5《琥珀》教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版

5《琥珀》教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《琥珀》一文的教学，包括文章的朗读、理解课文内容、分析词语和句子，以及通过课文学习提升学生的观察力和想象力。

2.教学内容与四年级学生的已有知识联系紧密，教材为2023-2024学年四年级下册语文统编版《琥珀》一文。本文描绘了一个关于琥珀形成的奇幻故事，通过学习，学生可以巩固对自然现象的认识，提高对科学知识的兴趣，同时锻炼阅读理解和写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过深入阅读《琥珀》一文，使学生能够理解并描述琥珀的形成过程，提升学生的信息提取和逻辑思维能力；同时，通过分析和欣赏课文中的生动描绘，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力；此外，鼓励学生表达自己的阅读感受，提高他们的语言表达和交流能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示琥珀的实际图片，引导学生想象琥珀形成的过程，激发学生对课文《琥珀》的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟科学家或探险家的角色，描述自己在发现琥珀时的情景，以此引导学生深入理解课文内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中琥珀形成的科学原理，以及作者如何通过语言描绘这一过程。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来理解人物情感和故事情节，增强对课文的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在阅读课文后，反思自己的理解过程，以及如何将课文中的知识应用到实际生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的理解深度和表达方式，以此提高学生的批判性思维和表达能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法介绍琥珀的形成背景，讨论法分析课文细节，案例研究法探讨作者的表达技巧。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟科学家发现琥珀的场景；开展实验活动，制作简易琥珀模型，增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示琥珀图片和形成过程的动画，以及课文朗读视频，帮助学生更好地理解和感受课文的情境和情感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，引导学生朗读课文《琥珀》，让学生整体感知课文内容。然后，通过讲授法介绍琥珀的形成背景，包括地质时期、树脂的分泌和固化过程。接着，让学生以小组形式讨论课文中的关键词语和句子，分析其含义和作用，以及作者如何通过语言描绘琥珀的形成过程。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，组织全班讨论，分享各小组的讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组设计一张关于琥珀形成过程的海报。要求学生在海报上用图文并茂的方式呈现琥珀的形成过程，包括地质变化、树脂分泌、生物化石被困、树脂固化等环节。学生需要运用所学知识，发挥创意，设计出既美观又具有教育意义的海报。在此过程中，教师提供必要的指导和帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

首先，邀请各小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。然后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调琥珀形成的科学原理和作者的表达技巧。最后，布置作业：让学生写一篇关于琥珀形成的短文，要求内容丰富、结构清晰，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对琥珀的形成过程有了更深入的了解，实践环节的设计让他们能够将理论知识与实际操作相结合，提高了学习的趣味性和实效性。但在角色扮演活动中，部分学生表现出较为紧张，未来可以加强这方面的引导和鼓励，让他们更加自信地表达自己。此外，在小组讨论时，我也发现了一些学生参与度不高的情况，接下来我会更加关注这部分学生，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极发言，合作能力得到了体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对《琥珀》课文中逻辑推理和科学知识的掌握程度较为准确，能够较好地理解和运用所学知识。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将课文中的知识与实际情境相结合，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生对琥珀形成过程的理解较为扎实，但对于一些细节的把握还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，希望能够有更多的实践活动。同时，也有学生提出希望在讨论环节能有更多的引导。

教师反思：在教学过程中，我发现学生对直观的教学媒体更感兴趣，未来我将增加多媒体的使用，并在讨论环节提供更多引导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，针对测试中暴露出的问题，我会在下一节课重点复习相关知识点。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《琥珀》课文的相关课件，包括课文结构分析、关键词解释、作者简介等，以及课文中的难点和重点内容的详细讲解。

2.案例资源：收集与琥珀相关的实际案例，如琥珀中保存的古生物化石的研究，以及琥珀在地质学中的应用等，以增强学生对课文内容的理解。

3.视频资源：收录有关琥珀形成的科普视频，以及课文《琥珀》的朗读视频，让学生通过视觉和听觉多方位感受课文内容。

4.文章资源：整合关于琥珀的科学文章和背景资料，为学生提供更深入的学习材料，帮助他们扩展知识面。

在线学习平台：

1.课程发布：将《琥珀》课文的教学计划、课件、练习题等发布到在线学习平台上，便于学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：开设在线讨论区，让学生能够在平台上就课文内容进行交流和讨论，教师也可以及时参与解答学生的疑问。

3.测试与反馈：利用平台进行在线测试，学生完成后系统自动评分并提供反馈，帮助教师了解学生的学习进度和存在的问题。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够流畅访问。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力，使其能够更好地利用教学资源进行教学。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决教学中遇到的技术问题。

为了进一步提高教学效果，还可以考虑以下方面：

1.虚拟实验室：开发或引入虚拟实验室，让学生能够通过模拟实验了解琥珀的形成过程，增强实践操作经验。

2.多媒体互动教学：利用多媒体技术，如3D模型、动画等，将抽象的科学概念具体化，提高学生的学习兴趣和效果。

3.移动学习：鼓励学生使用移动设备（如平板电脑、智能手机等）进行学习，方便学生随时随地访问学习资源，提高学习灵活性。

4.教学评估工具：引入教学评估工具，如学习管理系统（LMS），帮助教师跟踪学生的学习进度，提供个性化的学习建议和辅导。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这学期的《琥珀》教学过程中，我采用了多种方式对学生的学习效果进行评估。通过课堂表现，我发现学生们对琥珀的形成过程有了较为清晰的认识，能够积极参与讨论并表达自己的观点。作业和测试结果显示，学生们对课文内容的理解程度较好，但在一些细节知识的掌握上还有待提高。此外，通过学生反馈，我了解到他们对于课堂活动的兴趣较高，尤其是实验和角色扮演环节，但同时也希望有更多机会进行自主探索。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强对课文细节的讲解，通过更多实例和图示帮助学生理解琥珀形成的复杂过程。

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度和学习积极性。

-设计更多实践性活动，如制作琥珀模型、进行模拟实验等，让学生在实践中学习和体验。

-引入更多辅助教学资源，如科普文章、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在测试中表现出困难的学生，提供额外的帮助和支持。

-根据学生