《第三单元 描绘美丽家园 8 勾勒校园新景色》教学实录-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

《第三单元描绘美丽家园8勾勒校园新景色》教学实录-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册一、教学背景

授课内容：《第三单元描绘美丽家园8勾勒校园新景色》

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册。

本节课旨在让学生通过实际操作，学会使用信息技术手段描绘校园新景色，培养学生的观察能力和创新思维。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际生活，提高学生的实际操作能力和审美意识。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理校园环境信息的能力，提高对信息技术在描绘美丽家园中的实际应用意识。

2.计算思维：通过实际操作，培养学生运用信息技术手段进行问题解决和创意表达的逻辑思维。

3.信息社会责任：引导学生关注校园环境变化，激发其参与校园建设与保护的积极性和责任感。

4.创意实现：鼓励学生发挥想象，运用所学技能创作出具有个性化的校园新景色作品，提升审美素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握信息技术工具的基本操作：本节课的核心是教授学生如何使用泰山版信息技术教材中的绘图工具，如画笔、形状工具、颜色填充等，来描绘校园新景色。重点在于让学生熟练掌握工具的使用方法，例如，如何调整画笔的大小和颜色，如何使用形状工具绘制标准图形，以及如何利用颜色填充工具进行上色。

-观察与表达能力的培养：引导学生细致观察校园环境，准确表达其特色和变化，例如，如何通过信息技术手段表现出校园建筑的风格、植被的分布以及光影效果。

2.教学难点

-综合运用信息技术工具进行创作：难点在于学生需要将所学的多种工具和技巧综合运用到一幅作品中，例如，如何将不同工具绘制的元素融合在一起，形成和谐统一的画面。

-举例：在创作中，学生可能需要先使用形状工具绘制校园建筑轮廓，再使用画笔工具添加细节，最后用颜色填充工具上色。这一过程中，如何保持画面整洁、元素协调是难点。

-创意构思与审美表达：本节课要求学生在描绘校园景色时融入个人创意，难点在于如何引导学生进行创新构思，并将审美理念体现在作品中。

-举例：学生可能会在描绘校园时，加入自己设计的元素，如未来感的建筑或独特的植物，但如何让这些创意元素与实际校园景色相结合，形成具有美感的作品，对学生来说是一大挑战。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解信息技术工具的使用方法，同时通过实时操作演示，让学生直观学习。

2.设计校园景色创作项目，以项目导向学习法促进学生主动探索和实践。组织小组讨论，让学生互相交流想法，提升创意构思。

3.利用多媒体教学资源，如校园风景图片、视频等，增强学生的直观感受。通过互动式教学平台，让学生实时展示作品，增加课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示校园不同季节的风景图片，引导学生观察并思考校园环境的变化。

-提问：你们认为哪些因素会影响校园景色的变化？引出本节课的主题——描绘美丽家园。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例，引导学生阅读并理解如何使用信息技术工具描绘景色。

-实操演示：教师演示如何使用绘图工具，包括画笔、形状工具、颜色填充等，并解释每个工具的用途和操作方法。

-练习操作：学生跟随教师步骤，在计算机上尝试操作绘图工具，绘制简单图形。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何将校园的实际情况与信息技术工具结合，描绘出校园新景色。

-角色扮演：学生扮演设计师，为校园的某一区域设计一个改造方案，并使用信息技术工具呈现设计效果。

4.实践应用（15分钟）

-创作活动：学生根据讨论结果和个人想法，使用信息技术工具创作一幅描绘校园新景色的作品。

-作品展示：学生展示自己的作品，其他同学提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息技术在描绘校园景色中的应用。

-学生分享创作过程中的心得体会，讨论如何改进作品。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，继续完善自己的校园景色作品，并撰写一段关于创作思路的文字说明。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调信息技术在创作中的应用。

-学生提出疑问，教师解答，确保学生对课程内容的理解。

8.课后延伸（自主学习）

-鼓励学生课后探索更多的信息技术工具，尝试应用于其他主题的创作中。

-建议学生观察生活中的景色，思考如何通过信息技术手段进行表达。六、教学反思

这节课通过让学生实际操作信息技术工具来描绘校园新景色，我发现大部分学生能够掌握基本工具的使用，但在综合运用和创意表达上还有待提高。下一步，我计划增加一些针对性强的练习，帮助学生更好地将技术与创意结合。同时，我也注意到学生在互动讨论环节表现积极，这让我意识到应该更多地鼓励学生进行合作学习，以提升他们的信息意识和社会责任感。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集校园四季变化的视频，用于导入新课，激发学生兴趣。

-图片资源：整理不同校园景色的图片，用于辅助教学，帮助学生理解信息技术工具的应用。

-音频资源：选取轻松愉快的背景音乐，营造良好的学习氛围。

2.阅读材料

-教材相关案例：提供教材中的案例，让学生阅读并理解信息技术在描绘校园景色中的应用。

-扩展阅读：收集有关信息技术在艺术创作中应用的短文，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具

-在线绘图软件：推荐使用在线绘图软件，如Paint.NET、Sketchpad等，方便学生进行创作练习。

-信息技术教程：提供在线教程，如YouTube上的绘图教程，帮助学生掌握更多绘图技巧。

4.硬件支持

-计算机设备：确保每个学生都有计算机可以使用，以便进行实际操作练习。

-投影仪：使用投影仪展示案例和操作步骤，让全班学生都能清晰地看到。

5.软件资源

-绘图软件：安装绘图软件到学生计算机上，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，提供丰富的绘图功能。

-屏幕录制软件：安装屏幕录制软件，用于录制教师演示过程，方便学生复习。

6.教学辅助材料

-技术指导手册：编写技术指导手册，详细说明绘图工具的使用方法和技巧。

-创作指南：提供创作指南，指导学生如何构思和设计校园景色作品。

7.交流平台

-校园论坛：建立校园论坛，让学生在论坛上分享作品，互相学习和交流。

-班级微信群：建立班级微信群，方便教师及时解答学生疑问，促进学生之间的互动。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对积极参与的学生给予即时肯定和鼓励，对表现不足的学生提供针对性的指导和建议。

2.成果评价：我会仔细检查学生提交的个人行动计划，不仅关注其完成情况，也重视其实施过程中的创新点和实际效果。对于优秀的计划，我会公开表扬并邀请学生分享经验，促进全班同学的学习和交流。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，鼓励他们思考如何在日常生活中融入信息技术创作技能，以及如何将所学应用于实际生活中，以培养他们的信息意识和自我学习能力。九、结语

同学