2023二年级数学上册 三 表内乘法教学实录 西师大版

2023二年级数学上册三表内乘法教学实录西师大版一、教学背景

授课内容：表内乘法

授课年级：二年级

教材版本：西师大版

二年级的学生已经掌握了基本的加法和减法运算，对乘法的概念有所了解但不够熟练。本节课旨在通过具体的实例和生活情境，让学生深入理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，为后续学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘法概念，能够进行简单的乘法计算，但对于乘法口诀表的运用还不够熟练，且在解决实际问题时，运用乘法的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将重点复习乘法口诀表，并通过生活情境中的实际问题，让学生运用乘法进行计算。首先，通过游戏和互动活动帮助学生巩固乘法口诀；接着，通过例题讲解和练习，让学生学会在实际问题中运用乘法；最后，通过小组讨论和分享，让学生理解乘法在日常生活中的应用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握乘法口诀表的运用：本节课的核心是让学生熟练运用乘法口诀表进行计算。例如，通过“四六二十四”的口诀，学生能够迅速得出4×6=24的结果。

-解决实际问题：强调学生在生活中遇到的问题时，如何运用乘法进行解答。如，计算购买多个相同物品的总价，如3个苹果每个5元，总价是多少？学生需要用3×5的乘法计算来得出答案。

2.教学难点：

-乘法口诀的记忆：学生可能对乘法口诀的记忆不牢固，容易混淆。例如，学生可能会将“三七二十一”和“四七二十八”混淆。

-解决策略：通过反复练习和游戏化学习，如使用乘法卡片游戏，帮助学生加深记忆。

-乘法在复杂情境中的应用：学生在面对复杂的实际问题，如多个步骤的计算时，可能不知如何运用乘法。例如，如果一件商品原价10元，打八折后的价格是多少？

-解决策略：通过设计逐步引导的例题，如先计算折扣后的单价，再乘以购买数量，帮助学生逐步理解乘法在实际情境中的应用。

-乘法与加法、减法的区分：学生在初期学习乘法时，可能会将乘法与加法、减法混淆，尤其是在进行复合运算时。

-解决策略：通过具体例题讲解，强调乘法是重复加法的概念，并通过对比练习，让学生明确乘法与加法、减法的区别。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设购买物品、分配物品等生活情境，让学生在具体情境中理解乘法口诀的应用。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论乘法口诀的记忆技巧，以及如何在不同的实际情境中运用乘法。

-游戏教学法：设计乘法接力赛、乘法口诀接龙等游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示乘法口诀表，以及与生活情境相关的图片，增强视觉效果。

-教学软件辅助：利用教学软件中的乘法练习题，让学生在电脑或平板上进行互动练习，即时反馈答案。

-实物操作：分发乘法计算卡片，让学生通过手动操作来加深对乘法概念的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的形成及其在日常生活中的影响。

-目的：激发学生对逻辑学的兴趣，引导他们认识到逻辑思维在解决问题中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释乘法口诀的概念，并通过例题展示如何使用乘法口诀表进行计算，如通过“六六三十六”解释6×6=36。

-演绎推理：通过演绎推理的方式，展示如何从乘法口诀表推导出新的乘法结果，例如，已知“四六二十四”，推导出“四八三十二”。

-归纳推理：引导学生从具体的乘法例子中归纳出乘法的一般规律，如从多个乘法例子中总结出乘法交换律。

3.巩固练习

-课堂练习：布置乘法口诀的填空题、选择题等，让学生独立完成，以检验他们对乘法口诀的掌握。

-小组讨论：让学生在小组内讨论乘法口诀的应用问题，如计算班级内学生总数，每个小组有多少人，全班共有多少人。

4.深化理解

-案例分析：通过分析购物情境中的乘法应用，如计算不同数量商品的总价，让学生理解乘法在实际生活中的应用。

-辩论活动：组织学生辩论乘法口诀的记忆方法，哪一种更有效，是重复默写还是通过故事记忆。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的乘法口诀，强调乘法口诀表的记忆和应用。

-学生反馈：邀请学生分享他们对乘法口诀的理解，以及他们在课堂练习中的感受和遇到的问题。六、教学反思

今天的课上，我发现学生们对乘法口诀的记忆有了一定的进步，但在实际应用中还是有些吃力。我注意到有些学生在计算时容易混淆口诀，可能是因为记忆不够牢固。我打算在下节课增加一些互动环节，比如通过乘法游戏来加强学生的记忆。另外，我也观察到小组讨论时，学生们能够积极参与，但讨论的深度还有待提高。我计划引导他们更多地去思考乘法在生活中的实际应用，这样不仅能加深对乘法口诀的理解，还能提高他们的解决问题的能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和课堂练习环节，我密切关注每位学生的参与情况。对于积极参与、主动提问的学生，我会给予及时的正面反馈，以增强他们的自信心和学习动力。同时，对于参与度较低的学生，我会通过提问和引导，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生的课堂练习和个人作业，我对学生的乘法口诀掌握情况有了直观的了解。对于正确率高、解题思路清晰的学生，我会公开表扬并分享他们的解题方法。对于存在错误的学生，我会耐心指导，帮助他们找到错误原因，并鼓励他们通过练习来提高。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，询问他们在学习乘法口诀的过程中遇到了哪些困难，以及他们是如何克服这些困难的。同时，我会鼓励他们思考如何将乘法口诀的学习方法应用到其他学科中，从而提高他们的学习效率。通过这样的反思，学生们能够更好地认识到自己的学习过程，并学会自我调整学习策略。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学的故事》、《数学万花筒》等书籍可以帮助学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的兴趣。

-数学游戏：如“数学华容道”、“数独”等游戏，可以在趣味中锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

-数学影视资源：如《数学之美》、《费马的最后定理》等纪录片，能够让学生从不同角度理解数学的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读数学相关的书籍和文章，如《趣味数学故事》等，这些资源能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-实践拓展：建议学生在家中尝试制作乘法表，通过动手操作来加深对乘法口诀的理解。例如，制作一个乘法墙，将乘法口诀以图形的方式展示出来。

-互动拓展：鼓励学生与家长一起玩数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法抢答”等，这些游戏能够在家庭中营造良好的数学学习氛围。

-观看数学纪录片：推荐学生观看数学纪录片，如《数学之旅》，这些影片能够让学生对数学有更深入的了解。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学模型竞赛等，这些竞赛能够锻炼学生的数学思维和解题能力。

-创作数学故事：鼓励学生创作数学故事，将数学知识与生活情境相结合，这样的活动能够提高学生的数学应用能力。

-数学日记：建议学生记录数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题和解决问题的过程，这有助于学生将数学与生活联系起来。

-数学社团活动：鼓励学生参加学校或社区的数学社团，通过参与社团活动，学生能够与志同道合的同学一起探讨数学问题。

-数学实验：引导学生进行数学实验，如测量、统计等，通过实验来验证数学原理，增强学生的