历史辅导计划

历史辅导计划历史辅导计划篇一目标：通过九年级历史学生辅导计划，帮助学生提高历史学科的知识和技能，培养他们的历史思维和分析能力，并激发他们对历史的兴趣和热爱。计划内容：1.知识点梳理：首先，我们将对九年级历史学科的知识点进行梳理和总结。通过课堂教学和课外阅读，学生将了解并掌握九年级历史学科的重要知识点，包括世界历史、中国古代史和现代史等方面。2.学习资源提供：为了帮助学生更好地学习历史，我们将为他们提供丰富的学习资源，包括历史教科书、历史参考书籍、历史文献、历史影视作品等。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习材料，并进行深入学习和研究。3.辅导课程安排：为了帮助学生更好地理解和掌握历史知识，我们将组织辅导课程。这些课程将涵盖九年级历史学科的重要知识点，采用互动式教学方法，通过讲解、讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起扎实的历史基础。4.学习小组组建：为了促进学生之间的互动和合作学习，我们将组建学习小组。学生可以在小组中互相讨论和交流学习心得，共同解决学习中的问题，并相互督促和鼓励。小组学习不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的合作意识和团队精神。5.实践活动安排：为了让学生更加深入地了解历史，我们将组织一系列实践活动。这些活动包括参观博物馆、历史遗址、纪念馆等，参与历史研究和调查，以及参加历史角色扮演等。通过亲身参与和体验，学生将更加深入地了解历史，并将理论知识与实际情境相结合。6.评估和反馈：在学生辅导计划的过程中，我们将定期进行评估和反馈。通过考试、作业、小组讨论、实践活动等方式，评估学生的学习情况和进展，并及时给予学生反馈和指导。同时，我们也将鼓励学生自我评估和反思，帮助他们发现和解决学习中的问题。预期成果：通过九年级历史学生辅导计划，我们希望学生能够全面提高历史学科的知识水平和技能，培养他们的历史思维和分析能力，并激发他们对历史的兴趣和热爱。同时，我们也希望学生能够发展良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习效果和自主学习能力。历史辅导计划篇二目标：帮助九年级学生掌握历史知识，培养历史思维和分析能力。时间安排：每周一次，每次1小时。第一阶段：复习历史知识（2周）1.第一周：复习世界历史概览复习世界历史的主要时期和事件，包括古代文明、中世纪、近代和现代历史。学习世界地图，了解各个地区的历史发展。2.第二周：复习中国历史概览复习中国历史的主要时期和事件，包括古代、中世纪、近代和现代历史。学习中国地图，了解各个地区的历史发展。第二阶段：重点学习历史知识（6周）1.第三周：学习古代中国历史学习古代中国的政治、经济、文化和社会制度。了解中国古代的重要事件和人物。2.第四周：学习中世纪中国历史学习中世纪中国的政治、经济、文化和社会制度。了解中世纪中国的重要事件和人物。3.第五周：学习了近代中国历史近代中国的政治、经济、文化和社会制度。了解近代中国的重要事件和人物。4.第六周：学习现代中国历史学习现代中国的政治、经济、文化和社会制度。了解现代中国的重要事件和人物。5.第七周：学习世界近代历史近代世界的政治、经济、文化和社会制度。了解近代世界的重要事件和人物。6.第八周：学习世界现代历史学习现代世界的政治、经济、文化和社会制度。了解现代世界的重要事件和人物。第三阶段：历史思维和分析能力培养（2周）1.第九周：学习历史思维方法学习历史思维的基本概念和方法，包括因果关系、变与不变、相互联系等。进行历史案例分析，培养学生的历史思维能力。2.第十周：历史写作和研究方法学习历史写作和研究的基本方法，包括资料收集、分析和整理等。进行历史研究项目，培养学生的历史研究能力。评估方式：每个阶段结束时进行小测验，最后进行期末考试。补充说明：辅导过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生提出问题和进行讨论。同时，可以引导学生进行历史实地考察和参观，以加深对历史的理解和体验。历史辅导计划篇三在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。一、目的要求1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知识的网络。3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。二、具体措施根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。第二阶段是专题复习。第三阶段是综合训练与查漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即按照教材的编写体系，以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习，以知识为基础，能力为重点，按知识能力要求：识记----理解------运用，由低到高共九个层次目标要求完成复习。此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。根据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析能力。注重提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升，针对性时政热点，结合中考实际，对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进行以题型形式加强有训练。培养学生结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析能力。培养学生初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题能力。培养学生初步运用所学知识评价历史人物、历史事件，并做出客观评价、学生的创新精神和创新能力。4、注意学生非智力因素问题，注重应试能力的提高。基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：①审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答；②对课本内容一定要熟悉；③注意合理地安排考试时间；④注意答题卡规范性指导训练。三、复习时间安排（复习备考时间从三月九日开始，到六月十八日结束。）第一阶段（3月9日至5月10日-----单元复习需8周）主要是分单元回访教材，积累书本知识；梳理、归纳、整理，形成知识网络。第二阶段（5月10日至5月31日-----专题复习需4周）针对考纲，重点突破，构建专题知识框架结构；培养学生运用史实，分析问题能力。第三阶段（6月1日至6月15日-----综合训练与查漏补缺需2周）提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升；查漏补缺。第四阶段（6月15日至6月18日-----考前指导）材料分析题答题指导；针对不同题型，指导规范答题；考前心理调试，临场指导，避免非智力因素失分；答题卡作答规范性训练；探究论证题答题指导；考前训练与指导。历史辅导计划篇四一、系统复习，夯实基础根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日―4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题复习，时间是在4月30日―5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日―6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。（3）注意合理地安排复习时间。历史辅导计划篇五一、指导思想：全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。二、复习范围：本学期将完成中考历史（七年级部分、八年级历史和九年级历史）的教学和复习工作。三、复习目标：1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础。2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。四、复习思路：经历三个阶段：第一阶段：全面复习，3月31日―4月30日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。第二阶段：专题复习，5月1日―6月5日，经过全面复习，再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。第三阶段：综合复习6月5日―中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。五、中考历史复习策略：1、解读中考说明，明确考点。必须详细研究和解读中考说明，这样有益于制定复习计划，选择复习方法，整合复习内容，更有益于挖掘内涵，明确目的，总结规律，更加有效的指导复习迎考。明确了考试标准，教师可以更加有效的组织教学，学生学起来也会感到目的明确。2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。3、链接中考，科学训练，培养应试能力。研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推进而逐步加强。科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。我们在组织训练时应该注意以下几点：1、进