《6 轮子和车》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《6轮子和车》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版一、课程背景与目标定位

《6轮子和车》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

本节课以吉美版三年级上册综合实践活动《轮子和车》为主题，旨在通过观察、分析和实践，让学生了解轮子和车的基本结构、功能及其在生活中的应用。课程背景紧密结合学生的生活实际，引导学生关注轮子和车在日常生活中的重要作用，激发学生探究的兴趣。教学目标定位在培养学生观察力、思考力和动手操作能力，同时增强学生合作意识，提高实践创新能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的观察与分析能力，能够识别轮子和车的结构特征及其工作原理。

2.发展学生的创新思维，鼓励设计并制作简单的车辆模型。

3.强化学生的实践操作能力，通过动手活动加深对轮子和车功能的理解。

4.增强学生的团队合作精神，在小组活动中共同完成任务。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《轮子和车》，主要包括轮子的发明及其对车辆发展的影响，轮子的结构和工作原理，以及车辆在生活中的应用。具体内容包括：

-轮子的历史演变。

-轮子的基本构造和材料。

-车辆的种类及其功能。

-轮子和车在现代社会的作用。

2.重点难点：

-重点：认识轮子的基本结构和工作原理，了解不同类型车辆的特点和应用。

-学生通过观察和讨论，能够描述轮子的基本构造。

-学生能够理解轮子的作用，并举例说明其在不同车辆中的应用。

-难点：设计并制作简单的车辆模型，理解轮子与车辆性能之间的关系。

-学生需要运用所学知识，设计并制作一个简单的车辆模型。

-学生需要通过实践，探究轮子的大小、材质等因素对车辆性能的影响。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，让学生在理解轮子和车的基本知识的同时，通过小组讨论深入探究轮子的作用和车辆的设计原理。

2.设计制作车辆模型的活动，通过项目导向学习，让学生动手实践，增强对轮子和车的工作原理的理解。同时，引入角色扮演游戏，模拟车辆设计师的角色，提高学生的参与度和兴趣。

3.使用多媒体教学资源，如轮子和车的历史图片、动画演示等，直观展示轮子的发展历程和车辆的工作原理，辅助教学，增强学生的学习体验。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一辆设计独特的车辆图片，引发学生对车辆和轮子设计的兴趣，提问学生：“你们认为这辆车的轮子设计有什么特别之处？”

-目的：激发学生对轮子和车辆设计的好奇心，为深入学习轮子的功能和车辆的设计原理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍轮子的基本概念，包括轮子的定义、功能和分类。通过展示不同类型的车辆图片，帮助学生理解轮子的多样性。

-演绎推理：讲解轮子设计的逻辑推理，例如，为什么圆形轮子比其他形状更有效。通过三段论形式，如“所有高效的轮子都是圆形的，这个轮子是高效的，所以这个轮子是圆形的。”

-归纳推理：引导学生观察不同车辆的轮子设计，归纳出轮子设计的一般原则，如“大多数车辆使用圆形轮子，因为圆形轮子可以减少摩擦。”

-逻辑谬误：讨论设计轮子时可能出现的错误，例如忽略轮子材料的重要性或忽略车辆使用环境对轮子设计的影响。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生观察教室中的物品，判断哪些物品使用了轮子，并讨论轮子设计是否适合其用途。

-小组讨论：分组讨论如何设计一个适合特定用途的轮子，例如，设计一个适合月球表面的轮子。

4.深化理解

-案例分析：分析现实中的车辆设计案例，如月球探测车，讨论其轮子设计如何适应极端环境。

-辩论活动：组织辩论，讨论“轮子的设计是否应该根据车辆用途来决定”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结轮子的关键知识点，包括轮子的功能和设计原则。

-学生反馈：鼓励学生分享对轮子设计的理解，讨论在活动中的发现和学习过程中的疑问。六、教学反思与改进

这节课通过观察、讨论和实践活动，学生对轮子和车的理解有了明显的提升。看到他们能够主动思考轮子的设计原理，我觉得很欣慰。但也有几个地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我没有提前给他们明确的任务分工。下次我会尝试在活动开始前就明确每个学生的角色和任务，确保每个人都能积极参与。

另外，我觉得在讲授新知时，可能讲解得有些快，一些学生对三段论和归纳推理的理解不够深入。今后我会放慢节奏，用更具体的例子来解释这些概念，确保每个学生都能跟上进度，真正理解轮子的功能和设计逻辑。此外，我还计划增加一些互动环节，让学生更多地进行思考和表达，这样能更好地促进他们的思维发展。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集轮子的发展史视频，展示轮子从最初的出现到现代的发展过程，以及轮子对人类文明进步的贡献。

-图片：准备各种轮子和车辆的设计图片，包括不同材质、不同形状的轮子，以及各种车辆在实际应用中的图片。

-音频：录制轮子工作原理的音频解说，让学生在课后也能通过听觉复习相关知识。

2.阅读材料：

-精选短文：从教材和相关资料中选取关于轮子和车辆技术革新的短文，让学生了解轮子和车辆在科技发展中的重要作用。

-扩展阅读：提供一些关于车辆工程和设计的扩展阅读材料，包括轮子的材料科学、车辆动力学等，以拓宽学生的知识视野。

3.在线工具：

-在线教育平台：利用在线教育平台提供轮子和车辆设计的虚拟实验，让学生在虚拟环境中模拟轮子的设计和测试。

-互动学习软件：使用互动学习软件，如逻辑思维训练游戏，帮助学生提高逻辑推理能力，更好地理解轮子设计的逻辑。

-3D建模软件：介绍3D建模软件的使用，让学生能够设计并可视化自己的轮子设计方案。

4.实物资源：

-轮子和车辆模型：准备一些轮子和车辆的实体模型，让学生能够直观地观察和操作，加深对轮子工作原理的理解。

-制作工具：提供必要的制作工具，如剪刀、胶水、纸张等，让学生在课堂上能够亲手制作简单的车辆模型。

5.教学辅助材料：

-黑板和粉笔：在讲解轮子设计原理和车辆工程概念时，使用黑板和粉笔进行图示和板书，以便学生跟随讲解思路。

-海报和展板：制作关于轮子和车辆设计主题的海报和展板，用于课堂展示和讨论。

6.评估工具：

-测试卷：设计包含轮子和车辆知识点的测试卷，用于评估学生对课程内容的掌握程度。

-反馈问卷：在课程结束后，发放反馈问卷，收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈。

7.专业支持：

-邀请专业人士：邀请车辆工程师或设计师到课堂上进行讲座，分享实际的轮子和车辆设计经验。

-企业合作：与相关企业合作，为学生提供实习机会，让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际工作中。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的参与情况，对积极发言、提出创新想法的学生给予即时肯定和鼓励。对于参与度较低的学生，我会适时引导，提出启发性的问题，帮助他们融入讨论。

2.成果评价：我会检查学生完成的车辆模型和个人设计计划，对每个学生的成果进行评价，指出其设计中的亮点和需要改进的地方。同时，鼓励学生之间相互交流，分享各自的设计思路，从同伴那里学习新的设计理念。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学的轮子和车辆设计知识应用到实际问题中。通过写作或口头表达，让学生回顾学习过程中的收获和挑战，鼓励他们提出未来改进学习的策略。九、结语

同学们，今天我们一起探索了