2023六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教学实录 冀教版（三起）VIP

2023六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教学实录冀教版（三起）一、课程背景与目标定位

本节课是冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanada的第七课时，主题为"OntheSchoolBus"。本节课主要围绕学校生活中的乘坐校车场景展开，旨在让学生掌握与乘坐校车相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够熟练描述乘坐校车的经历，并在实际生活中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿校车相关的英语词汇和句型，能够用英语描述乘坐校车的情景。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同国家的学校文化和乘坐校车的习惯。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和情景，预测和推断故事情节，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动提高英语听说能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话，了解一些与学校生活相关的词汇和表达方式。

2.学生对于英语学习普遍抱有好奇和兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在乘坐校车相关词汇和句型的学习中，可能会遇到发音和词汇记忆的困难。此外，将所学应用到真实场景中可能会遇到挑战，比如在描述乘坐校车经历时，可能会缺乏足够的词汇和表达方式。对于一些抽象概念的理解，如加拿大的学校文化，学生也可能感到难以把握。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.软件资源：英语学习软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子图书。

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、互动游戏。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：利用图片和简短的故事引入乘坐校车的场景，如展示一张校车的图片，并讲述一个关于乘坐校车的小故事。

目的：激发学生对乘坐校车话题的兴趣，为学生提供一个轻松愉快的学习氛围。

2.讲授新知

概念讲解：介绍乘坐校车相关的词汇，如"busdriver"、"schoolbus"、"geton"、"getoff"等，并通过图片和实物展示帮助学生理解。

演绎推理：通过情境模拟，让学生演绎乘坐校车的过程，如询问学生："Howdoyougetontheschoolbus?"，引导学生使用目标句型回答。

归纳推理：展示多个与乘坐校车相关的情境，让学生归纳出乘坐校车的规则和注意事项。

逻辑谬误：讨论可能出现的误解，如学生可能会混淆乘坐校车和其他交通方式的词汇，教师应及时纠正。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些角色扮演活动，让学生模拟乘坐校车的场景，练习使用目标词汇和句型。

小组讨论：学生分小组，讨论并制定乘坐校车的规则，鼓励他们用英语表达自己的想法。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的对话，让学生理解如何在学校巴士上礼貌地与他人交流。

辩论活动：组织学生辩论乘坐校车的安全规则，如是否应该系安全带，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型，强调乘坐校车的安全规则。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习体验，教师总结学生的表现，并给予积极的反馈和鼓励。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生对于乘坐校车的词汇和句型掌握得不错，但我在引导他们进行实际情景演练时，发现部分学生还是有点害羞，不敢大胆开口。我想在下一节课尝试更多的小组互动游戏，让他们在游戏中自然地练习英语对话，这样可以增加他们的自信心和开口的勇气。另外，我也注意到在讨论乘坐校车规则时，有些学生对于安全意识的理解还不够深刻。我计划在下一节课加入一些安全教育的元素，通过视频或者故事的形式，让学生更加明白乘坐校车时的安全重要性。这样既能提高他们的英语水平，也能增强他们的安全意识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况，注意他们的语言表达、合作态度和创造力。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。同时，对于参与度较低的学生，我会提供鼓励和具体的建议，帮助他们更好地融入活动。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生对于乘坐校车相关词汇和句型的掌握情况，通过小测验或口头问答的形式进行评估。对于学生的个人行动计划，我会鼓励他们分享自己的学习成果，并组织同学之间互相学习和讨论，以促进知识的共享和交流。

3.自我反思：我会引导学生反思本节课的学习过程，询问他们对于乘坐校车情境的理解程度，以及在实际生活中如何运用所学知识。通过这种反思，学生可以认识到自己的学习进步和需要改进的地方，思考如何将课堂上学到的语言知识应用到日常生活中的校车场景中，从而形成有效的学习策略。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我观察到学生们对于乘坐校车的英语表达有了基本的掌握，他们能够使用新学的词汇和句型进行简单的对话。在小组讨论环节，学生们积极参与，能够就乘坐校车的话题提出自己的看法和建议。角色扮演活动中，学生们也能够较为自然地模拟校车上的情景，虽然有些学生在表达上还存在一些障碍，但整体上，他们都表现得很有热情。

2.教学改进

针对学生词汇记忆较好但实际运用不够熟练的问题，我计划在下一节课中增加更多的互动环节，比如让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实的校车场景，这样可以在实践中提高他们的语言运用能力。同时，我会准备一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈。

对于语法错误的问题，我打算在课堂上专门设置一个环节，用来讲解和练习乘坐校车场景中常见的句型。我会通过一些简单的练习，帮助学生掌握正确的语法结构，并鼓励他们在小组内互相纠正错误。

至于文化差异的认识，我计划引入一些关于加拿大校车文化的资料，比如加拿大的校车规则、校车司机的职责等，让学生们了解加拿大的校车文化和我们国家的不同之处。我可以通过故事、视频或者图片的形式来展示这些内容，让学生们在了解文化的同时，也能够更好地理解和使用英语。

另外，我注意到在课堂上，一些学生在表达时显得有些害羞，不敢大声说话。为了提高他们的自信心，我打算在课堂上设置一些小型竞赛或者游戏，让学生们在轻松的氛围中练习英语，这样可以减少他们的紧张感，更加自信地使用英语。

最后，我还会考虑在课程结束后，通过问卷调查或者学生反馈的方式，收集学生们对于这节课的意见和建议，这样可以帮助我更好地了解教学效果，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量和学生的学习效果。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行乘坐校车主题的教学，我建立了一个教学资源库，其中包含了一系列与冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus相关的教学材料。这些资源包括：

-课件：设计了一系列PPT课件，涵盖了乘坐校车相关的词汇、句型以及实际情景的模拟，每个课件都配以生动的图片和清晰的文字说明，帮助学生更好地理解和记忆。

-案例库：收集了多个真实的乘坐校车场景的案例，包括学生上下车、校车内的对话、校车规则等，这些案例将在课堂上进行讨论，以增强学生的实际应用能力。

-视频资源：精选了一些与乘坐校车相关的视频片段，如校车安全演示、校车文化介绍等，通过视频的观看，学生可以更直观地了解校车相关的知识。

-文章和故事：收录了一些简短的文章和故事，这些内容旨在帮助学生扩展知识面，了解不同文化背景下的校车乘坐习惯。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我计划利用校园的在线学习平台进行以下活动：

-远程教学：在无法进行面对面教学的情况下，通过在线平台进行远程授课，确保学生能够继续学习并掌握乘坐校车相关的英语知识。

-互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，学生可以在区里提问、讨论和分享乘坐校车的话题，教师也可以及时回答学生的问题，促进师生之间的交流。

-学习任务发布和提交：教师可以通过平台发布学习任务，学生可以在平台上提交作业，这样既方便了教师批改作业，也方便了学生随时查看自己的作业情况。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施将被采取：

-教学设备维护：