16《夏天里的成长》第一课时（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

16《夏天里的成长》第一课时（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《夏天里的成长》第一课时，教材内容为统编版语文六年级上册第四单元第16课。课程内容主要包括对课文《夏天里的成长》的阅读理解、生字词学习、课文分析以及朗读训练。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《夏天里的成长》，理解课文内容，学习并运用生字词，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的描写手法，培养观察力和想象力，提升创造性思维。

3.文化传承与理解：感受夏日的自然变化，理解课文中的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读和欣赏课文，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备了一定的阅读理解能力，学习过生字词的认读和书写，对季节变化有一定的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇心，喜欢探索和讨论。他们在阅读理解方面能力较强，但可能在深度分析和创造性思维方面有待提高。学生倾向于通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解课文深层次含义时遇到困难，对于课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不足，同时在生字词的正确书写和运用上可能存在挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将夏日的自然景象图片和课文相关的视频片段用于课程导入，帮助学生直观感受夏天里的成长变化，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备与《夏天里的成长》主题相关的拓展阅读材料，以加深学生对课文内容的理解和夏季节特点的认识。

3.在线工具：使用在线生字词学习工具，帮助学生自主学习生字词的正确发音和书写，以及通过在线语文学习平台进行阅读理解和朗读练习。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示夏日植物快速生长的图片和视频，引导学生观察并思考夏天里的自然变化，提出问题：“夏天的成长有哪些特别之处？”

目的：激发学生对课文《夏天里的成长》的兴趣，引发对成长主题的思考。

2.讲授新知

概念讲解：简要介绍课文背景，解释“成长”的概念，让学生联系实际生活，理解成长的意义。

文本分析：详细讲解课文《夏天里的成长》中的自然描写和成长主题，通过分析文本中的具体例子，如“水稻的拔节”，帮助学生理解成长的自然规律。

修辞手法：介绍课文中的比喻、拟人等修辞手法，并通过实例展示这些手法如何增强文本的表现力。

3.巩固练习

课堂练习：让学生找出课文中的生字词，并解释它们在文中的含义和用法。

小组讨论：分组讨论课文中的某个段落，探讨其深层含义和作者的写作目的。

4.深化理解

案例分析：选择课文中的某段描写，让学生分析其语言特色和情感表达，如何体现夏天的成长。

写作练习：让学生模仿课文的写作风格，创作一段关于“成长”的短文，巩固对课文的理解。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的生字词、修辞手法和课文主题，强调重点内容。

学生反馈：鼓励学生分享对本节课内容的理解和感受，讨论在写作练习中的收获和挑战。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对夏天自然成长的热情，他们在讨论中展现出了很好的观察力和想象力。但是在分析课文中的修辞手法时，部分学生对比喻和拟人的理解还不够深入，今后我需要设计更多针对性的练习来加强这一点。另外，写作练习环节，学生们虽然积极参与，但个别同学的作品还需在语言表达上多加指导。我会根据今天的教学情况，调整教学策略，帮助每个学生都能更好地理解和掌握课程内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于夏天自然景象和生物成长的视频，如夏日田野里的农作物生长、动物的活动等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和观察力。

-图片资源：搜集夏天的植物、昆虫、天气变化等相关的图片，用于辅助课文内容的讲解，帮助学生直观地理解夏天里的成长变化。

-音频资源：准备夏日的自然声音，如鸟鸣、雷声、雨声等，作为背景音乐，增强学生对夏天氛围的感受。

2.阅读材料

-扩展阅读：选取与《夏天里的成长》主题相关的文章或诗歌，如其他作家的夏天散文、诗歌等，作为课文的拓展阅读材料，加深学生对夏天特色的理解。

-主题讨论：准备一些关于成长的讨论材料，引导学生从不同角度思考成长的意义和价值，培养学生的批判性思维。

3.在线工具

-生字词学习：利用在线生字词学习平台，让学生自主学习本课的生字词，通过发音、书写和例句练习，提高生字词的学习效率。

-语文练习软件：使用在线语文学习软件，提供与课文相关的阅读理解、语法练习、写作训练等，帮助学生巩固所学知识。

-互动讨论平台：使用校园网络论坛或班级微信群，为学生提供课后讨论和交流的平台，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。

4.教学参考书籍

-语文教学法参考：准备相关的语文教学法参考书籍，供教师在备课时查阅，以优化教学设计，提升教学质量。

-课文解读：提供对《夏天里的成长》的深入解读资料，包括作者简介、创作背景、课文鉴赏等，帮助教师更全面地掌握课文内容。

5.教学活动资源

-课堂游戏：设计一些与夏天成长主题相关的课堂游戏，如“找不同”、“连连看”等，增加课堂的趣味性和互动性。

-角色扮演：准备一些与课文内容相关的角色扮演材料，让学生通过模拟不同角色来体验和感受课文的情感和意义。

6.教学评价工具

-评价量表：制定针对本课学习目标的评价量表，用于评估学生在阅读理解、语言表达、思维创新等方面的学习效果。

-学生反馈表：设计学生反馈表格，收集学生对课程内容、教学方法和学习资源的意见和建议，以不断优化教学。

7.教学辅助工具

-白板软件：使用互动白板软件，将课文内容、图片、视频等教学资源整合到白板上，方便教师讲解和学生互动。

-电子投票系统：利用电子投票系统进行课堂问答和练习，增加学生的参与感和即时反馈。八、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业分为两部分。第一部分是实践性作业，要求学生结合《夏天里的成长》一文中的自然成长主题，制定个人成长计划。具体内容包括：设定一个短期成长目标，比如在学业、才艺或生活习惯上的提升，并规划出实现这一目标的具体步骤和时间表。学生需要记录一周内执行计划的情况，包括每天的进度和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

第二部分是写作作业，要求学生撰写一篇关于“我的成长故事”的短文。文章中应包含对《夏天里的成长》一文的理解和感悟，结合自己的实际经历，阐述成长过程中的收获和挑战，以及如何通过克服困难来实现个人的成长。

2.反馈方式

教师将仔细批改每份作业，不仅关注学生的写作质量和计划执行的成效，还将评估学生在作业中体现出的思考和反思能力。批改后，教师会给出具体的反馈意见，指出作业的优点和需要改进的地方。

在课堂上，教师会选取几份优秀的作业进行分享，让学生们有机会相互学习和借鉴。同时，也会鼓励学生在课堂上进行口头反馈，分享自己在执行成长计划和写作过程中的心得体会。