7《请到我的家乡来》 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7《请到我的家乡来》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材，主要内容包括家乡的自然环境、人文景观、风土人情以及家乡的发展变化等。通过本节课的学习，使学生了解家乡的特色，增强对家乡的热爱之情。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对家乡地理位置、自然环境和人文特征的认识，提升学生运用地图和地理知识的能力。

2.社会责任：通过了解家乡的发展变化，激发学生关注家乡建设、参与社会事务的责任感。

3.文化认同：引导学生深入感受家乡文化，增强民族自豪感和文化自信，培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家乡的图片和视频资料，让学生直观感受家乡的美丽和特色，激发学生对家乡的兴趣。

-情境模拟：设置模拟家乡旅游的场景，让学生扮演导游角色，介绍家乡的旅游景点和风土人情。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论家乡的自然环境、人文景观和风土人情，鼓励学生分享自己的见解和经历。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如家乡的居民、游客、政府官员等，探讨家乡的发展变化和未来规划。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，让学生反思自己对家乡的认识是否更加深入，以及如何将这份认识转化为实际行动。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的介绍内容，讨论哪些方面做得好，哪些方面还可以改进。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：家乡图片库、视频资料、电子地图

-教学手段：互动白板、实物展示、角色扮演道具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段家乡的风景视频，引导学生关注家乡的自然美景和人文特色。

-教师提出问题：“你眼中的家乡是什么样的？”让学生自由发言，分享对家乡的初步印象。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示家乡的地理位置、自然环境、人文景观等图片资料，引导学生学习家乡的基本知识。

-学生分小组，每组选择一个家乡的特色主题，如“美食”、“传统工艺”、“旅游景点”等，进行资料搜集和讨论。

-各小组根据搜集到的资料，设计一份介绍家乡特色的海报，包括文字描述、图片展示和设计元素。

3.实践应用（约10分钟）

-各小组在教室内展示他们的海报，小组成员扮演导游，向其他同学介绍海报内容。

-学生之间进行互动，提问和回答关于家乡的问题，增强对家乡的了解和认识。

-教师引导学生思考如何将家乡的特色推向外界，提升家乡的知名度和影响力。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请各小组代表总结他们在设计海报和介绍过程中的收获。

-教师强调家乡特色的重要性和每个学生作为家乡一分子的责任，鼓励学生为家乡的发展贡献自己的力量。

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，介绍自己家乡的特色，并思考如何更好地保护和发展这些特色。六、教学反思

在教学《请到我的家乡来》这一课时，我发现学生们对家乡的情感非常深厚，这让我很欣慰。在实践应用环节，学生们通过角色扮演和海报制作，展现了很高的创造力和参与热情。但也有不足之处，比如在资料搜集过程中，一些学生对于如何筛选和整合信息还不够熟练。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的信息处理能力，帮助他们更好地了解家乡，同时也提升他们的综合素养。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《请到我的家乡来》，我为大家布置以下作业，希望你们能够通过这些作业，进一步巩固所学知识，提高你们的综合能力。

1.写作作业：请每位同学写一篇关于家乡的短文，内容可以包括家乡的自然环境、人文景观、风土人情、特色美食等方面。要求文字流畅，表达清晰，字数在300-500字之间。

2.实践作业：与家人一起制作一份家乡特色的手工艺品或者菜肴，并拍摄照片或视频记录下制作过程。下节课我们将进行分享，看看谁的手艺最巧，谁的菜肴最美味。

3.调查研究作业：选择家乡的一个特色主题，如民间艺术、传统节日、历史遗迹等，进行调查研究，收集相关资料，下节课向同学们介绍你的发现。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我对大家作业的反馈：

1.写作作业：大部分同学的短文都能够围绕主题展开，描述生动，感情真挚。但也有同学的内容较为简单，缺乏具体的细节描述。希望你们在写作时，能够更加深入地观察和思考，将家乡的特色更加生动地展现出来。

2.实践作业：大家的手工艺品和菜肴都非常有特色，可以看出你们在制作过程中投入了很大的热情和努力。不过，有些同学在拍摄照片或视频时，没有注意光线和角度，导致画面效果不佳。下次拍摄时，请多注意这些细节。

3.调查研究作业：同学们的调查报告内容丰富，资料详实。但部分同学的报告缺乏自己的分析和思考，更多的是对资料的堆砌。希望你们在调查过程中，能够结合自己的观察和感受，提出自己的见解。

针对以上反馈，我给大家以下几点建议：

-在写作时，多观察、多思考，用具体的例子和细节来丰富你们的内容。

-在实践作业中，注意拍摄技巧，尝试从不同角度和光线条件下拍摄，使画面更加美观。

-在调查研究作业中，不仅要收集资料，还要学会分析和思考，形成自己的观点和见解。

希望大家能够根据这些建议，不断改进和提高，下节课期待看到你们更加出色的表现！八、教学评估与改进

在完成《请到我的家乡来》这一课时的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。我发现，学生们对家乡的认识有了显著提升，他们能够积极地参与到课堂讨论和实践活动之中。以下是我对教学评估和改进的一些想法。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，在讨论环节，学生们能够主动分享自己对家乡的了解，这表明他们对这一主题有着浓厚的兴趣。

-作业完成情况：通过批改写作作业，我发现学生们能够将课堂上学到的知识运用到实际写作中，但还有提升的空间。

-实践活动参与度：在实践活动中，学生们展现出了很高的热情，他们乐于分享自己的手工艺品和菜肴，也愿意聆听他人的介绍。

改进策略：

-调整教学策略：根据学生的反馈，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以进一步提高学生的参与度。

-个性化指导：我注意到，每个学生的学习进度和兴趣点都不尽相同。因此，我会根据每个学生的特点，提供更加个性化的指导和支持。

-激发创造力：在写作和实践活动方面，我会鼓励学生们发挥自己的创造力，比如设计更具创意的海报，或者尝试制作家乡特色的新菜肴。

-深化理解：为了让学生们更深入地理解家乡的文化