2走月亮 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版VIP

2走月亮教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《走月亮》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年语文四年级上册统编版。

《走月亮》是一篇描绘自然风光和亲情情感的课文，通过讲述主人公与奶奶在月光下的散步，展现了温馨的祖孙之情。四年级的学生已具备一定的阅读理解能力，通过本节课的学习，旨在培养学生的审美情感，提高阅读理解能力和表达能力。二、教学目标

1.让学生理解并感受《走月亮》中描绘的自然美和温馨亲情，把握课文的主要内容。

2.培养学生通过细节描写来理解文本情感，提高语文综合运用能力和情感体悟能力。

3.引导学生通过讨论和分享，运用课文中的情感体验来分析生活中的亲情关系，提升思维品质和表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解简单的课文内容，对自然景物和亲情主题有初步的认识和感受。

2.四年级的学生对自然界和生活中的情感体验表现出浓厚的兴趣，他们具备了一定的观察力和想象力，喜欢通过故事来学习和体验。在能力上，学生能够进行简单的句子分析和段落理解，但情感体悟能力尚需培养。学习风格上，学生更倾向于通过互动和体验来学习，喜欢参与讨论和分享个人感受。

3.学生在理解课文深层含义时可能遇到困难，比如对课文中的比喻、象征等修辞手法的理解可能不够深入。此外，将课文内容与现实生活中的情感体验相结合，对一些学生来说可能是一个挑战，他们可能需要引导来更好地将抽象的文本内容转化为具体的情感体验。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例分析和情感体验分享。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验文中情感；组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

3.使用多媒体课件展示课文中的自然风景，增强学生对美的直观感受，同时利用音频播放课文朗读，帮助学生更好地理解和感悟文本。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示月亮在不同时间、不同天气下的图片，引导学生观察并分享他们对月亮的印象和感受。

目的：激发学生对自然美的兴趣，引出《走月亮》课文，为学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍课文中的自然描写和情感表达，让学生理解如何通过文字描绘自然景色和情感。

-情感体验：通过朗读课文，让学生感受文中语言的优美和情感的温馨。

-文本分析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解这些手法如何增强文本的表现力。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容，用自己的话复述主人公与奶奶走月亮的情景。

-小组讨论：分组讨论课文中哪些细节体现了祖孙之间的亲情，以及这些细节如何让读者感同身受。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体描写，如“月光下的溪流”、“奶奶的笑容”，让学生深入理解课文中的情感。

-情感表达：让学生尝试创作小故事，表达自己与家人之间的温馨时刻，以此深化对课文情感的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的自然描写和情感表达方法，强调如何通过细节描写传达情感。

-学生反馈：鼓励学生分享自己对本节课的理解和感受，讨论如何将所学应用到自己的写作中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对自然美的感受和对亲情的理解有较好的提升，但在情感表达的创作活动中，部分学生表现出一定的困难，对如何将个人情感融入故事中把握不够准确。

2.教学改进：在后续的教学中，可以增加更多的情感表达练习，如情感日记、情感短文等，帮助学生更好地理解和表达自己的情感。同时，可以引入更多的课文案例，让学生分析并模仿文中的情感表达方式。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与程度、合作态度和创造性表现，及时给予正面反馈和建设性意见，以鼓励学生的积极性和创造性思维。

2.成果评价：通过检查学生对课文内容的理解和个人创作的故事，教师将评估学生的成果，提供具体的评价和建议，同时鼓励学生之间相互交流，学习彼此的优点。

3.自我反思：教师将引导学生反思本节课的学习体验，包括对自然美的感受、情感表达的方法以及如何将课文中的情感体验转化为个人的生活实践，帮助学生形成自我评价和自我提升的能力。此外，教师还将鼓励学生思考如何将课文中体现的健康生活态度融入到自己的日常生活中，促进学生的全面发展。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《走月亮》这个温馨的故事，感受到了自然之美和亲情的温暖。希望大家能将这份美好带回到自己的生活中，不仅在文字中，更在生活的点点滴滴中，去发现和珍惜那些美好的瞬间。记住，每一次的阅读都是一次心灵的旅行，而每一次的旅行都会让我们变得更加丰富。期待下次我们一起再探索更多精彩的故事。下课吧，同学们，祝你们有一个美好的一天！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同时间、不同天气下的月亮图片，用于导入新课，激发学生对月亮的兴趣和想象力。

-视频素材：选择自然风光视频，特别是夜晚的景色，以及描绘家庭亲情的短片，用于辅助教学，增强学生对课文内容的感受。

-音频素材：收录课文《走月亮》的朗读音频，以及轻松的背景音乐，帮助学生更好地沉浸在课文情境中。

阅读材料：

-教材相关文章：选取教材中其他描绘自然美景和亲情主题的文章，供学生对比阅读，加深理解。

-扩展阅读书籍：推荐一些描绘自然和亲情的儿童文学作品，如《小桔灯》、《草房子》等，鼓励学生课后阅读，拓宽视野。

实践工具：

-情感体验记录表：设计一份记录表，供学生在阅读课文时记录下自己的情感体验和感悟，促进学生的内化吸收。

-创作工具：提供写作纸、彩笔等创作工具，鼓励学生在理解课文情感的基础上，创作自己的故事或绘画作品。

教学活动设计：

-角色扮演道具：准备与课文情景相关的道具，如头饰、衣物等，让学生在角色扮演活动中更加投入。

-小组讨论指导卡：制作指导卡，列出讨论话题和引导问题，帮助学生进行有针对性的讨论。

教学辅助资料：

-课文注释：提供详细的课文注释，帮助学生理解课文中的难句和生词。

-修辞手法讲解资料：制作修辞手法的PPT或讲义，详细讲解比喻、拟人等修辞手法，帮助学生深入理解课文表达技巧。

教学评价工具：

-学生自我评价表：设计一份自我评价表，让学生在课后对自己的学习过程和成果进行评价，促进自我反思。

-教学反馈