《垃圾流浪记》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《垃圾流浪记》（教学实录）沪科黔科版三年级下册综合实践活动一、教学背景

授课内容：《垃圾流浪记》

授课年级：三年级

教材版本：沪科黔科版二、教学目标

1.让学生了解垃圾的分类、处理和回收的基本知识。

2.培养学生环保意识，提升对垃圾处理重要性的认识。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的合作能力和公共参与意识。

4.引导学生将环保行动融入日常生活，形成良好的环保行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于垃圾分类的基本知识，包括不同种类垃圾的分类标准和方法。此外，他们也有一定的环保意识，了解一些基本的环保行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是在涉及环保和角色扮演的活动。他们具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过小组合作来完成任务。学生的学习风格多样，有的学生善于动手操作，有的学生擅长表达和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解垃圾回收的复杂流程和实际操作上遇到困难，例如如何正确分类垃圾。此外，将理论知识应用到实际生活中，以及克服生活习惯中的不良环保行为，也可能会成为学生的挑战。小组合作中，学生可能会因为意见分歧或沟通不畅而影响合作效率。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板

2.软件资源：教学PPT、互动游戏软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：垃圾分类宣传视频、环保教育动画

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张城市垃圾堆积的图片，引导学生关注垃圾对环境的影响。接着，通过提问方式，让学生回顾已知的垃圾分类知识，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师利用PPT展示《垃圾流浪记》的故事内容，引导学生了解垃圾从产生到处理的整个过程。在故事讲解过程中，穿插垃圾分类、回收利用的知识点，并通过互动问答，确保学生理解和掌握关键概念。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中减少垃圾产生、提高垃圾回收率。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组分配一个主题，如“厨房垃圾分类”、“校园垃圾分类”等。要求学生结合所学知识，设计一份垃圾分类海报。学生需要通过查阅资料、讨论和合作，完成海报设计。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在实践应用环节中的收获和体会，引导学生认识到垃圾分类和回收的重要性。随后，教师总结课程要点，强调垃圾分类对环境保护的积极作用，并鼓励学生在生活中积极践行环保行为。最后，教师布置课后作业，要求学生记录一周内的垃圾分类情况，以便在下一节课中进行交流和讨论。六、教学反思

这次的《垃圾流浪记》教学活动，我发现学生们对垃圾分类有了更深刻的理解。他们在设计海报的过程中，积极查阅资料，相互讨论，展现出很高的参与度。但也有不足之处，比如在互动问答环节，部分学生显得有些拘谨，参与度不高。我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也计划在课后对学生们进行个别辅导，确保每个学生都能真正掌握垃圾分类的知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大多数学生能够积极发言，分享自己的想法。

准确性：学生在垃圾分类知识的应用上准确性较高，但在逻辑推理和深入分析垃圾处理流程时，部分学生还需加强理解和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将课堂所学知识应用到案例分析中，但在表达逻辑推理过程时，部分学生还需提升条理性和清晰度。

测试成绩：单元测试显示，学生对垃圾分类的基本概念掌握较好，但在实际应用和综合分析题上，部分学生的成绩有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为实践活动很有趣，能够增进对环保的认识，但希望在逻辑推理方面得到更多的指导和练习。

教师反思：我认识到在教学中需要更多地引导学生进行逻辑思考和深度讨论，同时也计划增加一些针对个体差异的教学活动，以满足不同学生的学习需求。未来，我将继续优化教学策略，提高教学效果。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：展示不同类型的垃圾，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等图片，用于帮助学生直观地识别和分类垃圾。

-视频素材：播放垃圾分类处理的全过程视频，以及环保意识宣传视频，增强学生的环保责任感。

-音频素材：播放与垃圾分类相关的音频资料，如专家讲解垃圾分类的重要性和方法。

阅读材料：

-文章素材：提供与垃圾分类和环保相关的文章，如《我们的地球需要我们》、《垃圾分类，从我做起》等，让学生通过阅读提高环保意识。

-书籍推荐：推荐学生阅读《环保小先锋》、《垃圾的秘密》等书籍，深化对垃圾分类和环保的理解。

实践工具：

-分类回收箱：在教室内设置分类回收箱，让学生在课堂上实践垃圾分类。

-个人环保行动计划表：学生填写个人环保行动计划表，记录自己在日常生活中的环保行为，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。

教学辅助材料：

-垃圾分类知识卡片：制作垃圾分类知识卡片，内容包括垃圾的分类标准、回收利用的方法等，供学生在小组讨论时参考。

-环保小游戏：设计环保主题的小游戏，如垃圾分类接力赛、环保知识问答等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

信息技术支持：

-校园网络学习平台：利用校园网络学习平台，发布垃圾分类的相关资料，供学生随时查阅和学习。

-互动教学软件：使用互动教学软件，如在线答题系统，进行课堂互动和即时反馈，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学策略支持：

-案例分析：提供真实的垃圾分类案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，培养学生的批判性思维能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论和分享