14文言文二则《两小儿辩日》教学实录2024-2025学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《两小儿辩日》教学实录2024-2025学年统编版语文六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册《14文言文二则<两小儿辩日>》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自统编版语文六年级下册第14课《文言文二则<两小儿辩日>》，主要讲述了两个小孩关于太阳在早晨和中午距离地球远近的辩论。本节课旨在让学生通过阅读文言文，理解文章内容，学习文言文的基本语法和词汇，培养文言文阅读能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够识别简单的文言文词汇和句式，但对于《两小儿辩日》这篇文章中的深层次含义和文言文特有的表达方式可能不够熟悉。此外，学生的逻辑思维能力和辩证思考能力尚处于发展阶段，需要通过课堂讨论和思考来提升。

2.内容规划：本节课将围绕《两小儿辩日》的内容，引导学生理解文言文的基本语法和词汇，分析两小儿辩论的逻辑，探讨太阳距离地球远近的科学原理。教学内容包括：

-文言文词汇和句式的讲解与练习；

-文章内容的解读和分析；

-通过小组讨论，探讨辩论双方的观点及其依据；

-结合现代科学知识，解释太阳与地球的距离及太阳光线的变化；

-设计互动活动，让学生在课堂上模拟辩论，提高语言表达和辩证思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握《两小儿辩日》中的文言文词汇和句式，例如“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”等句子，理解其字面意思及深层含义。

-理解并分析两小儿辩论的思路和逻辑，以及他们各自的论据和论证方法。

-通过课文内容，学习辩证思考的方法，能够对同一问题提出不同的观点并进行论证。

举例：

-讲解“沧沧凉凉”和“如探汤”这两个成语时，不仅解释其字面意思，还要让学生通过上下文理解其比喻意义。

-在分析两小儿辩论时，重点强调他们的论据和论证方法，如“日初出沧沧凉凉”是感觉上的论据，“日中如探汤”是实际观察的论据。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-文言文的阅读理解，特别是对古汉语词汇和特殊句式的理解，如“探汤”在现代汉语中的用法和含义。

-辩论中逻辑关系的理解，学生可能难以把握两小儿辩论中的逻辑链条和推理过程。

-将文言文中的内容与现代科学知识相结合，理解太阳光线在不同时间的变化对地球的影响。

举例：

-在解释“探汤”时，难点在于让学生理解其在古汉语中的特殊含义，并将其与现代汉语中的用法联系起来，如“探汤”在现代汉语中通常指热水。

-在分析辩论逻辑时，难点在于引导学生识别两小儿各自的观点和论据，并理解他们如何通过这些论据来支持自己的观点。

-在结合现代科学知识时，难点在于如何将文言文中的描述与科学原理相结合，让学生理解太阳光线在不同时间的变化及其对地球的影响。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、文言文阅读教材

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文六年级下册电子教材、《两小儿辩日》相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、课堂提问、辩论模拟、多媒体辅助教学五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《两小儿辩日》的插图或相关视频片段，引发学生对文言文学习的兴趣。

-提问：“同学们，你们听说过文言文吗？今天我们要学习一篇有趣的文言文《两小儿辩日》，你们想知道两小儿在辩论什么吗？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：将学生分为小组，分发《两小儿辩日》的文本，指导学生朗读并理解文章大意，提取关键信息，如两小儿各自的观点和论据。

-字词解析：针对文章中的重点字词，如“沧沧凉凉”、“如探汤”等，进行解释和示范，让学生在小组内讨论并尝试用自己的话解释这些词汇。

-听力训练：播放《两小儿辩日》的朗读录音，要求学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解情况。

-文章分析：引导学生分析两小儿辩论的逻辑，讨论他们的论据是否充分，以及他们各自的观点是否有道理。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，围绕“太阳距离地球远近的科学原理”这一主题，探讨两小儿辩论中的科学性问题。

-辩论模拟：每组选出代表，模拟两小儿辩论的场景，其他小组成员作为观众和评委，对辩论进行评价和反馈。

4.实践应用（10分钟）

-结合现代科学知识，让学生尝试用自己的语言解释太阳光线在不同时间的变化对地球的影响。

-设计互动活动，让学生结合所学内容，尝试创作一段关于太阳与地球关系的短文或漫画。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的技巧和科学思维的重要性。

-鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，提出改进建议。

-布置作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于《两小儿辩日》的读后感，或者对太阳与地球关系的科学探究报告。

6.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续探索文言文中其他有趣的篇章，并尝试进行自主阅读和翻译。

-提醒学生关注生活中的科学现象，学会用科学的眼光看待世界，培养科学思维习惯。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过《两小儿辩日》的学习，学生能够理解文言文的基本语法和词汇，但部分学生在辩论逻辑分析上仍显吃力，对文言文中的深层含义理解不够深入。同时，课堂互动中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对文言文背景知识的介绍，帮助学生更好地理解文章内容。此外，可以采用更多的互动教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。对于逻辑分析能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。七、教学评估与改进

在完成《两小儿辩日》的教学之后，我通过几种方式对学生的学习效果进行了评估。首先，我观察了学生在课堂上的表现，他们对于文言文的反应和参与度。我发现，大部分学生能够跟随课堂节奏，积极回答问题，但仍有少部分学生显得有些迷茫，可能是因为对文言文的陌生或者对文章逻辑理解上的困难。其次，我检查了学生的作业完成情况，包括他们对文章内容的理解和对文言词汇的记忆。作业显示，学生们在记忆方面做得不错，但在深入理解和逻辑分析上还有提升的空间。最后，我观察了学生在实践活动中的参与度，比如辩论模拟和小组讨论，这些都是检验学生综合运用能力和团队合作的好机会。

根据评估结果，我打算采取一些改进策略来提高教学效果。我计划在课堂上更多地引入互动元素，比如通过小组竞赛来激发学生的兴趣，让他们在游戏中学习文言文，同时也锻炼他们的团队合作能力。对于作业，我打算增加一些开放性的问题，鼓励学生进行深入的思考和创造性的表达，而不是仅仅重复课堂内容。

此外，我会更加关注学生的个体差异。对于在文言文学习中遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，比如在课后安排一对一的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。对于理解能力强、学习兴趣浓厚的学生，我会鼓励他们进行更深入的探索，比如阅读更多的文言文篇章，甚至尝试翻译一些简单的文言文段落。

在教学方法上，我也会做一些调整。比如，在讲解文言文时，我会更多地使用直观的教具和图像，帮助学生更好地理解文言文的背景和含义。同时，我也会尝试引入更多的现代科技元素，比如使用多媒体教学工具来展示文言文的朗读和动画，使课堂更加生动有趣。八、作业布置与反馈

在《两小儿辩日》的教学结束后，为了巩固学生对文言文的理解和运用能力，同时结合健康生活方式的主题，我布置了以下作业：

1.作业内容：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据本节课学习的健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，制定一个为期一周的个人健康生活计划，并记录执行情况。这不仅能帮助学生将所学知识应用到日常生活中，还能培养他们的自我管理能力。

-撰写健康生活方式短文：学生需要结合个人见解和体验，撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括对健康生活方式的理解，以及自己在实践中的感受和收获。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我会仔细批改每一份作业，不仅关注学生的计划制定和执行情况，还会对短文中的观点和表达给出评价和建议。这样的批改能够帮助学生认识