《第二单元 多彩的游记 3 图文并茂》教学实录-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

《第二单元多彩的游记3图文并茂》教学实录-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册一、教学背景

授课内容：《第二单元多彩的游记3图文并茂》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册。

本节课旨在让学生学会运用信息技术手段，将图片和文字相结合，创作出富有创意的游记作品。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图文编辑技巧，提高信息技术的应用能力，同时激发学生对信息技术学习的兴趣。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析游记信息的能力，提高学生对信息技术在日常生活中应用的认识。

2.计算思维：通过图文并茂的创作过程，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，使其能够有效整合信息，形成有逻辑、有条理的作品。

3.信息社会责任：引导学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯，提高学生的信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-图文结合的基本技巧：本节课的核心内容是教授学生如何将图片与文字有效结合，创作出图文并茂的游记作品。重点包括图片的插入、文字的排版、色彩的搭配等。例如，在教授图片插入时，强调如何选择与内容相关的图片，以及如何调整图片大小和位置以适应版面。

-信息技术的实际应用：强调运用信息技术工具（如PowerPoint、Word等）进行图文编辑的操作方法，如使用文本框插入文字、设置文字样式、运用设计模板等，以便学生能够独立完成作品的创作。

2.教学难点

-图文布局与审美：学生在布局图文时，可能会遇到如何使版面看起来美观、和谐的问题。难点在于如何引导学生在布局时考虑视觉平衡和审美原则。例如，如何避免版面过于杂乱，如何选择合适的字体和颜色搭配，以及如何处理图片和文字之间的空间关系。

-创作思路的拓展：学生在创作过程中可能会遇到创意不足的问题。难点在于如何激发学生的想象力，引导他们从生活中汲取灵感，将个人体验与信息技术结合，创作出有个性的作品。例如，教师可以通过展示优秀的图文并茂作品，让学生分析其特点，从而启发自己的创作思路。具体如下：

-图文布局：如在学习插入图片和文字时，学生可能不清楚如何安排它们的位置，以实现视觉上的平衡。教师可以提供一些布局示例，让学生模仿并实践。

-色彩搭配：学生在选择文字和图片颜色时可能会感到困惑，不知道如何搭配才能达到美观的效果。教师可以讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色的运用，并提供实际案例让学生尝试。

-创作思路：如学生在构思图文并茂的游记作品时，可能难以找到创意点。教师可以引导学生从自己的旅行经历出发，结合所学的图文编辑技巧，创作出具有个人特色的游记作品。四四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、打印机、扫描仪

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：川教版信息技术四年级下册电子教材、图文并茂创作软件（如PowerPoint、Word）

-教学手段：案例演示、小组合作、个体创作、师生互动、作品展示与评价五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示一组旅行照片，询问学生照片中的故事，引导学生思考如何将照片与文字结合，讲述一个有趣的游记故事。

-目的：激发学生对图文并茂创作的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示几个简单的图文并茂示例，讲解图文结合的基本概念，如版面设计、文字描述与图片的关联性。

-演绎推理：以一个图文并茂的案例为例，演示如何通过文字描述来推测图片背后的故事，引导学生理解演绎推理的过程。

-归纳推理：展示几个不同风格的图文并茂作品，引导学生归纳出图文结合的一般规律和技巧。

-逻辑谬误：通过错误示例，指出常见的图文结合误区，如文字与图片不匹配、色彩搭配不当等，并教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：分发含有文字和图片的材料，让学生尝试自己创作一个图文并茂的游记段落。

-小组讨论：学生分组讨论各自的作品，互相提出意见和建议，共同改进图文结合的效果。

4.深化理解

-案例分析：分析一些优秀的图文并茂作品，讨论其成功之处，以及如何在自己的作品中应用这些技巧。

-辩论活动：组织学生辩论，讨论图文并茂在信息技术创作中的重要性，以及如何更好地将两者结合。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的图文并茂技巧，强调布局、色彩搭配和创意思维的重要性。

-学生反馈：邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师给予评价和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在图文结合创作过程中，对色彩搭配和版面设计掌握不够熟练，导致作品整体效果不尽如人意。

2.教学改进：增加色彩搭配和版面设计的实操练习，提供更多样化的案例供学生参考，并在课堂上实时指导学生进行创作，以提升学生的实际操作能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份图文并茂的游记作品，要求结合本节课所学的图文编辑技巧，将个人旅行经历以图文形式呈现出来。

-作品应包括至少三张旅行照片，每张照片配以文字描述，描述中需体现旅行中的所见所闻所感。

-作品需包含标题、引言、正文和结语，其中正文部分要求图文结合自然，布局合理，色彩搭配协调。

-学生需在下一堂课前提交作品，并准备在课堂上分享创作过程和心得。

2.反馈方式：

-教师将逐一对学生的作业进行批改，重点关注图文结合的技巧应用、布局合理性、色彩搭配和创意表达。

-批改后，教师将给予书面反馈，指出作品的亮点和需要改进的地方，为学生提供具体的建议和指导。

-在下一堂课上，教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请作者分享创作过程中的思考和挑战。

-鼓励学生之间互相观摩学习，通过课堂讨论，让学生相互交流创作经验，提升图文并茂作品的创作能力。

-教师还将根据作业的整体情况，总结出共性问题，在课堂上进行集中讲解，帮助学生普遍提升信息技术应用能力。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与旅行相关的图片，包括风景名胜、当地文化、特色美食等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑一些旅行记录片或游记视频片段，展示图文并茂的优秀案例，让学生直观感受图文结合的魅力。

-音频素材：选取轻松愉快的背景音乐，用于课堂氛围的营造，以及学生在创作图文作品时的辅助。

-阅读材料：

-教材相关文章：提供教材中关于信息技术应用的章节，特别是图文并茂的相关内容，让学生复习和巩固理论知识。

-健康生活方式相关英文文章：选取一些英文文章，介绍健康生活方式的重要性和实践方法，增强学生的跨文化理解能力。

-旅行游记书籍：推荐一些图文并茂的旅行游记书籍，让学生在课后阅读，吸收更多的创作灵感。

-实践工具：

-个人图文并茂创作模板：提供预先设计好的图文并茂模板，包括不同的版式和风格，供学生在创作时选择和参考。

-信息采集工具：推荐使用信息采集软件或工具，如OneNote、Evernote等，帮助学生整理旅行中的信息和灵感。

-图文编辑软件：介绍和指导学生使用如PowerPoint、Word、Photoshop等图文编辑软件，进行图文并茂作品的创作。

-教学参考书：

-《信息技术应用基础》：提供教材中关于图文编辑技巧的章节，供教师备课和学生自学使用。

-《创意设计指南》：介绍图文设计的基本原则和方法，帮助学生提升作品的艺术性和创意性。

-网络资源：

-教育平台资源：利用学校教育平台，提供在线课程、教学视频、互动讨论区等，方便学生随时随地进行学习和交流。

-图库资源：推荐一些免费的高质量图库网站，如Pixabay、Unsplash等，供学生寻找合适的图片素材。

-教学活动：

-课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的创作经验和遇到的挑战，促进学生之间的交流和合作。

-创作工作坊：邀请专业的图文设计师或摄影师进行课堂讲座，分享他们的创作经验和技巧，激