9奇妙的指纹（教学实录）辽师大版四年级下册综合实践活动

9奇妙的指纹（教学实录）辽师大版四年级下册综合实践活动一、课程背景与目标定位

《9奇妙的指纹》是一堂辽师大版四年级下册的综合实践活动课程。本节课旨在通过观察、分析和实验，让学生了解指纹的基本特征和类型，培养学生观察、思考、动手操作的能力。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过探究指纹的奥秘，激发学生对科学研究的兴趣，提高学生的实践创新能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的观察力，使其能够准确描述和记录指纹的基本特征。

2.发展学生的科学思维能力，通过分析指纹类型，推断其科学原理。

3.提升学生的动手实践能力，通过实验操作验证指纹的特性。

4.激发学生的好奇心和探究欲，培养其主动探索未知领域的科学精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握指纹的基本特征、类型以及其科学应用。具体重点包括：

-指纹的基本特征：纹理的走向、形状、大小和分布。

举例：通过观察不同指纹样本，学生能够区分出弓形、环形和螺旋形等不同纹理类型。

-指纹的类型：了解常见的指纹类型如斗形纹、弓形纹、环形纹等。

举例：通过展示实物指纹模型，让学生亲自触摸和分辨不同类型的指纹。

-指纹的应用：指纹在身份识别、犯罪侦查等领域的实际应用。

举例：讲解指纹在犯罪现场如何被采集和分析，以及如何用于身份确认。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对指纹特征和类型理解的深入程度，以及如何将理论知识与实际应用相结合。具体难点包括：

-指纹纹理的细致观察与描述。

难点解释：学生在描述指纹细节时可能会忽略一些微小的特征，如纹理的细微差异。

突破方法：通过放大镜观察指纹样本，指导学生注意纹理的细微变化，并鼓励他们用专业术语进行描述。

-指纹类型的分类与识别。

难点解释：学生可能会混淆不同类型的指纹，难以准确分类。

突破方法：通过比对不同类型的指纹图例，让学生反复练习识别，并使用互动游戏增强记忆。

-指纹在实际应用中的科学原理。

难点解释：学生可能难以理解指纹在犯罪侦查中的具体作用和科学原理。

突破方法：通过案例分析，让学生了解指纹在犯罪现场中的作用，以及科学家如何利用指纹进行破案。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示指纹的采集和识别过程，图片资源包括不同类型的指纹图例，以及音频资料中专业人士对指纹特征的讲解，以直观方式辅助学生理解和记忆。

2.阅读材料：提供关于指纹历史的趣味性英文短文，让学生在阅读中了解指纹在各个时期的应用和意义，增强学习的文化背景知识。

3.在线工具：利用在线指纹分析软件，让学生通过互动游戏模拟指纹识别过程，以及使用在线教育平台提供的实验指导，提高学生的学习效率和动手操作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示不同指纹图案，引导学生观察并讨论指纹的特点。接着提出问题：“你们知道指纹有什么特别之处吗？”激发学生的好奇心和兴趣。随后，教师简要介绍指纹在生活中的应用，如锁具、手机解锁等，为后续课程内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解指纹的基本特征，如纹理走向、形状、大小和分布，并展示相应的图片和实例。

-接着，教师介绍指纹的三大类型：斗形纹、弓形纹、环形纹，并让学生观察不同类型的指纹样本，学会识别和分类。

-然后，教师讲解指纹的形成原因和遗传规律，让学生了解指纹的个体差异性和唯一性。

-最后，教师通过案例分析，让学生了解指纹在犯罪侦查领域的实际应用，如现场指纹的采集、分析和比对。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一份指纹采集工具（包括放大镜、指纹粉、透明胶带等），要求学生在教室内采集不同同学的指纹，并尝试分类。学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。采集完成后，每组制作一份关于指纹特点和应用的海报，展示他们的发现。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和发现。随后，教师对本次课程进行总结，强调指纹的重要性和应用价值，并鼓励学生在生活中观察和思考指纹的相关知识。最后，教师布置作业，让学生回家后查阅资料，了解指纹在科技领域的最新应用。六、教学反思与改进

这节课下来，我觉得学生们对指纹的基本特征和类型有了很好的掌握，但在实际操作环节，我发现部分学生对指纹采集的技巧还不够熟练，未来我打算增加一些实践操作的教学视频，让他们在动手前有更直观的了解。另外，学生对指纹在犯罪侦查中的应用兴趣很高，但课堂时间有限，未能深入探讨。我计划在下一节课中，加入更多相关案例，让学生更全面地了解指纹的实用价值。同时，我也注意到有些学生在小组合作中参与度不高，以后我会更加注重调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与度，观察他们是否能够积极发言、分享想法，并在活动中展现出合作与沟通能力。对于积极参与的学生，我会给予即时肯定和鼓励，对于较为内向或参与度低的学生，我会提供个别指导，帮助他们更好地融入小组活动。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生个人的行动计划，确保每个学生都能够根据指纹知识制定出合理的实践方案。我会鼓励学生分享他们的成果，并组织同学间相互评价，以促进学习交流和共同进步。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习指纹知识的过程中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。同时，鼓励他们思考如何将指纹知识应用于日常生活中，比如在保护个人信息安全方面，如何利用指纹识别技术。通过这样的反思，学生能够更好地内化知识，形成自觉应用的良好习惯。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括指纹识别技术的应用视频，如刑侦现场指纹采集、银行指纹门禁系统等，以及指纹形成过程的动画视频，帮助学生直观理解指纹的生成和特征。

-图片资源：提供各种类型的指纹图案，包括斗形纹、弓形纹、环形纹等，以及指纹在生活中的应用场景图片，如指纹锁、手机指纹解锁界面等。

-音频资源：收录专家对指纹知识的讲解录音，包括指纹的遗传性、唯一性以及在犯罪侦查中的重要作用，增强学生对指纹知识的学习兴趣。

2.阅读材料

-英文短文：选取关于指纹历史的英文文章，让学生了解指纹在不同文化背景下的应用和发展，同时锻炼学生的英语阅读能力。

-扩展阅读：提供关于指纹科学研究的英文资料，让学生了解指纹识别技术的最新进展，以及科学家如何利用指纹解决实际问题。

3.在线工具

-在线指纹分析软件：使用在线工具模拟指纹识别过程，让学生通过互动游戏学习如何分析指纹类型和特征。

-教育平台资源：利用在线教育平台提供的实验指导和案例分析，帮助学生更好地理解指纹在实际工作中的应用。

-互动学习工具：通过在线问答、讨论区等互动工具，促进学生之间的交流与合作，以及教师对学生的即时反馈。

4.实物资源

-指纹采集工具：准备指纹粉、放大镜、透明胶带等实物工具，供学生在课堂上实际操作，采集和观察指纹。

-指纹模型：使用实体指纹模型，让学生直观感受不同类型指纹的立体结构，增强对指纹特征的理解