23《童年的发现》（教学实录）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

23《童年的发现》（教学实录）-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《童年的发现》是统编版语文五年级下册的一篇课文，通过讲述作者童年时期的一次有趣发现，展现了童年时光的美好与好奇心驱动的探索精神。本节课旨在让学生通过阅读课文，感受作者童年的快乐时光，培养他们热爱生活、勇于探索的品质。同时，通过对课文内容的分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的阅读理解技巧，能够理解并表达简单的情感和观点，但对于深层次的文本分析和情感体验较为缺乏。此外，学生对课文内容的背景知识了解有限，需要引导他们通过课文学习来拓展知识面。

2.内容规划：本节课将围绕《童年的发现》一文，引导学生深入理解课文内容，感受作者童年时期的好奇心和探索精神。具体内容包括：

-导入：通过提问方式引导学生回顾自己的童年发现，激发学习兴趣。

-阅读理解：设计问题链，帮助学生梳理课文的主要情节和人物情感变化。

-文本分析：引导学生分析课文中的关键词句，理解作者的内心世界和情感表达。

-互动讨论：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养合作学习能力。

-拓展延伸：通过课后阅读和写作活动，让学生进一步探索童年记忆和发现的意义。三、教学内容分析

1.主题内容：《童年的发现》这篇课文通过讲述作者童年时期的一次科学探索，描绘了童年的好奇心和求知欲。课文主题内容主要包括作者对世界的探索、对科学的热爱，以及童年时期的快乐与成长。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文的基本情节，包括作者发现的过程和感受。

-分析课文中的关键语句，体会作者的情感变化和探索精神。

-学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

-培养学生通过课文学习，对科学探索的兴趣和积极性。

-难点：

-深入理解课文中的隐喻和象征意义，如“童年的发现”对个人成长的意义。

-把握课文中的情感线索，理解作者在探索过程中的内心体验。

-将课文内容与现实生活联系起来，引导学生思考如何保持好奇心和探索精神。

-设计有效的课堂活动，让学生在互动中深化对课文内容的理解和感悟。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，分析课文结构，帮助学生理解课文内容和情感表达。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对课文的理解，促进思维碰撞和情感共鸣。

3.情境教学法：通过角色扮演或情景再现，让学生体验课文中的情感和探索过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文重要内容，插入相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和测试，即时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展阅读，丰富学习内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于童年回忆的短视频，引导学生回忆自己的童年时光，并提出问题：“你们在童年时期有没有什么特别的发现或经历？”让学生自由分享，以此激发学生对课文《童年的发现》的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，边读边引导学生关注课文中的关键词句和情感表达。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文的情节发展和作者的情感变化。

-教师重点讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的正确读音和书写。

-教师引导学生分析课文中的写作手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，让学生感受文学的魅力。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个情节或片段进行角色扮演，让学生通过角色扮演来体验和感受作者的童年发现过程。

-学生在小组内讨论，分享自己对于课文的理解和感悟，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-各小组汇报扮演结果，其他小组进行评价和反馈，教师总结并强调课文中的重要知识点。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小练笔，要求学生以“我的童年发现”为主题，写一篇短文，将课堂上学到的写作技巧应用到自己的写作中。

-学生在课堂剩余时间内开始构思和撰写，教师提供个别指导，帮助学生完善写作内容。

-课堂结束时，教师鼓励学生在课后完成作文，并期待在下一节课分享自己的作品。六、教学反思

这节课通过《童年的发现》的学习，我看到了孩子们对童年记忆的珍贵和对知识探索的热情。他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够深入理解课文内容，感受到作者的情感。但在实践应用环节，部分学生的写作能力还有待提高，我需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导，帮助他们更好地将所学知识转化为自己的能力。此外，我也要继续探索更多激发学生兴趣和参与度的教学方法，让每个孩子都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放与课文《童年的发现》相关的视频片段，如科学家探索发现的纪录片，用以激发学生对科学探索的兴趣。

-图片资源：收集与课文内容相关的图片，如科学家实验的场景、童年玩具等，用于导入新课和辅助学生理解课文。

-音频资源：播放课文朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容，提升朗读技巧。

2.阅读材料：

-精选短文：挑选与课文主题相关的短文，如关于科学家小时候的故事，或是描述童年时期探索发现的经历，作为课后阅读材料，巩固学生对课文的理解。

-延伸阅读：提供一些关于科学探索和童年回忆的书籍和文章，鼓励学生自主阅读，拓宽知识面。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、有道词典等，帮助他们查找课文中的生字词，理解词义和用法。

-听力练习软件：利用专门的听力练习软件，如英语流利说、沪江听力等，让学生在课后进行听力训练，提高英语听力水平。

4.互动平台：

-教学论坛：建立班级教学论坛，学生在论坛上分享自己的学习心得、讨论课文内容，教师及时回复和指导。

-作业提交平台：使用在线作业提交系统，学生可以在线提交作业，教师在线批改和反馈，提高作业效率和质量。

5.教学辅助工具：

-思维导图软件：引导学生使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，帮助他们整理课文结构和关键信息，提升逻辑思维能力。

-展示工具：使用电子白板或投影仪，展示学生的作业、作品和讨论成果，增加课堂互动性。

6.课外活动资源：

-科学实验套件：为学生提供简单的科学实验套件，让他们在课后进行实验操作，亲身体验科学探索的乐趣。

-观察日记：鼓励学生记录自己的日常观察和发现，通过写作来培养观察力和表达能力。

7.家长沟通平台：

-家校联系册：通过家校联系册，与家长保持沟通，让家长了解学生的学习进展，共同促进学生的全面发展。

-家长讲座：定期组织家长讲座，分享教育理念和教学方法，帮助家长更好地支持孩子的学习。八、九结语九、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，积极发言和参与讨论，合作能力也得到了展现。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对课文内容的理解较为准确，能够较好地运用逻辑推理知识。

作业与测试评价：

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够通过案例分析等形式展现逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出