性。

-学生在小组内讨论并合作完成海报设计，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，总结冬季健康生活方式的关键点。

-教师强调坚持良好生活习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

-教师布置课后作业，要求学生记录一周的冬季健康生活实践，并在下一节课分享。

-教师总结本节课的教学内容，提醒学生注意保暖和健康，并预告下一节课的学习内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实践应用环节表现出较高的参与度，但在讨论冬季健康饮食时，部分学生对食物营养知识的理解不够深入，需要进一步加强相关知识的教学。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加与营养学专家的互动环节，通过视频连线或邀请专家讲座的形式，让学生更直观地了解食物的营养价值和健康饮食的重要性。同时，设计更多互动性强的实践活动，如健康饮食烹饪课，让学生亲身体验制作健康食物的过程。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，教师会观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，关注他们的参与度、合作意识和创新能力。对积极参与的学生给予正面反馈，对表现不够主动的学生提供鼓励和指导。

2.成果评价：课程结束后，教师会检查学生制定的冬季健康生活方式的个人行动计划，评估其可行性和创新性。鼓励学生分享自己的计划，并从同伴的计划中学习借鉴，以实现相互促进。

3.自我反思：教师会引导学生进行自我反思，让学生思考本节课学到的知识如何应用于自己的日常生活，以及如何持续改进个人生活习惯，培养健康的生活方式。通过反思，学生能够更好地理解健康生活的重要性，并逐步形成自律的健康行为。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括冬季防寒保暖方法的示范视频、冬季运动视频、健康饮食制作的视频教程等，用于直观展示健康生活方式的实践操作。

-图片资源：收集冬季衣物穿戴、食物搭配、运动方式等图片，用于制作课件和海报，增强视觉效果。

-音频资源：录制冬季保健知识的音频，如健康饮食的语音讲解，感冒预防的音频提示，供学生在课余时间收听。

2.阅读材料：

-精选英文短文：从教材和相关资料中挑选关于冬季健康生活方式的英文短文，内容涵盖保暖措施、营养饮食、运动习惯、心理健康等方面，让学生在阅读中吸收知识。

-健康小贴士：设计一系列简短的英文健康小贴士，包括冬季防寒小窍门、食物营养排行榜、每日运动推荐等，供学生在课余时间阅读。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英文词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，方便学生查找不熟悉的单词和短语，提高阅读理解能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，帮助学生提高听力水平，理解健康生活方式的相关内容。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，设计健康知识问答游戏和复习卡片，增加学习的趣味性和互动性。

4.实物资源：

-食物模型：准备各种食物模型，用于展示如何搭配冬季健康饮食，让学生直观地了解食物的营养成分。

-运动器材：提供一些简单的运动器材，如跳绳、哑铃、瑜伽垫等，供学生在课堂上体验不同的运动方式。

5.教师支持：

-教师指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、评价标准等，帮助教师系统地进行教学。

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