《时间表》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《时间表》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级上册数学第三章《时间的计算》中的《时间表》一节，主要教授学生如何通过时间表来计算时间，理解时间的加减法，并能够运用到实际生活中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级时学习的《认识时间》章节有紧密联系，学生已掌握钟表的基本知识，如时针、分针的认识，以及时间的简单读法。在此基础上，本节课将引导学生学习如何使用时间表进行时间的计算，从而提高学生对时间概念的理解和运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学计算方法，能够理解简单的图形和图表，但对时间的理解和计算能力尚在发展中，特别是将时间概念应用于实际情景中时，存在一定的困难和混淆。

2.内容规划：本节课将围绕《时间表》这一主题，首先复习巩固学生对时间的认识，包括时针和分针的识别、时间的读写。接着，通过引入时间表实例，引导学生学习如何进行时间的加减计算，包括起始时间和经过时间的计算。课程中还将设计一些生活场景练习，如计算上下学时间、活动安排等，以增强学生的实际应用能力。此外，结合课本中的练习题，进行课堂练习和小组讨论，确保学生对知识点的理解和掌握。三、教学内容分析

1.主题内容：《时间表》章节主要包括以下几个部分：

-时间表的概念和作用。

-时间的读写方法。

-时间的加减计算，包括起始时间与经过时间的计算。

-时间计算在实际生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握时间表的基本概念，能够通过时间表进行时间的加减计算。

-学生需要熟练掌握时针和分针的运行规律，能够准确读出时间。

-学生需要理解时间的前后顺序，以及如何通过时间表来计算两个时间点之间的间隔。

-难点：

-时间计算的灵活应用，如跨越整点的时间计算、不足一小时的时间计算。

-在实际生活场景中，如何将时间表知识应用于解决具体问题，例如计算活动开始和结束的时间。

-学生可能会在计算时间时混淆起始时间和结束时间，或者在计算过程中忽略分钟与小时的换算。

-学生需要通过大量的练习来巩固时间计算的技巧，特别是在处理复杂的实际问题时。四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合互动讨论，以时间表的实际应用为例，讲解时间计算的方法和技巧。

2.设计课堂活动，包括小组讨论，让学生共同解决时间计算问题；角色扮演，模拟生活场景中时间的安排与计算。

3.使用教学媒体，如电子白板展示时间表案例，动画模拟时针分针移动，以及使用教学软件进行互动练习，增强学生对时间概念的理解和计算能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于学生日常生活的短视频，展示学生们在上学、吃午饭、参加课外活动等场景中的时间安排。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些活动？每个活动大约在什么时间进行？”通过这个问题引导学生回顾和思考日常生活中的时间概念，为学习时间表做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先解释时间表的概念和作用，然后展示一张空白的时间表，带领学生一起填写上学、吃午饭、放学等固定活动的时间。接着，教师演示如何进行时间的加减计算，例如计算从上课到午餐时间经过了多少分钟。通过几个简单的例子，让学生尝试独立计算时间，并在学生计算过程中提供必要的指导和帮助。

-展示时间表，解释其作用。

-填写时间表，练习时间读法。

-讲解并演示时间加减计算方法。

-学生独立计算时间，教师指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组获得一张包含不同活动时间的任务卡。每个小组需要根据任务卡上的时间表，计算每个活动开始和结束的时间，并将结果填写在时间表上。小组成员之间可以讨论和协作，教师巡回指导，帮助解决计算过程中的问题。完成后，每组展示他们的时间表，并简要解释他们的计算过程。

-分组，发放任务卡。

-小组讨论，计算活动时间。

-教师巡回指导，解决问题。

-展示时间表，分享计算过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个实际的生活场景，例如：“小华下午3点开始做作业，他计划用1小时完成。请问小华什么时候完成作业？”学生需要使用刚刚学到的知识，计算出小华完成作业的时间，并写在黑板上。教师对学生的答案进行点评，并总结本节课的重点内容。

-给出实际生活场景。

-学生计算完成时间。

-教师点评答案，总结重点。六、教学反思

这节课通过时间表的讲解和实际操作，我发现学生们对时间的计算有了更深的理解。不过，我也注意到有些学生在处理跨越整点的时间计算时还是感到有些困难。接下来，我打算在课后给这些学生提供额外的练习材料，并在下一节课中重点复习这个难点。此外，互动体验环节学生的参与度很高，他们能够很好地运用所学知识解决实际问题，这让我感到很欣慰。我会继续使用这种互动式教学方法，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理的重要性：介绍时间管理的基本概念，如时间规划、优先级排序等。

-时间的单位换算：深入学习分钟与小时的换算，以及小时与日的换算。

-时间的文化差异：探讨不同文化背景下对时间的理解和利用方式。

-时间在科学中的应用：介绍时间在自然科学研究中的重要性，如生物钟、天文学中的时间测量等。

-时间的历史变迁：了解计时工具的发展历史，如日晷、沙漏、机械钟表等。

2.拓展建议：

-让学生阅读关于时间管理的书籍或文章，培养良好的时间管理习惯。

-安排学生完成时间单位换算的练习题，加强数学计算能力。

-设计跨文化时间观念的讨论活动，让学生了解不同文化对时间的看法。

-鼓励学生参与科学实验，观察时间对实验结果的影响。

-组织学生参观博物馆或科技馆，了解计时工具的发展历程。

-提供有关时间规划的工具和模板，如时间表、时间管理软件等，帮助学生更好地安排自己的时间。

-让学生记录一