《用浮的材料造船》（教学实录）-2023-2024学年教科版五年级下册科学

《用浮的材料造船》（教学实录）-2023-2024学年教科版五年级下册科学一、教学背景

授课内容：《用浮的材料造船》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年教科版

本节课通过引导学生探究不同材料的浮力特性，设计并制作一艘能够在水面上浮起的船，旨在让学生理解浮力的概念，培养他们的观察能力、实验能力和创新思维。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学知识和实验操作技能，但对于浮力的理解和应用尚处于初级阶段，需要通过实践活动来加深认识。

2.内容规划：结合教科版五年级下册《用浮的材料造船》课程内容，规划以下教学活动：

-引导学生回顾已学的浮力相关知识，如阿基米德原理；

-通过观察不同材料的浮力实验，让学生直观感受浮力的作用；

-设计制作船的实践活动，让学生动手操作，运用所学知识解决实际问题；

-组织小组讨论，分享制作过程中的发现和解决问题的方法；

-总结课堂内容，强调浮力在日常生活中的应用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-浮力的基本概念和原理：通过讲解阿基米德原理，明确物体浮沉的条件，以及如何计算浮力。

-实际操作中的材料选择：指导学生如何根据浮力原理选择合适的材料来制作船，例如使用轻质且不易吸水的材料。

-船的设计与制作：强调船体设计的重要性，包括形状、重量分布和稳定性，以及如何利用浮力让船浮在水面上。

例如：

-在讲解浮力原理时，通过演示实验（如将不同重量的物体放入水中，观察其浮沉情况），让学生直观理解浮力的作用。

-在材料选择环节，通过对比不同材料的浮力表现，如塑料泡沫与木头，让学生理解为什么某些材料更适合用来造船。

2.教学难点：

-浮力计算的复杂性：学生可能会对如何准确计算物体受到的浮力感到困惑，尤其是涉及不规则形状的物体。

-船体设计中的稳定性问题：如何使船体既轻便又稳定，不轻易翻覆，是学生在设计过程中可能遇到的问题。

-实际操作中的细节处理：如船体的接缝处理、平衡重量的分布等，这些细节可能会影响船的浮力和稳定性。

例如：

-为了帮助学生理解浮力计算，可以通过简化模型（如使用规则形状的物体）来讲解计算方法，并逐步引导至复杂形状的物体。

-在设计稳定性方面，可以通过案例分析和模拟实验，让学生尝试不同的设计方法，并讨论其优缺点。

-在实际操作环节，教师可以提供一些成功案例和常见错误，帮助学生避免在细节处理上犯错误。四、教学方法与策略

1.结合讲授和讨论，先通过讲解浮力的基本概念和原理，随后引导学生进行小组讨论，分享对浮力应用的理解和疑问。

2.设计实验活动，让学生分组进行材料浮力测试，通过实际操作来验证理论，并鼓励学生设计并制作自己的小船模型。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，来辅助解释浮力原理和船的设计要点，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与船舶相关的图片或模型，如古代木船、现代轮船等，激发学生的好奇心。

-提问：你们知道这些船是如何浮在水面的吗？引出本节课的主题《用浮的材料造船》。

2.新知学习（20分钟）

-知识回顾：简要回顾上一节课学习的浮力相关知识，如阿基米德原理。

-实验观察：进行浮力实验，让学生观察不同材料在水中浮沉的现象，引导学生记录观察结果。

-理论讲解：结合实验结果，讲解浮力的计算方法和影响浮力的因素，如物体形状、密度等。

-案例分析：分析一些实际例子，如为什么救生衣能让人浮在水面上，帮助学生理解浮力的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，如何利用浮力原理设计一艘能够在水面上浮起的船。

-设计方案：每组学生绘制出自己设计的船的草图，并简要说明设计思路。

4.实践应用（15分钟）

-制作模型：每组学生根据设计方案，使用提供的材料（如塑料泡沫、塑料瓶等）制作船模型。

-测试浮力：将完成的船模型放入水中，测试其浮力，观察船的浮沉情况。

5.总结与反思（5分钟）

-总结反馈：教师总结学生在设计和制作过程中的亮点和需要改进的地方。

-反思讨论：学生分享在实践过程中的发现和遇到的问题，讨论如何优化设计方案。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，回家后撰写一篇关于浮力应用的小论文，可以是实验报告，也可以是关于浮力在日常生活中的应用的短文。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调浮力在船舶设计中的重要性。

-鼓励学生继续探索科学知识，将所学应用于实际生活中。六、教学反思

这节课通过实验和小组合作，学生对浮力的理解和应用有了明显的提升。在实践环节，我发现有些学生对于材料的选择和船体设计还存在困惑，未来我会提供更多实际案例来帮助学生掌握这些难点。另外，学生的参与度很高，互动讨论环节尤其活跃，这让我感到非常欣慰。我会在接下来的课程中继续鼓励学生动手实践，培养他们的创新能力和解决问题的能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的船舶图片，包括古代木船、现代轮船、帆船等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：准备一段关于船舶浮力原理的科普视频，用于辅助讲解浮力概念和原理，增强学生的直观理解。

-音频素材：录制一段关于船体设计要点的音频，让学生在课下自主学习时能够复习和巩固相关知识。

阅读材料：

-文章素材：选择一篇介绍浮力原理和船舶设计基础知识的科普文章，让学生在课前预习或课后阅读，以加深对课堂内容的理解。

-扩展阅读：提供一些关于船舶历史的书籍或文章链接，鼓励学生在课外进行拓展阅读，了解船舶的发展历程。

实践工具：

-设计草图纸：为学生准备设计草图纸，供他们在设计船模型时绘制草图，记录设计思路。

-实验材料：准备一系列用于制作船模型的材料，如塑料泡沫、塑料瓶、轻质木板等，以及必要的工具，如剪刀、胶水等。

-记录表格：设计一份实验记录表格，让学生记录实验过程中的观察数据和设计改进意见。

教学辅助工具：

-互动软件：利用互动教学软件，如在线问卷或投票系统，在课堂上进行即时反馈和评价，提高学生的参与度。

-浮力计算器：提供一个在线浮力计算器工具，帮助学生更准确地计算不同材料受到的浮力。

教学资源网站：