11别伤着自己（教学实录）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己（教学实录）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：11别伤着自己

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，主要内容包括：认识身体的重要部位，了解如何保护自己不受伤害，以及掌握一些基本的自我保护方法。通过本节课的学习，学生将增强安全意识，提高自我保护能力。二、教学目标

1.让学生了解身体的重要部位及其保护方法。

2.培养学生安全意识和自我保护能力。

3.引导学生运用所学知识，识别生活中可能存在的安全隐患，并采取相应措施预防。三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的生活自理能力，能够识别基本的身体部位，但对于身体各部位的重要性及其保护方法了解不多。

2.一年级的学生好奇心强，学习兴趣容易被激发，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力上，他们具备基本的听、说、读、写能力，但逻辑思维和抽象思维尚处于发展阶段。在学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，对于互动性和参与性强的教学活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于身体部位的保护方法理解不深，难以将理论知识应用到实际生活中；在安全意识方面，可能由于年龄小，对危险缺乏足够的认识和防范能力；此外，部分学生可能因为害羞或恐惧，不愿意在课堂上表达自己的想法和感受。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了关于身体部位保护的视频和图片，用以直观展示如何避免受伤，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备了适合一年级学生阅读的图文并茂的安全教育小册子，帮助学生理解和记忆安全知识。

3.在线工具：计划使用在线互动游戏和动画，让学生在游戏中学习身体保护的方法，提高学习兴趣和效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于儿童受伤的短片，引导学生关注安全问题。随后，教师提出问题：“我们的身体哪些部位容易受伤？我们应该如何保护它们？”让学生思考并回答，以此激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过展示身体部位的图片，引导学生学习每个部位的名字和功能。接着，教师详细介绍每个部位的保护方法，并通过实际操作演示如何正确地进行自我保护。在讲解过程中，教师不断提问，鼓励学生参与讨论，加深对知识的理解。随后，学生以小组为单位，讨论如何在生活中应用所学知识，防止受伤。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些常见的场景，如玩耍时跌倒、跑步时摔倒等，让学生运用所学知识，讨论如何在这些情况下保护自己。每个小组需要设计一个海报，展示他们对于身体部位保护的创意和想法。学生通过绘制海报，将理论知识转化为实际行动，增强安全意识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念。通过展示和分享，学生可以互相学习，提升自我保护意识。最后，教师总结本节课的重点，强调安全意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，保护自己不受伤害。教师还布置了一个课后作业，让学生回家后与家人分享今天学到的安全知识，以此来巩固学习成果。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体和实践活动，学生们对如何保护自己有了更直观的认识。但在实践环节中，我发现有些学生对于如何在紧急情况下应用所学知识还是有些迷茫。我计划在下节课中增加一些模拟紧急情况的练习，让学生在模拟中学会应对。此外，我也意识到需要加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，以便在家中也能给予孩子相应的指导和支持。这样，家校联合，共同提升孩子的安全意识和自我保护能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据《道德与法治》一年级上册统编版教材，制作了一系列课件，涵盖了课程的所有章节。课件中包含了生动的插图、清晰的文字说明和互动环节，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集了多个与课程相关的真实案例，包括儿童安全事故案例分析、自我保护成功案例等，用于课堂上引导学生思考和讨论。

3.视频资源：精选了关于儿童安全教育的视频，如动画片、安全教育短片等，用于导入新课和增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理了一系列关于儿童安全教育的文章，包括专家访谈、安全教育知识普及等，供学生课后阅读和拓展知识。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用在线学习平台，建立课程管理系统，教师可以上传教学资料、布置作业、批改作业，学生可以在线学习、提交作业和参与讨论。

2.互动交流区：设置在线论坛和聊天室，鼓励学生发表自己的看法，与其他同学交流学习心得，教师也可以通过这些渠道进行答疑解惑。

3.在线测试系统：通过在线测试系统，学生可以随时进行自我测试，检查对课程知识的掌握情况，教师可以根据测试结果调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学的需要。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线学习平台和资源库的访问速度和安全性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、网络资源搜索等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：设立技术支持团队，定期检查和维护教学设备，解决教师在教学中遇到的技术问题。

在教学过程中，我们将充分利用这些教学资源和技术支持，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握《道德与法治》课程内容。通过多媒体教学和在线学习平台，我们可以为学生提供更加生动、直观和便捷的学习体验，同时，技术支持和培训也确保了教师能够熟练运用这些资源和技术，为学生的安全教育和法治意识培养提供有力支持。八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切关注每个学生的参与情况，对于积极发言、认真思考的学生给予及时的肯定和鼓励，对于较少参与的学生则适时引导，确保每个孩子都能参与到学习中来。

2.成果评价：通过检查学生制定的个人行动计划，我鼓励他们分享自己的思考和计划，同时也促进