2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 1分数的初步认识第2课时 比较几分之一的大小教学实录 新人教版

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册《分数的初步认识》第2课时《比较几分之一的大小》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材新人教版《分数的初步认识》第2课时《比较几分之一的大小》的内容，包括理解几分之一的概念，通过直观的图形比较几分之一的大小，以及解决实际问题中的应用。二、教学目标

1.让学生理解并掌握几分之一的概念，能够通过观察和比较直观图形来区分几分之一的大小。

2.培养学生运用分数大小比较的方法，提高学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力。

3.引导学生将分数大小的比较应用于实际情境中，增强学生对数学知识的实际应用意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的分数概念，了解了分数由分子和分母组成，并且对简单的分数表示有了初步认识。在之前的学习中，他们已经能够识别和写出几分之几的分数，并对分数在生活中的应用有了初步了解。

2.学习兴趣方面，学生对图形和直观的数学概念表现出较高的兴趣，喜欢通过操作和观察来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维能力和数学问题解决能力，能够通过小组合作和讨论来加深对数学概念的理解。在风格上，学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对几分之一大小比较的理解不够深入，可能会混淆不同分母的几分之一的大小关系；另外，将分数大小的比较应用于解决实际问题时，可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解几分之一的概念和大小比较的方法；运用讨论法鼓励学生相互交流，探讨几分之一大小的不同情况；通过实例演示法让学生在具体的图形操作中直观感知分数大小比较。

2.教学手段：使用多媒体设备展示分数大小的动态变化过程，增强视觉效果；利用教学软件设计互动练习，让学生在计算机上实际操作比较分数大小；通过实物模型辅助教学，让学生在动手操作中加深对几分之一大小比较的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的分数应用场景，如切蛋糕、分配物品等，引发学生对分数的兴趣。

-提问：“在哪些情况下我们会用到分数？”学生回答后，引出本节课的主题“比较几分之一的大小”。

2.新知学习（25分钟）

-讲解几分之一的概念，通过展示相同大小的蛋糕被切成不同份数的图片，让学生直观理解几分之一的含义。

-利用PPT展示不同分母的几分之一，如1/2、1/3、1/4等，引导学生观察和讨论它们的大小关系。

-分组活动，每组发一套预先准备好的图形卡片，要求学生通过实际操作，将卡片按照几分之一的大小顺序排列，并讨论排列的依据。

-教师选取几个学生的排列结果进行展示，全班共同讨论是否正确，并解释原因。

3.互动讨论（10分钟）

-将全班分成小组，每组讨论在比较几分之一大小时可能遇到的问题和解决策略。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并强调比较分数大小的方法和注意事项。

4.实践应用（10分钟）

-教师提出几个实际问题，如“如果有三个苹果，分别切成2份、3份和4份，每一份的大小一样吗？哪一份更大？”

-学生独立思考后，小组内交流答案，并选代表在全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调几分之一大小比较的方法。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，以及对几分之一大小比较的理解。

-布置作业：让学生回家后，找一些生活中常见的分数大小比较的例子，记录下来，并尝试解释为什么这样比较。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“如果分数的分母不同，我们该如何比较它们的大小？”

-学生自由思考，可以相互交流，教师根据学生的回答情况进行总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调几分之一大小比较的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过直观的图形和实例，学生对几分之一的大小比较有了更清晰的认识。在互动讨论环节，学生们的参与度很高，能够积极思考并分享自己的看法。但在实践应用环节，部分学生对实际问题的解决还不够熟练，需要更多的练习来巩固。下次我会准备更多类似的实际问题，让学生有更多机会将理论知识应用到实际中去。此外，我也发现有些学生对分数的概念还不够牢固，我计划在后续课程中加强对基础概念的复习和巩固。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在互动讨论环节，大多数学生能够积极发言，与同学交流几分之一大小比较的方法，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生对几分之一大小比较的概念有了较好的掌握，但仍有少数学生在理解上存在一定的困难，需要个别辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。但部分学生在作业中能够创造性地应用所学知识，表现出较高的理解水平。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生对几分之一大小比较的知识点掌握较为扎实，但仍有少数学生在比较不同分母的几分之一时出现错误，需要加强训练。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂互动环节很有趣，能够帮助他们更好地理解分数大小比较。但也有学生提出希望在个别辅导方面得到更多帮助。

教师反思：在今后的教学中，我将针对学生的反馈调整教学策略，增加个别辅导时间，确保每个学生都能够跟上教学进度。同时，我计划设计更多实际问题，让学生在实践中巩固分数大小比较的知识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了分数大小比较的动画视频，通过动态展示，帮助学生直观理解不同分母的几分之一的大小关系。

-图片资源：收集了各种切分水果的图片，用于引导学生观察和讨论几分之一的大小。

-音频资源：录制了分数大小比较的讲解音频，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料

-分数概念介绍：整理了一份关于分数定义和性质的阅读材料，让学生通过自学加深对分数基本概念的理解。

-实际应用案例：编写了几个与生活相关的分数大小比较的实际案例，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

3.在线工具

-在线分数练习软件：推荐了几款在线分数大小比较练习软件，学生可以通过互动练习来巩固课堂所学知识。

-数学论坛：引导学生加入数学学习论坛，与其他学生交流学习经验，解决学习中遇到的问题。

4.实物教具

-分数模型：准备了不同颜色和形状的分数模型，用于课堂上直观演示分数的大小比较。

-卡片游戏：设计了一套分数大小比较的卡片游戏，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习。

5.辅助书籍

-推荐数学绘本：为学生推荐了几本与分数相关的数学绘本，通过趣味故事的形式，让学生在阅读中学习分数知识。

6.家庭作业支持

-家长指南：编写了一份家长指南，指导家长如何在家中帮助学生复习和练习分数大小比较的知识。

7.教学网站

-数学教育资源网站：向学生推荐了几个数学教育资源网站，提供丰富的教学资源，包括练习题、教学游戏等。

8.教学软件

-分数教学软件：使用专业的数学教学软件，通过互动教学，帮助学生更好地理解和掌握分数大小比较的知识。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们掌握了比较几分之一大小的方法。