5 我爱我们班（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

5我爱我们班（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、教学背景

授课内容：《我爱我们班》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册。

本节课通过讲述班级生活中的感人故事，引导学生感受班级的温暖，培养他们热爱集体的情感。结合二年级学生的认知特点，课程内容注重实践性与互动性，以激发学生的参与热情。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生集体主义精神，增强对班级的归属感和责任感。

2.发展学生观察、表达和分享的能力，提升道德情感体验。

3.激发学生积极参与班级活动，培养合作与团队协作意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过分享班级里的温馨故事，让学生感受到集体的温暖。

-情境模拟：设置班级小剧场，模拟班级生活中的互动场景，让学生身临其境地体验集体生活的美好。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论班级中发生的趣事和感人时刻，共同探讨如何更好地爱护和建设班级。

-角色扮演：让学生扮演班级中的不同角色，如班主任、班干部、学生等，通过角色扮演体验集体生活中的责任和协作。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写日记，记录自己在班级中的表现和感受，反思如何更好地融入集体。

-同伴评价：组织班级小评议会，让学生相互评价在班级活动中的表现，培养他们的评价能力和集体荣誉感。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍班级团结的重要性，然后引导学生分享个人在班级中的经历。

2.设计“班级树”活动，让学生在卡片上写下对班级的喜爱之处，并贴在班级树上，增强归属感。

3.使用多媒体展示班级活动的照片和视频，激发学生情感共鸣，同时辅助教学内容的传达。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段温馨的班级故事视频作为导入，展示班级同学之间的互助和友爱。视频结束后，教师提问：“你们觉得我们班是一个怎样的集体？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《我爱我们班》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍班级的定义和重要性，然后通过展示班级活动的照片和视频，让学生认识到班级生活的丰富多彩。接着，教师引导学生分享自己心中美好的班级故事，让学生在交流中体会到班级的温暖和团结。最后，教师总结班级生活中应遵循的原则，如互帮互助、团结友爱等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成若干小组，每组设计一个关于班级团结的小情景剧。要求学生在情景剧中展示班级成员如何共同面对困难、解决问题。完成后，各小组进行展示，其他小组进行评价。通过互动体验，让学生更加深刻地理解班级团结的意义。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于如何爱护我们班级的文章。文章可以包括自己在班级中的感悟、对班级的建议等。通过实践应用，让学生将所学知识内化为自己的行动，为班级的和谐发展贡献自己的力量。六、教学反思

今天的课堂氛围很棒，孩子们积极参与，分享了自己对班级的热爱和期待。我观察到他们在讨论和互动中逐渐理解了集体主义精神。但也有需要改进的地方，比如在小组讨论时，部分学生参与度不高，我应该在下次课上更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达。此外，课后作业的反馈也提醒我，要进一步引导孩子们将所学应用到实际生活中，培养他们的实践能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了学生们对班级的深厚感情，他们能够积极地参与到课堂讨论中，分享自己的感受和想法。从他们的分享中，我感受到了他们对班级的热爱和对集体活动的期待。此外，通过小组讨论和角色扮演的活动，学生们展现出了不错的合作能力和创造力。他们在讨论中能够尊重他人观点，尝试从不同角度思考问题，这让我很欣慰。

然而，我也注意到，在小组活动中，有些学生显得比较内向，参与度不高。这可能是因为他们还不够自信，或者是对班级集体的认识还不够深入。我需要在以后的教学中更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

2.教学改进

为了提高所有学生的参与度和课堂效果，我计划采取以下措施：

-在小组讨论前，我会先进行一些热身活动，比如简单的游戏或小测验，以营造轻松愉快的氛围，帮助学生放松心情，增强自信。

-我会调整小组分配，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，这样可以在小组内形成更好的互动和互补。

-对于内向的学生，我会特意安排一些简单的任务给他们，让他们在小组中先发言，逐渐增加他们的参与度。

-我会更多地利用多媒体工具，比如视频、音频和互动游戏，来吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

-课后，我会布置一些与班级生活相关的作业，比如写一篇关于班级友爱的故事，或者设计一个班级活动方案，让学生在完成作业的过程中，更加深入地思考班级的意义。

-我还会定期与学生们进行个别谈话，了解他们对班级的看法和建议，这样可以帮助我更好地了解学生的需求，调整教学策略。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集有关班级团结、同学互助的短视频，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣。

-图片资源：准备一系列反映班级生活的图片，如班级合影、集体活动的照片等，用于辅助教学，帮助学生回顾和感受班级生活的美好。

-音频资源：挑选一些温馨的背景音乐，用于营造轻松愉快的课堂氛围，同时也可以作为学生分享时的背景音乐。

2.阅读材料

-精选短文：从教材和相关资料中选取关于班级团结、友爱、互助的短文，让学生在课后阅读，增强对班级集体主义的理解。

-故事书：准备一些适合二年级学生阅读的班级主题故事书，鼓励学生在课余时间阅读，通过故事感受到班级的温暖。

3.在线工具

-班级管理软件：使用班级管理软件，如班级通讯录、班级公告板等，方便教师与学生、家长之间的沟通。

-教育游戏：利用在线教育游戏，如班级角色扮演游戏，让学生在游戏中学习班级合作和沟通技巧。

-学习平台：利用在线学习平台，如电子作业提交系统、在线测试系统等，提高学习效率，同时便于教师跟踪学生的学习进度。

4.实物资源

-班级相册：制作班级相册，收录学生们的照片和班级活动的记录，作为班级记忆的载体。

-班级小奖品：准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励