2023八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第1节 功教学实录 （新版）新人教版

2023八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功

2.教学年级和班级：2023八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕功的概念及其计算方法进行讲解，包括功的定义、公式、单位及影响功大小的因素。内容涉及教材第十一章第一节，具体包括功的定义、功的计算公式、功的单位以及功的计算实例等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的物理概念和计算能力，对于力、运动等基础物理知识有了一定的了解。但大多数学生对功的概念较为陌生，对功的计算方法和应用场景不够熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和应用能力。

2.内容规划：本节课将重点介绍功的概念、计算公式及其应用。具体内容包括：

-引入功的概念，通过实例让学生理解功的定义；

-讲解功的计算公式W=Fs，介绍力、位移和功的关系；

-解释功的单位，以及不同单位之间的换算关系；

-通过例题和练习题，让学生掌握功的计算方法；

-设计互动活动，让学生在实际情境中应用功的概念，如计算日常生活中常见物体移动所做的功；

-安排课堂小结和作业，巩固学生对功的理解和应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了力学中的基础概念，如力、速度和加速度，以及简单的力的合成与分解。他们还学习过能量和功率的基本概念，这为理解功的概念打下了一定的基础。

2.学生们通常对实验和实际应用有较高的兴趣，能够通过观察和动手操作来加深对物理概念的理解。在能力方面，他们具有一定的数学运算能力，能够处理涉及公式和单位换算的问题。在学习风格上，学生们更倾向于通过实例和小组讨论来学习，这样的互动方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对功的概念抽象性的理解，如何将功的计算公式与实际情况相结合，以及在解决具体问题时正确识别力和位移的方向。此外，不同单位之间的换算可能会让学生感到困惑，需要通过大量的练习来熟练掌握。对于一些理论基础较弱的学生来说，理解功的物理意义可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法。首先通过讲授引入功的概念，然后通过案例研究让学生在实际情境中应用所学知识。

2.教学活动包括：组织小组讨论，让学生探讨功的计算方法在不同场景下的应用；进行实验，通过测量和计算物体移动的功，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示功的计算公式和示例，以及视频资料来展示功在现实生活中的应用，以增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的日常生活中的实例（如推动购物车）来引导学生思考什么是功，并提问学生：“在我们生活中，哪些情况涉及到做功？”学生根据已有经验进行回答，教师总结并引出本节课的主题——功。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示功的定义，解释功是力在物体上做功的过程，并介绍功的计算公式W=Fs；

-接着，教师用几个简单的例子来解释力、位移和功之间的关系，让学生理解公式中各个变量的含义；

-教师展示不同单位的功，并解释它们的换算关系，如焦耳（J）、牛顿·米（N·m）等；

-学生通过小组讨论，分析几个案例，计算在给定情况下所做的功；

-教师选取几个学生的答案进行讲解和点评，确保学生理解了功的概念和计算方法；

-最后，教师提供几个练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个实践活动，要求学生分组，每组选择一个日常生活中的场景，如拉箱子、举重等；

-学生需要测量相关数据（如力的大小、物体的位移等），并计算在该场景中所做的功；

-每组学生将他们的计算结果和过程制作成海报，并在班上展示；

-教师引导其他学生提问和讨论，促进学生之间的互动和思考。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，包括功的定义、计算方法和应用场景；

-教师强调功在物理学中的重要性，并指出它在实际生活中的应用；

-教师布置作业，要求学生在家中找出更多涉及功的例子，并计算所做的功；

-最后，教师提醒学生在下一节课前复习功的计算公式和单位换算，为后续学习打下基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实例和实验，学生能够较好地理解功的概念和计算方法。但在小组讨论环节，部分学生对于实际测量和数据计算表现出了一定的困难，这说明理论联系实际的能力还有待提高。此外，课堂练习题的难度可能对于部分学生来说偏大，需要更多的基础练习来巩固。

2.教学改进：针对学生实际操作中的困难，下一节课可以增加一些基础实验和练习，让学生在教师的指导下逐步掌握测量的技巧。同时，将练习题分为基础和提高两个层次，以满足不同学生的学习需求。在课堂小结环节，可以加入更多互动问答，以确保学生对功的概念有更深入的理解。七、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的功的概念，要求学生完成以下作业：

-设计一个实验，测量并计算家中常见物体移动所做的功，如推动家具、提起重物等，记录实验过程和结果；

-根据实验结果，撰写一篇短文，探讨功在日常生活中的应用，以及如何通过理解和计算功来提高日常活动的效率；

-鼓励学生思考如何将功的概念应用到节能减排和环保实践中，提出自己的见解和建议。

2.反馈方式：

-教师在收到作业后，将仔细批改并给出具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方；

-在下一次课上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，让学生们相互学习，分享彼此的实验设计和心得体会；

-对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在课堂上分享自己的实验过程和感悟；

-对于作业中存在的问题，教师将进行集中讲解，帮助学生理解和掌握正确的计算方法和实验技巧；

-教师还将根据作业反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求，提高教学效果。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课学生对功的概念有了基本的理解，大部分学生能够掌握功的计算公式，并能将其应用于简单的实际问题中。从学生的课堂参与度和作业完成情况来看，他们对通过实验来探究物理现象表现出较高的兴趣。然而，我也注意到，一些学生在理解力与位移方向的关系以及单位换算方面存在困难。此外，课堂讨论环节中，部分学生显得较为被动，参与度不够。

2.教学改进

为了提高学生对功的理解和运用能力，我计划采取以下措施：

我会增加一些互动环节，比如小组竞赛，以此来提高学生的参与度和积极性。通过竞赛，学生们可以在解决问题的过程中相互学习，同时也能增加课堂的趣味性。

对于理解力与位移方向关系有困难的学生，我计划设计一些更为直观的教具或动画，帮助他们形象地理解这一概念。此外，我还会通过额外的练习来加强这部分内容的教学。

在单位换算方面，我将提供更多的换算练习