2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Lesson 13教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教精通版（三起）六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13。课程内容主要包括学习有关旅游计划的词汇和句型，如：“Wearegoingto…”，“Howareyougoingto…?”等，以及如何描述和询问旅游计划。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的旅游计划描述和交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本课所学的旅游计划相关词汇和句型，如“Wearegoingto…”和“Howareyougoingto…?”，能够在真实语境中描述和询问旅游计划。

2.文化意识：学生通过讨论不同国家的旅游景点，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生能够通过比较和分析不同旅游计划的优缺点，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和课堂活动，提高自主学习英语的能力，培养合作学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在之前的学习中，学生已经学习了关于交通方式和假期活动的相关词汇和句型，为本次课程的学习打下了基础。

2.学生对于旅游话题普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢分享自己的旅行经历。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够通过图片和情境理解新词汇。在风格上，学生偏好互动性强、参与度高的学习活动，对于游戏和角色扮演等互动式教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些生僻的旅游地点名称发音不准确，以及在描述旅游计划时可能无法准确运用新学的句型和词汇。此外，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在口语表达和语法使用上存在困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与旅游相关的视频片段和图片，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观地理解旅游计划的情景。

2.阅读材料：准备了包含不同国家旅游景点介绍的英文短文，作为课后阅读材料，丰富学生的文化背景知识。

3.在线工具：将利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主查询生词和练习听力，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段旅游宣传视频，激发学生的兴趣。视频展示了不同国家的风景名胜和特色文化。随后，教师引导学生用英语简单描述视频中的场景，复习已学的旅游相关词汇。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课的新词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解。接着，教师设计一系列的互动活动，如角色扮演、问答游戏等，让学生在真实的语境中使用新学的词汇和句型。活动中，学生需要描述自己的旅游计划，并询问同伴的计划。教师通过实时反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-教师展示一张地图，引导学生指出他们想去旅游的地方。

-学生两人一组，使用新学的句型相互询问对方的旅游计划。

-教师挑选几组学生进行展示，并提供必要的纠正和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组设计一份旅游海报，展示他们的旅游目的地、交通方式、住宿选择和活动计划。学生需要运用本节课所学的内容，如“Wearegoingto…”和“Howareyougoingto…?”，来描述他们的海报内容。在小组内部分工合作，每个成员负责海报的一部分。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们学到了哪些新知识，以及在实际应用中遇到了哪些挑战。教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习使用新词汇和句型。最后，教师布置作业，要求学生编写一段关于他们梦想旅行的短文，并在下节课上分享。

-教师询问学生他们对旅游计划的看法，以及他们认为哪些部分最重要。

-教师强调描述旅游计划时使用正确语法和词汇的重要性。

-学生总结本节课的学习内容，并提出他们在实践中遇到的问题。

-教师布置作业，并提醒学生复习本节课学到的知识点。六、教学反思

这节课孩子们对旅游话题的兴趣很浓厚，他们积极参与到角色扮演和海报制作活动中，这让我感到非常欣慰。但在实践环节，我发现一些学生在运用新句型时还是有些吃力，特别是在描述复杂旅游计划时。我觉得我应该在课堂教学中更多地引导他们进行实际的语言输出，给他们更多的机会来练习和应用。下次我会调整教学方法，让他们在更多的互动活动中练习英语，希望这样能进一步提高他们的语言运用能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：学生们需要根据本节课学到的内容，制定一份个人的健康生活计划。这份计划应包括旅游目的地选择、交通方式、住宿安排、饮食计划和日常活动安排。此外，学生还需记录一周内执行计划的情况，并撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享个人的见解和执行计划过程中的体验。

2.反馈方式：我作为教师会仔细批改每位学生的作业，提供详细的反馈意见，指出他们在计划制定和执行中的亮点和需要改进的地方。在课堂上，我会挑选几份优秀的作业进行分享，鼓励学生们相互学习和交流。同时，我会组织一个小型的讨论会，让学生们讨论在执行健康生活计划时遇到的挑战和解决方案，以及他们对健康生活方式的理解和感受。这样不仅能够增强学生对健康生活方式的认识，还能提高他们的英语写作和表达能力。八、教学资源与技术支持

为了提高教学效果和学生的学习体验，以下是本节课所采用的教学资源与技术支持的详细说明：

教学资源库：

1.课件资源：制作了一份详细的PowerPoint课件，其中包含了本节课的所有重点词汇、句型以及相关的图片和例句。课件设计简洁明了，便于学生跟随教学进度和理解课程内容。

2.案例资源：收集了多个真实的旅游计划案例，包括文本和图片形式，用于课堂讨论和分析。这些案例覆盖了不同的旅游目的地和活动，有助于学生拓宽视野并激发创意。

3.视频资源：精选了几个与旅游相关的短视频，用于课堂导入和情境模拟。这些视频展示了不同国家的旅游景点和文化特色，能够吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。

4.文章资源：整理了一系列关于旅游规划和健康生活方式的英文文章，作为课后阅读材料。这些文章不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

1.远程教学：利用学校提供的在线学习平台，进行远程教学和互动。通过视频会议功能，教师可以实时与学生交流，解答疑问，并进行课堂互动。

2.互动作业：学生在平台上完成作业，并能够即时提交。教师可以通过平台批改作业并提供反馈，学生可以随时查看自己的作业情况和教师的评语。

3.资源共享：平台提供了资源共享功能，教师可以将课件、视频、文章等资源上传，供学生下载和自主学习。

技术支持：

1.设备保障：确保所有教学设备，如计算机、投影仪、音