《1 安全自护我能行》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

《1安全自护我能行》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版一、教学背景

授课内容：《1安全自护我能行》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年粤教版。

三年级的学生正处于好奇心强、安全意识较弱的阶段，因此，通过综合实践活动课引导学生掌握基本的安全自护知识尤为重要。本节课旨在让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，学会自我保护，增强安全意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的自我保护意识，但对安全自护的具体方法和技巧了解不多，实际操作能力有待提高。

2.内容规划：结合教材《1安全自护我能行》，围绕居家安全、交通安全、网络安全等主题，设计情境模拟、案例分析、安全知识问答等互动活动，以及相关的阅读材料和视频资料，以增强学生的安全自护意识和实际操作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《1安全自护我能行》主要涵盖居家安全、交通安全、网络安全三个方面的内容。通过生动的案例和实用的操作指南，引导学生识别日常生活中潜在的安全隐患，学习相应的预防措施和应急处理方法。

2.重点难点：

-重点：使学生掌握基本的居家安全知识，如防火、防电、防陌生人等；了解交通规则，学会安全出行；认识网络安全的重要性，学会保护个人信息。

-难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识进行自我保护，以及如何提高学生的安全意识和应急处理能力。这需要教师在教学中设计互动性强、贴近生活的教学活动，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和三年级学生的学习特点，采用讲授法介绍安全自护知识，讨论法让学生分享个人经验和看法，案例研究法分析现实生活中的安全问题，项目导向学习法让学生合作完成安全自护项目。

2.设计角色扮演活动模拟安全情景，实验法通过模拟实验学习安全操作，游戏法通过安全知识竞赛增加学习趣味性。

3.使用多媒体教学，如播放安全自护动画视频，展示安全标识图片，利用互动式电子白板提高学生参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于儿童安全自护的动画短片，引发学生的兴趣和关注。短片结束后，教师提出问题：“你们在短片中看到了哪些安全问题？我们应该如何保护自己？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师依次讲解居家安全、交通安全、网络安全三个方面的知识点。在讲解过程中，教师通过展示案例、图片和实物模型，让学生了解各种安全隐患和应对方法。同时，教师引导学生讨论如何在生活中运用所学知识进行自我保护。

-居家安全：教师介绍防火、防电、防陌生人等基本知识，演示正确的操作方法。

-交通安全：教师讲解交通规则、安全出行常识，通过模拟交通场景让学生体验安全过马路等。

-网络安全：教师引导学生认识网络安全的重要性，教授如何保护个人信息，预防网络诈骗。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟安全情景，如家庭火灾逃生、遵守交通规则等，体验安全自护的方法。

-实验操作：教师指导学生进行安全实验，如灭火器使用、制作简易的安全标识等，提高学生的实际操作能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个安全自护小测验，让学生运用所学知识回答问题。测验结束后，教师对学生的表现进行点评和总结，强调安全自护的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生在安全自护知识方面有了明显的提高，他们能够积极参与讨论和实践活动，表现出较强的学习兴趣。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，部分学生还显得有些紧张，未能完全投入到情景中。我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生有更多的机会去实际操作和体验，增强他们的自信心。同时，我还会根据学生的反馈，调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上进度，真正掌握安全自护的技能。此外，我会考虑与家长合作，共同关注学生的安全问题，将安全自护教育延伸到家庭和社会生活中。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过情境模拟、案例分析、安全知识问答等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了安全自护的知识。从学生的参与度和反馈来看，他们对居家安全、交通安全和网络安全有了更深入的了解。尤其是通过角色扮演，学生能够将理论知识与实际情境结合起来，提高了应对突发情况的能力。在教学评估问卷中，大部分学生表示课程内容实用，互动环节有趣，能够吸引他们的注意力。但也有少数学生反映课程信息量较大，难以在短时间内消化吸收。

2.教学改进

针对学生的反馈，我计划从以下几个方面对教学进行改进：

-精简内容：对课程内容进行优化，删除重复或过于复杂的信息，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。

-增加互动：在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和兴趣。

-强化实践：加强实践操作环节，比如设置安全自护技能训练课程，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

-分层次教学：根据学生的学习能力和进度，实施分层教学，确保每个层次的学生都能得到合适的指导和帮助。

-家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的安全自护教育，共同营造一个安全的学习和生活环境。

-定期复习：安排定期的复习课程，帮助学生巩固安全自护知识，形成长期记忆。

-反馈机制：建立学生反馈机制，定期收集学生对课程的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。

-融入现代技术：利用现代教育技术，如在线学习平台、安全教育APP等，为学生提供更多样化的学习资源和方法。

-强化评估：通过定期的测试和评估，监测学生的学习效果，确保教学目标得到实现。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对安全自护知识的掌握程度较好，能够准确描述安全措施和应对方法。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，学生对安全自护知识的掌握程度较