2023三年级数学上册 八 美化校园-图形的周长 信息窗2 长方形、正方形的周长计算第1课时教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册八美化校园——图形的周长信息窗2长方形、正方形的周长计算第1课时教学实录青岛版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为：学习长方形和正方形的周长计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于青岛版三年级数学上册第八章“美化校园——图形的周长”信息窗2，学生在前一课时已经学习了长方形和正方形的特征，本节课将引导学生运用这些知识，通过计算长方形和正方形的周长，进一步巩固图形的属性，提高解决实际问题的能力。二、教学目标

1.让学生掌握长方形和正方形周长的计算公式，能够熟练计算其周长。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和几何图形的应用能力。

3.引导学生通过观察、操作、推理等活动，培养其主动探索和合作学习的精神，提高数学学习的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-长方形和正方形周长的计算公式。学生需要理解和记忆长方形周长计算公式为（长+宽）×2，正方形周长计算公式为边长×4。

-能够运用公式计算具体图形的周长。例如，给定一个长方形，长为10厘米，宽为5厘米，学生需要能够准确计算出周长为30厘米。

-能够解决实际生活中的问题，如计算美化校园时需要多少米的围栏。

2.教学难点：

-理解周长的概念。学生可能会混淆周长和面积的概念，需要通过实际操作，如用小棒围成长方形和正方形，直观感受周长的含义。

-计算过程中单位的统一。学生在计算时可能会忽略单位的一致性，例如，长度单位是厘米，而宽度单位是米，需要转换成相同单位后再计算。

-解决实际问题时，如何从题目中提取关键信息并应用公式。例如，题目描述一个花园的长是宽的两倍，学生需要能够设变量、建立方程，并解出长和宽，进而计算周长。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用多媒体课件展示长方形和正方形的图片，以及动画演示周长的计算过程，帮助学生直观理解周长的概念。

2.实物教具：准备长方形和正方形模型，以及测量工具（如卷尺、直尺），让学生动手操作，加深对周长计算的理解。

3.在线工具：利用在线数学练习网站，为学生提供长方形和正方形周长计算的互动练习题，以及自动评分系统，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用校园平面图，引导学生关注校园中长方形和正方形的实例，如操场、花坛等。提问学生：“我们如何知道这些图形的周长是多少呢？”激发学生的好奇心，自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解长方形和正方形周长的定义，通过展示长方形和正方形的模型，引导学生观察和讨论如何计算周长。接着，介绍长方形周长计算公式（长+宽）×2和正方形周长计算公式边长×4。通过示例和练习，让学生逐步掌握计算方法。期间，教师可适时提问：“长方形的长和宽分别是多少？它的周长是多少呢？”以及“正方形的边长是多少？它的周长又是多少？”以巩固学生对周长计算的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组发一张包含不同长方形和正方形的图纸。要求学生合作测量每个图形的长、宽或边长，并计算出周长。学生在小组内交流讨论，共同解决问题。教师在旁听和指导，解答学生的疑问。最后，邀请各小组汇报他们的计算结果，并进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一道实际应用题，如：“学校要为操场安装围栏，操场的长是50米，宽是30米。请问需要多少米的围栏？”要求学生运用所学的周长计算方法，独立计算出答案。教师收集学生的答案，并对正确答案进行表扬，对有误的答案进行讲解和纠正。最后，教师总结本节课所学内容，布置相关的课后作业，以巩固学生的知识。六、教学反思与改进

这节课学生对长方形和正方形周长的计算有了基本的掌握，但在实际操作和单位转换上还存在一些问题。有些学生在计算周长时忽略了单位的一致性，这需要在今后的教学中加强练习和提醒。另外，互动体验环节中，部分学生合作意识不强，未来我会尝试调整分组策略，让学生在合作中更加积极参与。此外，情境导入环节可以更加生活化，比如结合学校的具体场景，让学生更有兴趣投入学习。我会根据这些反思，不断调整教学方法，提高学生的学习效果。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同长方形和正方形物体的图片，如教室窗户、书本、桌面等，用于直观展示周长的概念。

-视频素材：制作或搜索有关长方形和正方形周长计算的动画视频，辅助学生理解周长的计算方法。

-音频素材：准备与数学知识相关的趣味音频，如数学故事、谜语等，激发学生的学习兴趣。

阅读材料：

-文章素材：选取包含几何图形知识应用的短文，如“校园设计与数学”等，让学生了解数学知识在生活中的应用。

-数学谜语：收集与长方形和正方形有关的数学谜语，作为课堂小游戏，增加学习的趣味性。

实践工具：

-测量工具：准备卷尺、直尺等测量工具，供学生在课堂上实际测量长方形和正方形的边长。

-模型工具：制作长方形和正方形模型，让学生直观感受图形的形状和周长的计算。

-计算练习册：设计包含周长计算练习的册子，供学生在课堂练习和课后巩固使用。

教学支持系统：

-在线教学平台：利用在线教学平台，上传教学资源，如PPT、练习题等，供学生预习和复习。

-数学软件：使用数学教学软件，如几何画板，让学生在计算机上动态演示长方形和正方形的周长变化。

-家长通知书：向家长发送课程学习内容的通知书，让家长了解孩子在学校的学习内容，鼓励家长参与孩子的学习过程。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，如展示不同形状的校园设施，询问学生哪些是长方形和正方形。

-在讲解周长计算方法时，通过动画视频展示长方形和正方形的周长计算过程，帮助学生直观理解。

-在课堂练习环节，分发测量工具和模型工具，让学生亲自测量并计算周长，加强实践操作能力。

-在课后，通过在线教学平台发布相关阅读材料和练习题，让学生在家庭环境中也能进行有效学习。

-利用数学软件让学生在计算机上绘制长方形和正方形，并观察周长与边长变化的关系，增强学生的探索能力。

-通过家长通知书，鼓励家长与孩子一起讨论数学问题，创造家庭学习氛围，促进学生的全面发展。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和互动体验环节，我会仔细观察学生的参与度，注意他们是否能够正确运用周长计算公式，以及是否能够有效地与小组成员沟通。我会对积极参与、表现出色的学生给予即时表扬，并对需要帮助的学生提供个别指导。

2.成果评价：通过检查学生在实践应用环节的计算结果，评估他们对周长计算方法的掌握程度。我