3《做学习的主人》教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

3《做学习的主人》教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《做学习的主人》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材，主要内容包括：认识学习的意义，了解自己的学习特点，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，以及如何制定学习计划等。二、核心素养目标

1.理解学习的价值和目的，培养积极的学习态度。

2.认识并尊重自己的学习风格，提高自我管理能力。

3.掌握基本的学习策略，提升学习效率。

4.形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的基础知识，如基本的阅读理解能力，能够识别和遵循简单的规则和指导，对学习有了初步的认识和体验。

2.学生们通常对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新方法，但他们的学习兴趣可能因个体差异而有所不同。在能力上，他们具备初步的分析和概括能力，但学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以坚持长时间的学习，对学习任务的理解和执行存在困难，以及缺乏有效的学习策略。此外，他们可能还不完全懂得如何管理自己的学习时间和情绪，需要引导和帮助。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，让学生通过具体实例理解学习的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的学习场景，探讨学习策略的有效性；同时，通过小组游戏，激发学生的学习兴趣，促进团队合作和互动交流。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频、展示图表和动画，以直观的方式呈现学习内容，增强学生的学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示健康生活方式的相关图片，如均衡饮食、适度运动等，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松愉快的学习氛围。

-提问：“同学们，你们认为什么是健康的生活方式？请用一两句话概括。”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何成为学习的主人，这和健康生活方式一样，需要我们主动去规划和管理。”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《做学习的主人》课文材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。教师提问：“请同学们找出文中提到的几个关键点，这些关键点如何帮助我们成为学习的主人？”

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。教师提问：“听完这段材料，你们能告诉我学习计划的重要性吗？”

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“目标设定”、“时间管理”等，并进行词汇记忆训练。教师通过例句解释词汇的用法：“我们每个人都需要设定学习目标，这样我们才能更好地管理自己的学习时间。”

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论健康生活方式的具体实践方法，如合理饮食、规律运动等。教师提问：“请你们小组讨论一下，如何将健康生活方式的实践方法应用到学习中，比如如何合理安排学习时间和休息时间？”

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如学习规划师、时间管理专家等，进行角色扮演活动，分享学习建议。教师引导：“请扮演学习规划师的同学，给其他同学提供一些建议，如何制定一个有效的学习计划。”

4.实践应用（10分钟）

-设计个人学习计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的个人学习计划，包括学习内容、学习时间等方面的安排。教师指导：“请你们根据自己的学习需求和目标，制定一个切实可行的学习计划，并思考如何坚持执行。”

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调成为学习主人的重要性。教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何制定学习计划，如何管理学习时间，这些都是成为学习主人的重要步骤。”

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。教师鼓励：“请大家分享一下你们的学习计划，并说说你们将如何坚持执行。如果有什么困难，也可以提出来，我们可以一起讨论解决方法。”六、教学反思

这节课孩子们对如何成为学习的主人有了一定的理解和认识，但在实际操作制定个人学习计划时，我发现有些同学还是感到有些困难。可能是因为他们还没有完全掌握如何将理论应用到实际中。我需要在下节课提供更多的实例和指导，帮助他们更好地转化和应用所学知识。此外，我也注意到在小组讨论环节，一些同学参与度不高，我需要思考如何更有效地调动每个学生的积极性，让每个孩子都能参与到课堂中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与学习主题相关的教学视频，如学习方法的案例展示，成功学习的故事分享等，用于课堂导入和激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集展示有效学习策略的图片，如时间管理表、学习计划示例等，用于直观展示学习技巧。

-音频资源：准备与课文内容相关的听力材料，如学习策略的音频讲解，用于听力训练和词汇学习。

2.阅读材料

-精选短文：选取与学习主题紧密相关的英文短文，如《如何制定学习计划》、《有效学习技巧》等，确保文章内容覆盖了健康生活方式的核心要素，如时间管理、目标设定等。

-课文辅助材料：准备课文的辅助阅读材料，如课后练习题、讨论话题等，用于巩固课堂学习内容。

3.在线工具

-在线词典：提供在线词典链接，方便学生查找和记忆课文中的重点词汇。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，让学生在课后能够自主进行听力训练，提高英语听力水平。

-时间管理工具：引入在线时间管理工具，如时间管理表模板、学习计划软件等，帮助学生更好地规划自己的学习时间和任务。

4.互动平台

-利用学校的在线学习平台，发布课程相关资源，包括课件、视频、音频和阅读材料，方便学生随时访问和学习。

-开设在线讨论区，鼓励学生在课后进行互动交流，分享学习心得和困惑，教师可以在线解答学生的疑问。

5.辅导资料

-提供与教材配套的辅导资料，包括练习册、测试卷等，用于检测学生的学习效果。

-设计学习策略卡片，总结课堂