《多位数乘一位数》（共2课时）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《多位数乘一位数》（共2课时）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级上册数学人教版《多位数乘一位数》章节，主要教授学生多位数乘以一位数的计算方法，包括基本的竖式乘法运算，以及如何处理进位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在二年级时学习的表内乘法紧密相连，通过引入多位数乘一位数的概念，帮助学生扩展乘法的应用范围。教材中涉及的具体内容包括：多位数乘一位数的乘法法则，如先乘个位、再乘十位、依次类推，以及如何处理进位问题。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过多位数乘一位数的计算练习，发展学生的数感，提高他们灵活运用乘法运算解决问题的能力。

2.逻辑思维与创新意识：培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维，鼓励他们在运算过程中尝试不同的解题策略，培养创新意识。

3.自主学习与合作交流：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，同时通过小组合作交流，提高学生团队协作和沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级的表内乘法，能够熟练计算两位数以内的乘法，并理解了乘法的意义。此外，他们对基本的加法和减法运算也有较好的理解，这将为学习多位数乘一位数打下基础。

2.学习兴趣方面，学生对探索新的数学概念通常表现出好奇和兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力上，学生能够进行简单的逻辑推理，但需要指导来理解更复杂的数学概念。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和具象的操作来理解抽象的数学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解多位数乘以一位数的进位规则，以及在计算过程中保持注意力集中。此外，将抽象的乘法法则应用到具体的多位数乘法中，可能会让学生感到困惑。对于一些基础较弱的学生来说，理解和记忆乘法口诀也可能是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解和练习交替进行，确保学生理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。

-互助合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，促进团队合作和交流。

-游戏化教学法：设计数学游戏，让学生在游戏中练习多位数乘一位数的计算，增加学习的趣味性。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或教学软件展示多位数乘一位数的计算过程，帮助学生直观理解。

-互动式白板：利用电子白板进行互动式教学，让学生参与解题过程，增强学习体验。

-网络资源：利用在线数学资源，如数学网站或应用，为学生提供额外的练习和反馈机会。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示生活中常见的购物场景，如购买多件单价相同商品的情况，引导学生思考如何快速计算总价。通过这种情境，激发学生的学习兴趣，引出多位数乘一位数的计算需求。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，回顾二年级学过的表内乘法，通过板书示例，如2×3、4×5等，让学生复习乘法的基本概念。

-接着，引入多位数乘一位数的概念，以12×3为例，展示竖式计算方法，并解释进位的原理。

-让学生尝试自行计算几个类似的多位数乘一位数的例子，如24×3、35×6等，教师指导并纠正学生的错误。

-最后，总结多位数乘一位数的计算法则，强调先乘个位、再乘十位，依次类推，以及进位的处理方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组练习：将学生分成小组，每组分配几个多位数乘一位数的计算题，要求学生共同完成，并在完成后互相检查答案。

-游戏活动：设计一个“乘法接力”游戏，学生分成两队，每队成员依次跑向黑板，完成一个多位数乘一位数的计算，然后跑回，下一位成员继续。哪队完成得快且正确，即为胜者。

-讨论交流：邀请几名学生分享他们在计算过程中的发现和疑问，教师针对学生的反馈进行讲解和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-给学生发放练习题，要求他们独立完成几个多位数乘一位数的计算题，以巩固所学知识。

-设置一个生活情境题，如“小明有5个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？”让学生应用新学的计算方法解决问题。

-最后，让学生互相交流他们在实践应用中的体会，教师总结课堂内容，鼓励学生在日常生活中发现并应用数学知识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用四个环节，让学生理解和掌握了多位数乘一位数的计算方法。我发现学生们在互动体验环节表现得非常积极，特别是游戏活动，不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了团队合作意识。但在实践应用环节，有些学生对进位的概念还是有些模糊，我需要在下节课对他们进行个别辅导。总体来说，我认为这节课达到了预期的教学目标，但也提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，调整教学策略，让每个学生都能跟上课程的进度。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天学习的多位数乘一位数的计算方法，我为大家布置以下作业：

1.完成教材第35页的练习题1、2、3，这些题目涉及到了我们今天课堂上学习的多位数乘一位数的不同情况，包括进位和不进位的情况。

2.在练习本上自己编写5道多位数乘一位数的题目，并计算出答案。尝试创造出一些有趣的题目，比如结合生活中的购物场景。

3.利用网络资源或数学软件，进行至少15分钟的在线练习，这些在线资源能够提供即时的反馈和解答，帮助你们更好地理解和掌握计算方法。

请大家在完成作业时，认真检查每一道题目的计算过程，确保没有遗漏进位的情况，也希望你们能够通过编写题目来加深对多位数乘一位数乘法的理解。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，发现大部分同学都能够正确地完成多位数乘一位数的计算，并且能够很好地处理进位问题。以下是一些具体的反馈：

1.对于能够正确完成所有题目的同学，我非常高兴看到你们的进步。请继续保持这种学习态度，我相信你们会在数学学习中取得更多的成就。

2.对于在进位计算上出现错误的同学，请注意在乘法计算过程中，每当个位数乘积大于等于10时，一定要记得进位。我在你们的作业上已经标记出了错误，请仔细查看并理解错误的原因。

3.有几位同学在编写题目时创造出了非常有趣的生活场景，这是非常好的学习方式。我鼓励大家继续这样做，因为将数学知识应用到实际生活中是学习数学的重要目的。

4.对于在线练习，我注意到一些同学在软件的帮助下进步很快。我建议你们继续利用这些资源，它们能够提供个性化的学习体验。

请大家在接下来的学习中，针对自己的不足进行改进，我相信通过不断的练习和反思，我们每个人都能在数学上取得更大的进步。加油！八、九结语

同学们，今天我们一起学习了多位数乘一位数的计算方法，大家表现得都非常棒。通过这节课的学习，我相信大家已经能够掌握多位数乘一位数的计算法则，并且能够灵活运用到实际问题中去。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是我们解决生活中问题的工具。在接下来的学习中，我希望大家能够继续努力，多练习，多思考，将所学的知识运用到生活中去。如果遇到困难，不要害怕，要勇于提问，老师会一直在这里帮助你们。希望大家能够享受数学带来的乐趣，让我们一起期待下一次的数学课，我们再见！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与多位数乘一位数相关的图片，如商品价格标签、购物小票等，用于情境导入，让学生直观感受多位数乘一位数在生活中的应用。

-视频素材：制作或选用教学视频，展示多位数乘一位数的计算过程，特别是进位部分的详细讲解，以帮助学生更好地理解计算法则。

-音频素材：录制乘法口诀的音频，供学生在课后复习使用，加强记忆。

阅读材料：

-教材辅助读物：提供一些与数学相关的趣味小故事或数学谜题，让学生在课后阅读，增加学习兴趣的同时，巩固数学知识。

-数学练习册：推荐一些含有额外练习题的练习册，供学有余力的学生进行拓展练习。

实践工具：

-练习题库：创建一个在线题库，包含大量多位数乘一位数的练习题，学生可以在线练习并获取即时反馈。

-计算卡片：制作一些多位数乘一位数的计算卡片，学生可以用来进行自我检测或小组竞赛。

-学习日志：鼓励学生建立学习日志，记录自己在学习多位数乘一位数过程中的心得体会、疑问和解决过程。

教学资源网站：

-人教版数学资源网：提供教材的电子版、教学视频、习题库等资源，方便教师备课和学生自学。

-数学在线教学平台：提供在线课程、互动练习、学习社区等功能，帮助学生随时随地学习和交流。

教学资源使用建议：

-在课前