12 醉翁亭记2024-2025学年九年级语文上册同步教学实录（河北专版）

12醉翁亭记2024-2025学年九年级语文上册同步教学实录（河北专版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《醉翁亭记》，选自2024-2025学年九年级语文上册（河北专版）。通过对文章的阅读与分析，使学生了解作者欧阳修的写作风格，掌握文章的结构、主题及修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已学的古诗文知识相衔接，通过对《醉翁亭记》的学习，使学生进一步巩固古诗文阅读技巧，提高文学素养。教材章节包括“第一单元·第五课”，涉及内容有作者简介、课文原文、注释解析、课文分析等。二、教学目标

1.让学生掌握《醉翁亭记》的文学背景、作者欧阳修的生平及其写作风格。

2.培养学生准确理解文言文的能力，提升对古典文学的鉴赏和解读水平。

3.引导学生通过分析《醉翁亭记》的篇章结构、语言特色和修辞技巧，提高学生的文学分析能力和审美情趣。

4.鼓励学生将课堂所学应用于实际，学会在日常生活和学习中运用文学知识进行思考和表达。三、教学内容分析

1.主题内容：《醉翁亭记》通过描绘醉翁亭的山水之美和欧阳修与民同乐的情景，表达了作者对自然美景的喜爱和对政治理想的追求。本节课将重点分析文章的主题思想、艺术特色以及作者的情感态度。

-文章主题：通过对醉翁亭环境的描绘，展现了作者对山水之美的热爱和对超然物外的向往。

-文学特色：分析文章的叙述手法、语言风格、修辞技巧等，如对仗工整、意境悠远。

-情感态度：理解作者在文中的情感变化，以及其背后反映的政治抱负和个人情感。

2.重点难点：

-重点：

-掌握《醉翁亭记》的基本文学常识，包括作者简介、文学背景、文章结构。

-分析并理解文章中的关键词语、成语典故以及修辞手法。

-深入探讨文章的主题思想和作者的情感。

-难点：

-理解并翻译文言文中的生僻字词和复杂句式。

-把握文章的深层含义，理解作者通过山水之美所表达的政治抱负和社会理想。

-将课堂所学应用于实际，学会将文学分析与现实生活相联系。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、《醉翁亭记》相关背景资料、教学PPT、互动讨论板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、课堂展示、课后在线作业与反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《醉翁亭记》相关山水图片，引导学生直观感受自然之美。

-提问：“你们认为什么样的景色会让人流连忘返？”，激发学生对课文的好奇心。

2.新知学习（20分钟）

-文本阅读：分发《醉翁亭记》课文，指导学生默读，理解文章大意，标注生字词。

-词语解析：针对生字词进行讲解，引导学生通过上下文推测词义。

-文章分析：讨论文章结构，分析“借景抒情”的写作手法，理解作者情感。

-课堂问答：提问学生文章中的关键问题，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深层含义。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组探讨《醉翁亭记》中的自然描写对现代生活的启示。

-角色扮演：学生扮演欧阳修，模拟作者在醉翁亭中的所见所感，分享个人理解。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生仿照《醉翁亭记》的写作风格，描写一处自己喜爱的自然景观。

-口头表达：学生轮流上台，用自己的语言复述《醉翁亭记》的精彩片段。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《醉翁亭记》的文学价值和情感表达。

-学生分享学习体会，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的读后感，深入探讨文章主题。

-强调作业要求和提交时间。

7.课堂延伸（10分钟）

-推荐阅读：向学生推荐其他欧阳修的作品，激发学生进一步阅读的兴趣。

-文化拓展：简要介绍《醉翁亭记》背后的历史背景和文化意义。

8.结束语（5分钟）

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中发现美、感悟美。

-提醒学生按时完成作业，期待下一节课的精彩内容。六、教学反思

这节课通过深入解读《醉翁亭记》，让学生感受到了古典文学的魅力。从学生反馈来看，他们对文章的情感表达和写作技巧有了更深刻的理解。但在实践应用环节，部分学生对仿写练习感到有些吃力，未来我会增加相关练习，帮助他们更好地掌握写作技巧。此外，我也发现学生对历史背景的了解不足，下一步我会加强这方面的引导，帮助他们更好地理解文本。整体来说，这节课达到了预期的教学效果，我会继续努力，让更多的学生爱上古典文学。七、结语

同学们，今天我们一起走进了欧阳修的《醉翁亭记》，感受了那山水的灵秀与作者的智慧。这篇文章不仅让我们领略了文言文的独特韵味，也让我们体会到了作者对自然和生活的热爱。希望大家能够把这种热爱带到自己的生活中去，发现身边的美好，用心感受生活的每一份赠予。在接下来的学习里，我们会遇到更多优秀的作品，让我们一起努力，不断探索，不断进步。记得，阅读是一种旅行，每本书都是一扇窗户，透过它，我们可以看到更广阔的世界。期待我们下次课再见，继续一起在文学的世界里遨游。加油，孩子们！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：介绍其他宋代文人的山水游记，如苏轼的《赤壁赋》、王安石的《游褒禅山记》等，让学生对比阅读，感受不同作者的风格和时代背景。

-历史背景资料：提供有关欧阳修生平的资料，以及宋代的政治、文化背景，帮助学生更好地理解《醉翁亭记》产生的时代背景。

-艺术作品：介绍与《醉翁亭记》相关的绘画作品，如宋代山水画，让学生通过艺术的角度感受山水之美。

-学术研究：推荐一些关于《醉翁亭记》的学术研究文章，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读《醉翁亭记》，并尝试背诵名句，以加深对文言文的掌握。

-写作练习：建议学生模仿《醉翁亭记》的写作风格，创作一篇自己的山水游记，锻炼写作能力。

-研究探讨：组织学生进行小组研究，探讨《醉翁亭记》中的哲学思想、人文精神等深层次内容。

-文化体验：鼓励学生走进自然，亲自体验山水之美，将课堂所学与实际体验相结合。

-跨学科学习：引导学生将《醉翁亭记》的学习与其他学科相结合，如历史、地理、艺术等，进行跨界思考。

-交流分享：定期组织读书会，让学生分享自己的学习心得和研究成果，促