2023六年级英语下册 Unit 5 General Revision 2（Part 3）教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit5GeneralRevision2（Part3）教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit5GeneralRevision2（Part3）

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit5的复习，内容包括词汇、句型及语法点的回顾与巩固。教材章节为六年级英语下册Unit5GeneralRevision2（Part3），涉及重点词汇如：季节、天气、活动等，以及重点句型如：Whatdoyouusuallydoinsummer?、Whatistheweatherlikeinautumn?等。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识进行描述和交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和书写，但在描述和讨论生活习惯、健康方式等方面可能词汇量和表达方式有限，需要通过本节课的学习来丰富相关词汇和句型。

2.内容规划：本节课将围绕Unit5中关于季节、天气和日常活动的主题，规划以下内容：

-阅读材料：选取教材中关于不同季节活动和健康生活方式的短文，让学生阅读并提取信息。

-听力练习：播放教材中的听力材料，练习听懂并回答关于季节活动和健康生活方式的问题。

-互动活动：组织小组讨论，让学生用所学词汇和句型讨论自己的生活习惯，分享如何保持健康生活方式的经验。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是巩固和运用Unit5中的词汇和句型，具体包括：

-词汇：如“seasons”（季节）、“weather”（天气）、“activities”（活动）等，以及与季节相关的动词短语，例如“goswimming”（游泳）、“playfootball”（踢足球）等。

-句型：如询问季节和活动的句型“Whatseasonisit?”、“Whatdoyouusuallydoin...?”，以及描述天气的句型“Whatistheweatherlike?”。

举例：教师将利用教材中的图片和例句，如“Summerishot.Weusuallygoswimminginsummer.”，来强调季节和活动的关联，以及如何使用句型进行描述。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于以下几个方面：

-词汇运用：学生可能会混淆不同季节的词汇和相应的活动，例如将“spring”和“autumn”混淆，或者不知道如何正确使用动词短语。

-句型构造：学生在构造复杂句型时可能存在困难，比如在描述天气时正确使用“like”进行比喻。

举例：教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-设计填空练习，如给出句子框架让学生填入正确的季节和活动词汇，例如：“In____,weusually____.]

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中练习使用句型，如模拟在不同季节的场景中询问和回答天气情况，例如：“A:Whatistheweatherlikeinwinter?B:It'sverycoldandsnowy.”四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，系统地介绍季节、天气和活动的相关词汇及句型。

-情境教学法：通过设置具体的场景，如模拟不同的季节活动，让学生在实际语境中学习和运用英语。

-互动讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经验，讨论在不同季节中的健康生活方式。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示季节变化、天气状况和活动图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教学：使用季节相关的实物或模型，如季节服装、天气工具等，增加教学的直观性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示Unit5中关于不同季节活动的图片，如夏天游泳、冬天滑雪等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问：“Canyoutellmewhatactivitiesyouusuallydoindifferentseasons?”，引导学生用英语回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生自主阅读，然后教师提问检查理解情况，如“Whatseasonisthebestforyoutogoswimming?”。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题，如“Whatdoestheweatherlooklikeinautumn?”，同时跟读重要句型。

-词汇学习：讲解并板书本节课的重点词汇和短语，如“seasons,activities,usually,weather,like”等，进行词汇记忆训练，并让学生造句练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同季节中他们通常会进行哪些活动，以及如何保持健康的生活方式。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演询问者和回答者的角色，模拟真实的对话场景，如询问对方在不同季节中的活动计划，并给出健康建议。

4.实践应用（5分钟）

-教师提出任务：“Pleasemakeaplanforahealthylifestyleinaweek,includingdietandexercise.”，学生根据所学知识，思考并口头制定一个简单的健康生活计划。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调季节变化对健康生活方式的影响，并提问：“Howcanwekeephealthyindifferentseasons?”。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思

Thisclasshasbeenquiteproductive.I'mgladtoseethestudentsengagingactivelywiththematerial,especiallyduringthegroupdiscussionsandrole-playingactivities.Itseemsthattheuseofvisualaidsandreal-lifescenarioshelpedthemconnectwiththevocabularyandsentencestructuresmoreeffectively.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitanttousethenewphrasesintheirsentences.Ithinknexttime,Icouldprovidemoreguidedpracticeandencouragethemtospeakupmoreinclass.Overall,I'msatisfiedwiththeprogresswe'vemadeandI'mlookingforwardtobuildingonthisfoundationinournextlesson.七、结语

Alright,everyone,we'vecometotheendofourlessonfortoday.I'mreallyproudofhowyou'veallparticipatedandtriedyourbesttousethenewlanguagewe'velearned.Remember,practicingtheseseasonalphrasesandtalkingaboutouractivitieswillnotonlyhelpimproveyourEnglish,butalsoencourageyoutothinkabouthowtoleadahealthylifestylethroughouttheyear.Keepreviewingthevocabularyandsentenceswe'v