《声音小天地：3 治理校园噪声》教学实录-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《声音小天地：3治理校园噪声》教学实录--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版一、课程基本信息

1.课程名称：《声音小天地：3治理校园噪声》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自综合实践活动沪科黔科版五年级上册，主要围绕校园噪声的识别、影响以及治理方法展开。课程内容涉及声音的产生与传播、校园噪声的分类与识别、噪声对人们生活的影响、以及如何有效治理校园噪声等方面。通过实践活动，培养学生们的观察、分析、实践和创新能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学知识和观察分析能力，对声音的物理特性有一定的了解，但对校园噪声的具体影响和治理方法认知不足，实践操作经验较为有限。

2.内容规划：

-引导学生回顾已学过的声音相关知识，如声音的产生、传播和接收。

-通过校园实地考察，让学生识别和记录不同类型的校园噪声。

-分析噪声对学习和生活的影响，以及如何科学评估噪声水平。

-设计互动活动，如小组讨论、制作噪声治理方案，让学生提出减少校园噪声的具体措施。

-结合教材内容，提供相关阅读材料，如噪声治理的成功案例，以及噪声控制技术介绍。

-安排听力练习，让学生辨识不同噪声源，并评估其影响程度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是治理校园噪声，主要包括以下几个部分：

-校园噪声的类型及其产生的原因。

-校园噪声对人们生理和心理的影响。

-治理校园噪声的方法和策略。

-实际操作：制定和实施减少校园噪声的行动计划。

2.重点难点：

-重点：让学生理解校园噪声的概念，掌握识别和评估校园噪声的方法，以及学会提出切实可行的治理方案。

-难点：如何在保证教学和生活质量的前提下，有效地减少和控制校园噪声。具体包括：

-校园噪声的识别与分类，如何准确记录和分析噪声数据。

-理解不同噪声源对环境和人体的影响，包括心理和生理层面的影响。

-设计和实施治理方案，如何结合实际情况，选择合适的噪声控制技术和管理措施。

-实践操作中，如何协调各方面的利益，确保治理措施的有效性和可行性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片和音频等多媒体资源，展示不同类型的校园噪声，以及噪声治理前后的对比，帮助学生直观感受噪声对环境的影响，并导入课程主题。

2.阅读材料：提供与声音相关的科普文章，让学生了解声音的物理特性和噪声治理的重要性，为后续的实践活动打下理论基础。

3.在线工具：利用在线噪声监测软件，实时获取校园噪声数据，辅助学生进行噪声识别和分析；同时，使用在线教育平台提供的听力练习，增强学生对不同声音的辨识能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放校园内录制的噪声音频，如走廊谈话声、操场活动声等，让学生闭眼聆听并描述所听到的声音。随后，教师提出问题：“你们觉得这些声音对学习和生活有什么影响？”引导学生思考噪声对校园环境的影响，从而引入本节课的主题“治理校园噪声”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要回顾声音的基本知识，如声音的产生、传播和接收。

-通过展示多媒体资源，让学生了解校园噪声的类型和产生原因。

-分析噪声对人们生理和心理的影响，如干扰学习、引发压力等。

-介绍噪声治理的基本原则和方法，如隔音、吸音、消音等。

-教师引导学生探讨如何在实际生活中应用这些治理方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个校园噪声问题进行讨论。

-每组设计一个噪声治理方案，包括治理措施、预期效果和实施步骤。

-各组汇报讨论成果，其他学生提出意见和建议。

-教师总结各组方案，提炼出有效的治理策略。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业：每组根据讨论成果，撰写一份详细的校园噪声治理报告。

-学生需要在报告中包括噪声问题的背景、治理方案、预期效果评估以及实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。

-教师提醒学生利用在线工具和阅读材料，为报告撰写提供参考和支持。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对校园噪声的识别和治理有了更深入的理解。在互动体验环节，学生积极参与讨论，提出了许多有创意的治理方案。然而，部分学生在讨论过程中对噪声治理的理论知识掌握不足，导致方案设计不够全面和深入。

2.教学改进：在今后的教学中，我将加强以下方面：

-增加课堂上的理论知识讲解，确保学生掌握噪声治理的基本原则和方法。

-在互动体验环节，提供更多的噪声治理案例供学生参考，以便他们能够结合实际情况提出更可行的方案。

-鼓励学生在课后进一步研究噪声治理的相关资料，提高他们的自主学习能力。

-在实践应用环节，增加时间让学生撰写治理报告，确保他们有足够的时间思考和整理方案。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-声音与噪声基础知识课件：包含声音的产生、传播、接收以及噪声的定义、分类等基础内容，以图文并茂的形式展现，便于学生理解和复习。

-校园噪声案例库：收集整理不同类型的校园噪声案例，如教室内的谈话声、走廊的喧哗声、操场上的活动声等，每个案例都配以现场录音和图片，帮助学生直观感受噪声的特点和影响。

-噪声治理技术介绍视频：介绍常见的噪声治理技术，如隔音材料的应用、吸音结构的设置、消音设备的安装等，让学生了解治理噪声的科学方法。

-噪声相关科普文章：精选一系列关于声音和噪声的科普文章，涵盖噪声对人类健康的影响、噪声治理的重要性、国内外噪声控制标准等内容，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，供学生在课外时间交流学习心得，讨论噪声治理的难题和解决方案，教师也可以参与讨论，提供指导和建议。

-在线听力练习：利用在线听力练习软件，提供不同场景下的噪声录音，让学生辨识噪声类型，评估噪声水平，提高对噪声的敏感度和辨识能力。

-虚拟实验室：通过在线虚拟实验室，学生可以模拟噪声治理的场景，尝试不同的治理方案，观察治理效果，增强实践操作能力。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学所需的电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中设备的正常运转。

-网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线学习平台的流畅运行，同时加强网络安全，保护学生和教师的信息