《毫米、分米的认识》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《毫米、分米的认识》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《毫米、分米的认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，人教版

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《毫米、分米的认识》，主要内容包括长度单位毫米、分米的含义，以及它们之间的进率关系。我们将通过观察、实践和讨论，掌握毫米和分米在实际生活中的应用，为以后学习长度单位换算打下基础。教材内容涵盖人教版三年级上册数学教材第42-43页。二、核心素养目标

1.通过对长度单位毫米和分米的认识，培养学生的空间观念和几何直观能力。

2.通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对长度单位换算的理解，为后续学习打下基础。

4.培养学生合作交流的能力，提升其数学交流素养。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“毫米、分米的认识”。我们将学习长度单位毫米和分米的概念，理解它们在长度测量中的应用，掌握毫米与分米之间的换算关系。具体包括：

-长度单位毫米和分米的定义。

-毫米与分米之间的进率（1分米=10厘米=100毫米）。

-使用直尺测量物体的长度，并用毫米和分米进行记录。

2.重点难点：

-重点：

-让学生理解毫米和分米作为长度单位的概念。

-掌握毫米和分米之间的换算关系。

-学会使用直尺测量物体长度并准确记录。

-难点：

-建立毫米和分米的直观概念，特别是在实际测量中的应用。

-理解和记忆毫米和分米之间的换算关系。

-在实际操作中，准确读取和记录测量结果，特别是在单位转换时。

-解决一些涉及长度单位换算的简单问题，将理论知识应用于实际情境。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、直尺、测量工具

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、教学动画或视频

-教学手段：小组讨论、实物测量、互动游戏五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列不同长度的物品图片，如铅笔、书本、课桌等，引导学生观察并讨论这些物品的长度。接着，教师提出问题：“我们平时是如何描述物体长度的？我们有哪些长度单位？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题“毫米、分米的认识”。教师简要介绍毫米和分米的概念，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT展示毫米和分米的定义，以及它们之间的换算关系。

-通过实物展示，如直尺和测量卡尺，让学生直观感受毫米和分米的实际长度。

-教师引导学生进行小组讨论，分享他们对毫米和分米的理解，以及在实际生活中可能遇到的测量问题。

-教师演示如何使用直尺测量物体的长度，并指导学生进行实际操作，记录测量结果。

-学生在教师的指导下，练习使用毫米和分米进行长度记录，并尝试进行单位换算。

-教师通过问题抢答、小组竞赛等形式，检查学生对毫米和分米知识的掌握情况。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个简单的实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。例如：

-让学生测量自己的文具、书本等物品的长度，并用毫米和分米记录。

-教师提供一些长度单位换算的问题，学生独立或小组合作解决。

-学生在小组内分享他们的测量结果和换算过程，互相学习和纠正错误。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调毫米和分米的概念、换算关系以及实际应用。教师提问：“今天我们学习了什么？为什么学习这些内容很重要？”引导学生思考长度单位在生活中的作用。最后，教师布置作业，要求学生在家中测量一些物品的长度，并记录下来，以便下一节课分享和讨论。

在整个教学过程中，教师注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时通过实践活动巩固学生的知识，提升他们的数学素养。六、教学反思

这节课通过实物操作和小组讨论，学生对毫米和分米的认识有了直观的感受，大部分学生能够准确使用直尺进行测量并记录长度。不过，我也发现有些学生在单位换算上还存在困难，需要更多的练习和个别指导。下次课我会安排更多的时间让学生进行实际测量和换算练习，确保他们能够更好地掌握这个知识点。此外，学生的参与度很高，但我也注意到部分学生可能因为害羞或其他原因没有充分表达自己。我会尝试创造更加轻松的氛围，鼓励每个学生都能积极参与进来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天学习的“毫米、分米的认识”，我为大家布置了以下作业：

1.请你们回家后，用直尺测量家中的5样物品，记录下它们的长度，并用毫米和分米两种单位表示。这可以是一支笔、一本书、一张桌子、一双鞋或者任何你们感兴趣的物品。

2.根据测量的结果，尝试进行毫米和分米之间的换算练习。例如，如果你测量的一支笔是15厘米长，请计算出它相当于多少毫米和分米。

3.绘制一张海报，展示毫米和分米在实际生活中的应用。你们可以画一些常见的物品，并标出它们的长度。海报上还需要有一段简短的文字说明，解释为什么了解毫米和分米很重要。

4.准备一个小测验，包括5个关于长度单位和换算的问题，下节课我们将进行一个小游戏，看看谁能够最快回答正确。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够准确地使用直尺进行测量，并且能够正确地记录长度。以下是我对大家作业的一些反馈：

-对于测量和记录长度的部分，大多数同学做得很好，但有几位同学在记录时忘记写上单位。请记得，没有单位的数字是没有意义的。

-在换算练习中，我发现一些同学对于毫米和分米之间的进率掌握得不够牢固。请记住，1分米等于10厘米，也等于100毫米。如果你们在这个部分有困难，可以多练习，也可以在下节课向我提问。

-海报制作方面，大家都很有创意，能够很好地展示长度单位在实际生活中的应用。不过，有些同学的海报上文字说明较少，请确保你们能够清楚地解释为什么了解毫米和分米很重要。

-最后，关于准备的小测验，我很高兴看到你们都认