9《这些是大家的》（教学实录） 2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、课程背景与目标定位

《这些是大家的》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一篇教学内容。本节课旨在让学生认识到公共财物的重要性，培养他们爱护公共财物的意识，学会在日常生活中正确使用和珍惜公共财物。通过本节课的学习，学生将能够理解公共财物的概念，知道公共财物对大家生活的重要性，并能够在实际生活中践行爱护公共财物的行为。二、教学目标

1.让学生理解公共财物的概念，认识到公共财物对个人和集体的重要性。

2.培养学生爱护公共财物的意识和行为，提高他们在日常生活中正确使用公共财物的责任感。

3.通过情境体验和互动讨论，引导学生学会如何在社区和学校中积极参与保护公共财物的活动，增强集体荣誉感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《这些是大家的》，主要围绕公共财物的认识和保护展开。教学内容包括公共财物的定义、公共财物的重要性、如何爱护公共财物以及公共财物与个人利益的关系等方面。通过故事、案例分析和小组讨论等形式，让学生在具体情境中感受公共财物的存在，理解其对于集体生活的重要性。

2.重点难点：

-重点：使学生能够明确公共财物的概念，理解公共财物对个人和集体的作用，以及如何在日常生活中爱护公共财物。

-难点：培养学生自觉爱护公共财物的行为习惯，以及在面对公共财物被破坏时能够采取正确的行动。难点在于如何将爱护公共财物的理念转化为学生的自觉行为，需要通过生动的案例和实际操作来引导学生体验和感悟。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述故事引入公共财物的概念，引导学生理解其重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享日常生活中遇到的爱护公共财物的例子，以及如何解决相关问题。

3.情景模拟法：通过模拟公共财物使用场景，让学生在角色扮演中体验和感受公共财物的使用和爱护。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示公共财物的图片和案例，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习如何爱护公共财物。

3.实物展示：准备一些公共财物的实物，如公共设施的模型，让学生直观了解公共财物的种类和用途。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公共设施的图片，如公园、图书馆、学校等，引导学生观察并思考这些设施对大家生活的影响。

-提问：你们知道这些地方有什么共同点吗？它们对我们的生活有什么重要性？引出本节课的主题《这些是大家的》。

2.新知学习（25分钟）

-故事讲述：讲述一个关于小朋友在公园玩耍时如何爱护公共设施的故事，引导学生思考故事中的行为。

-讨论分析：组织学生讨论故事中的行为哪些是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

-视频观看：播放一段关于公共财物被破坏和被保护的新闻视频，让学生感受公共财物被破坏的后果。

-案例分析：分发案例材料，让学生分析案例中公共财物被破坏的原因和可能的后果。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中爱护公共财物，每个小组提出至少三条建议。

-角色扮演：选取几个小组，让学生扮演不同的角色（如公园管理员、小学生、家长等），模拟在公共场合如何正确使用和爱护公共财物的情景。

4.实践应用（10分钟）

-设计爱护公共财物宣传标语：要求学生以小组为单位，设计一条富有创意的爱护公共财物宣传标语。

-制定行动承诺：每个学生写下一份个人承诺书，承诺在日常生活中至少做到一件爱护公共财物的事情。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调公共财物对集体生活的重要性，以及每个人应尽的责任。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学应用到现实生活中，提高爱护公共财物的意识。

6.作业布置（5分钟）

-布�学生布置一道作业：绘制一幅关于爱护公共财物的海报，要求内容生动、具有教育意义。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要学习点，强调爱护公共财物的重要性和方法。

-提醒学生将所学内容带出课堂，践行到日常生活中去。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生对于公共财物的认识有了明显的提高。他们在讨论和角色扮演中表现出了积极参与的态度，能够结合自己的生活经验来思考如何爱护公共财物。但我也注意到，部分学生在实践应用环节还是有些迷茫，可能是因为缺乏实际操作的经验。下次我会尝试加入更多实际案例和操作性的活动，让学生更直观地体验到爱护公共财物的重要性。此外，作业的布置也很关键，我会检查学生的海报作业，看看他们是否能够将所学知识转化为自己的行动。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上注意观察学生的反应和参与度，通过提问和讨论来了解他们对于公共财物概念的理解程度。作业完成情况是另一个重要的评估指标，我仔细检查学生提交的海报作业，看他们是否能够将爱护公共财物的理念融入设计中。此外，我还关注学生在实践活动中的参与度，比如在角色扮演和小组讨论中，他们是否能够积极表达自己的观点和想法。

改进策略：根据学生的课堂表现和作业反馈，我发现虽然大多数学生能够理解公共财物的概念，但在如何将理念转化为实际行动上还存在一些困难。因此，我计划在下一节课中增加一些模拟情景的练习，让学生在模拟的公共环境中实际操作，比如模拟在公园里如何正确使用滑梯、在图书馆如何爱护书籍等。这样可以帮助学生更好地理解爱护公共财物的具体行为。

同时，我也注意到课堂上有些学生比较内向，参与讨论的积极性不高。为了鼓励这些学生，我打算在小组活动中设置一些更加支持性的角色，让他们在小组中承担一些更容易参与的任务，比如记录讨论要点、准备讨论材料等。这样可以帮助他们建立自信，逐渐融入到课堂讨论中。

另外，我会根据学生的作业完成情况，提供个性化的反馈。对于那些表现出色的学生，我会给予肯定和鼓励，对于作业中存在的问题，我会提供具体的改进建议。我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地提供帮助。

为了进一步提高教学效果，我计划与家长合作，通过家长会或者家访，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与学生一起讨论公共财物的重要性，并在生活中践行爱护公共财物的行为。通过家校合作，我相信能够更好地帮助学生建立起爱护公共财物的意识。八、作业布置与反馈

作业布置：

本节课结束后，我布置了以下作业，旨在帮助学生巩固对公共财物的认识，并激发他们在日常生活中实践爱护公共财物的行为。

1.观察日记：要求学生在一周内观察身边的公共财物使用情况，记录下至少三件公共财物被爱护或被破坏的例子，并写下自己的感受和思考。

2.创意绘画：鼓励学生发挥创意，绘制一幅关于“我们身边的公共财物”的画，可以是公园的长椅、学校的操场、图书馆的书籍等，要求在画中体现出爱护公共财物的主题。

3.家庭讨论：学生需要与家人一起讨论公共财物的意义，以及如何在家庭生活中做到爱护公共财物，并记录下家人的观点和建议。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我进行了详细的批改和反馈。以下是几种常见情况及我的反馈方式：

1.观察日记：对于学生的观察日记，我重点关注他们是否能够准确描述公共财物使用的情况，以及他们的感受和思考是否深刻。在反馈中，我鼓励学生继续观察和思考，对于描述不够具体或思考不够深入的地方，我提出了具体的改进建议，如“下一次可以尝试从更多角度去观察，比如公共财物的维护情况、使用者的态度等”。

2.创意绘画：在学生的绘画作业中，我看到了很多富有创意的作品。对于这些作品，我给予了积极的肯定，并提出了进一步提升的